曼古怒爾·艾依沙

摘要：教師在課堂教學中重要的任務之一就是要培養(yǎng)學生的自信心，自信心是學生成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質。充滿自信不畏艱難，則容易實現目標，反之，則會一事無成。教師對學生自信心的培養(yǎng)不僅會影響到學生的學習成績，甚至會影響學生的一生。我在語文教學實踐中主要是從以下幾方面來培養(yǎng)學生自信心的。

關鍵詞：增加自信心 激勵 尊重個性

一、科學評價，增加學生的自信心

雖然我們所面對的學生有70%是少數民族，但我校實行雙語教學，除了語文課以外其他學科都用漢語授課。這對于民族教師來說都有一定的困難，更別說來自農牧區(qū)的學生了。這就需要教師不僅要傳授給他們知識，更重要的是要讓他們樹立自信心。教師的評價在很大程度上影響著學生，學生的表現能得到教師的肯定，就能有被認可和被賞識的感受，自信心也隨之建立起來了。為培養(yǎng)學生的自信，隨時鼓勵他們，哪怕有一點進步，也給予肯定。同時積極為他們提供展示自我的機會。我抓住學生喜歡炫耀這一特點，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚他們，收到了很好的效果。

二、激勵學生，增強學生的自信心

對于學生，他們需要的是更多成功的鼓勵。教育就是要運用多種教育方式，達到樹立學生自信，從而激發(fā)學生學習積極性的目的。

作為一名語文教師，在備課時，先要將有難度的問題“肢解”，形成梯度，然后在課堂上用問題去啟發(fā)學生，讓每個學生產生“原來我也能回答”的驚喜，讓學生認識到自己的才能也會受到重視和贊揚。教師要積極肯定學生的每一次回答，不讓學生產生萬一答錯而挨批評的猶豫感和不知如何回答的焦慮感。給學生肯定的心理暗示的同時也給學生開辟了一片天空，讓學生在課堂上有表現的機會的同時，也讓學生感到了在語文課堂上有用武之地，抓住時機樹立學生的自信心，激發(fā)學生學習的積極性。

最行之有效的方式就是激勵。無論什么人，如果總處于激勵鞭策的環(huán)境之中，那么他就會很自然、很順利地努力做自己的事情，同時，在這種環(huán)境下，人也會越發(fā)的有自信。如此，學生更加不例外。學生之間存在著競爭，競爭不僅存在于學生的學習中，也存在于教師對其的賞識和激勵中。每一個學生都是渴望得到教師地的認可與激勵的。因此，學生會不斷地提高自己，以此來贏得教師的激勵和表揚。

三、學生自信心培養(yǎng)的基礎之一就是要尊重學生的思維方式和個性

培養(yǎng)學生自信心的前提就是要尊重他們。一個被人尊重的人，才能對自己充滿自信。在語文課堂教學中，我們要用“共同學習者”的心態(tài)和學生去溝通。努力營造一個和諧、融洽的學習環(huán)境，讓學生在這樣的環(huán)境里輕松愉快地學習知識，獲得知識。反之，若教師只想維護自己的尊嚴，對學生批評訓斥，就會降低教學效果。

四、讓學生樹立自信的最重要方法之一就是激勵與賞識

讓學生樹立自信的最有效辦法之一就是賞識教育，學生只有感覺到教師的賞識才能增強學生的信心。因為學生對教師的一舉一動都比較在意，都希望得到師長的認可與賞識。作為教師一定要抓住學生這一心理特點，把表揚這個武器充分地利用起來，更好地教育學生。在學生犯了錯誤的時候，要善待他們的過失，指出錯誤要誠懇，及時引導。這對學生自信心的重建是一個很好的方法。

五、牢固樹立學生信心，努力發(fā)掘學生的潛力

只要肯發(fā)掘，學生的潛力都是無窮的。如果學生一直生活在教師和家長的表揚和賞識下，自信建立起來也是不牢固的，就好比是溫室里的花兒，不能經受挫折。只有把學生的優(yōu)勢和潛力真正地挖掘出來，并讓他們自己感受到，他們的自信才能得到鞏固。所以作為教師一定要具備一雙慧眼和一顆明心，善于發(fā)現學生身上的潛力，讓學生認可自己的優(yōu)秀，把自信的種子深埋在他們心里，促進學生各方面的全面發(fā)展。

六、給予機會讓學生走向成功之路

教師對學生的成功具有重要影響，要給予機會讓學生走向成功。在實際的語文課堂教學中，對于具有一定難度的內容我通常采用“分散難點”法。這種方法對提升學生的自信心，讓其體會到成功的感覺，起到了良好的效果。

挫折雖然會在一定程度上打擊人的信心，但同時也會帶來轉機——另辟蹊徑。例如：小靜同學是我班重讀生，成績差致使人也比較自卑。但身為教師的我沒有因此而歧視她，而是想盡辦法幫她重拾自信。比如：在課堂上，一些容易且她能夠回答的問題，我會多次提問她，并且時常表揚她。逐漸地，小靜同學認可了自己，調整了自己的心態(tài)，成績也提高了很多。由此可見，教師在實際的教學活動中必須為學生尋找能夠成功的機會，讓感到自卑的學生參與進來，共享歡樂，從中重拾自信。這種教育方法無疑是十分有效的。

七、善于發(fā)現學生特長并加以培養(yǎng)

教師要細心注意和觀察每個學生的特點，善于發(fā)現他們的興趣愛好，并且加以激發(fā)和培養(yǎng)，因勢利導，使這些學生在生活中經驗得到積累，增加成功的機會，培養(yǎng)出一技之長。這就要求教師學會運用激勵、鼓勵和肯定的手段，以此來激勵學生參加興趣班或者培養(yǎng)某種興趣和特長。當學生有了特長后，可以增強他們的自信心和勇氣，培養(yǎng)他們的榮譽感和自豪感，幫助他們獲得成功，培養(yǎng)自信。進而也會促進學習能力的提高，增加學習熱情。

八、通過參與活動，鍛煉自信心

很多學生對參加集體活動不感興趣，其主要原因是他們缺少參加活動的經驗，而且其能力也不足。其實，在活動中學生能得到多方面的鍛煉。因為一個人的能力水平、知識水平都會在活動中得到體現。在活動中學生不僅會發(fā)現自己的優(yōu)缺點，更重要的是通過活動充實和發(fā)展自己。平時要鼓勵學生多參加活動，這對他們今后的成長起著不可估量的作用。

“自信人生二百年，會當擊水三千里。”成功的重要前提是自信，學生揚帆起航的動力是自信的靈光。做一個“抬起頭來‘的自信人，來體會學習、生活和成功的快樂與樂趣。

（責編 田彩霞）