趙威

摘 要：中國傳統(tǒng)文化是我國的瑰寶，是中華民族賴以生存的根基，為弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，增強全民族的精神文化水平，應(yīng)該在學校教育中滲透傳統(tǒng)文化教育。大學教育是高等教育的重要組成部分，在大學語文中合理、科學地引入中國傳統(tǒng)文化教學對于延續(xù)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，促進大學生樹立發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的志愿與增強大學生自覺承擔起傳承中華文明的責任意識，發(fā)現(xiàn)中國古代文學的精髓與魅力具有重意義與作用。

關(guān)鍵詞：大學語文；傳統(tǒng)文化；教育研究

大學階段是一個人世界觀形成的重要階段，作為高層次文化教育，大學教育應(yīng)更加注重傳統(tǒng)文化教育，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，保住我們文化的民族性[1]。大學語文是傳播中國傳統(tǒng)文化的重要載體，為普及中國古代文學與文明教育，大學語文必須承擔起大學生傳統(tǒng)文明學習與深化的責任。

一、大學語文滲透與開展中國傳統(tǒng)文化教學的必要性

（一）是繼承與傳播中華傳統(tǒng)文明的內(nèi)在要求

隨著國家間經(jīng)濟文化交往的不斷深入以及數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐步發(fā)展，西方文化源源不斷地進入青少年的視野，極大得影響了青少年的價值選擇與正確的價值觀、世界觀、人生觀的建立，絕大多數(shù)青少年開始盲目崇拜西方糟粕文化，喜歡洋節(jié)洋貨洋電影，而將中國自己的文明與文化拋之腦后，若任由此種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展，那么我國千年文明必將隨著時代的發(fā)展被逐漸淡忘。大學生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅力量，為增強學生的愛國意識與責任意識，牢記與傳播中華民族精神文明，必須重視大學語文中傳統(tǒng)文化教學與推廣。

（二）是復(fù)興中文文明，提高大學生人文素質(zhì)的必然選擇

近年來，國際形勢日趨復(fù)雜，國家競爭已經(jīng)發(fā)展成為包括文化實力在內(nèi)的綜合實力競爭，再加上我國處于社會主義現(xiàn)代化與社會主義和諧社會的關(guān)鍵時期，任何變化與破壞都可能影響到中國民族的進步與發(fā)展，為增強我國應(yīng)對多方面壓力、處理國際事務(wù)與國內(nèi)矛盾的能力，必須加強中國傳統(tǒng)文化教育，凝聚國人力量，復(fù)興中華文明。大學生是年輕一代的佼佼者，必須將自身價值的實現(xiàn)與中國民族的強大有機結(jié)合在一起，用中國傳統(tǒng)文化充實武裝自身，不斷提高自身人文素質(zhì)，樹立民族自信心、自豪感。

二、大學語文中傳統(tǒng)文化傳承教育探索與思考

弘揚傳統(tǒng)文化是時代的需要，而作為基礎(chǔ)教育重要組成部分的大學語文教學理所當然地要承擔起提高大學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的使命[2]。大學語文教材中擁有大量的詩歌、散文、小說、劇本、戲曲等文學形式，通過科學設(shè)計教學過程，合理規(guī)劃教學行為等方式不斷提高大學語文在傳播與推廣中國傳統(tǒng)文化方面的重要作用。

（一）大學語文教學注重結(jié)合具體內(nèi)容，增強大學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感

中國傳統(tǒng)文化的傳播與推廣必須結(jié)合具體的教學內(nèi)容才能實現(xiàn)激發(fā)學生強烈的民族自豪感與自信心，在大學語文教學中要特別關(guān)注文言文和古典詩歌教學，以古代文學典型題材為教學載體，讓學生在充分了解寫作背景、深刻文學底蘊、作者文學觀念的基礎(chǔ)上感受中華文明的無窮魅力?！墩撜Z》上說輔君治國之道，下談為人處事之法，教人向善；《離騷》用香草美人的比喻展示了作者屈原高潔忠國，上下求索的人格形象，《桃花源記》中作者通過豐富的聯(lián)想與想象，傳達了作者沉醉山色，灑脫自由的人生理想……通過這些古代名章名篇的系統(tǒng)學習，讓學生體會到古代文豪的人生態(tài)度與人生理想，幫助大學生用更加開闊的眼光去認識人生，審視世界，領(lǐng)悟做人處事的深刻道理。

（二）注重課外擴展，豐富大學語文傳統(tǒng)文化教學項目

生活是推進教學的動力，為豐富大學語文傳統(tǒng)文化教學內(nèi)容，提高學生的實踐能力與自主動手能力，必須引進更多傳統(tǒng)文化形式作為大學語文教學的補充，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生全面、深刻認識掌握中國文化與中華文明。書法、繪畫、篆刻等等是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，全面展示了中國文明成果，大學語文教學應(yīng)該充分關(guān)注這些文學教學之外的擴展內(nèi)容，定期邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家與民間藝人進入大學語文課堂，為學生提供更多接觸全面中華文化的機會，讓學生感受到多樣中華文明的全貌。此外很多優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化形式被改變?yōu)殡娨曤娪?，大學語文教學要借助現(xiàn)代化視聽技術(shù)活躍課堂氛圍，陶冶學生情操，提高大學語文教學質(zhì)量與教學效率。比如戲曲《西廂記》，《牡丹亭》，小說《紅樓夢》，《三國演義》，《聊齋志異》等等都有視聽資源，教師可以利用多媒體播放視頻音頻，并結(jié)合文本教學的方式，提醒學生尋找影視作品與文本描寫的不同，為今后更加深刻地理解文本，更加清晰明確地理解電視作品，提高鑒賞能力與辨別能力提供堅實的知識儲備與支撐。

中國傳統(tǒng)文化是中國不斷發(fā)展與前進的精神動力，是中國幾千年歷史保留下來的文=寶庫，為弘揚中央民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的愛國熱情與民族自信心，必選關(guān)注大學語文中傳統(tǒng)文化教育的滲透滲透與融合，啟發(fā)學生智慧，增強學生人文素質(zhì)與道德水平，讓大學生以更加充實的知識儲備，更加堅定的責任意識與奉獻意識投入到社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)中來。

參考文獻

[1]王蘊玉.傳統(tǒng)文化教育在大學語文教學中的滲透初探[J]，學術(shù)論壇，2012（5）

[2]陸純梅.大學語文教學中傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)[J]，山西師大學報（社會科學版）研究生論文?？?，2012（9）