段輝

【摘 要】高中化學(xué)是繼初中化學(xué)又一次教學(xué)知識內(nèi)容的提高，學(xué)生要想在高中階段提高化學(xué)成績不再是那么簡單了，所以一提起高中化學(xué)，是讓許多學(xué)生很頭疼的一門學(xué)科，這種現(xiàn)象直接會導(dǎo)致學(xué)生的化學(xué)成績出現(xiàn)兩極分化，為什么呢？主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識當(dāng)中找不到適合自己學(xué)習(xí)的方法，找不到學(xué)習(xí)化學(xué)的訣竅。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 成績 學(xué)習(xí)方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.136

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式當(dāng)中，我們往往傳授給學(xué)生的化學(xué)知識點需要學(xué)生進(jìn)行死記硬背，學(xué)生即使背的非常熟練了，在考試當(dāng)中還是不會運(yùn)用，白白做了很多的無用功，例如，高中化學(xué)涉及化學(xué)反應(yīng)方程的化學(xué)價內(nèi)容，學(xué)生即使背的滾瓜爛熟，不理解做題時也是不會用，不會區(qū)分，所以導(dǎo)致學(xué)生討厭化學(xué)，在做題時往往什么也不會，失去對化學(xué)學(xué)習(xí)的動力，而且容易產(chǎn)生混亂的感覺，于是不管怎么學(xué)習(xí)都學(xué)不好。

對于一些學(xué)習(xí)化學(xué)好的學(xué)生，雖然我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，經(jīng)過多年“填鴨式”的教學(xué)，對化學(xué)的記背根本不在化學(xué)，而是理解化學(xué)的本質(zhì)。化學(xué)不好的學(xué)生，想在短期內(nèi)突擊化學(xué)、學(xué)好化學(xué)那是不太現(xiàn)實的，僅依靠死記硬背，學(xué)生的實踐動手能力就得不到鍛煉；僅依靠做題，學(xué)生對知識點往往非常的混亂，就不能把學(xué)到的知識點理解透徹，在這種混亂的情況下，學(xué)生即使做在多題還是容易迷糊。想要結(jié)合復(fù)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)，又不知道從哪里下手。接下來我將從以下幾個方面談一談學(xué)好高中化學(xué)，提高化學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法 。

一、學(xué)好化學(xué)要注意的四點內(nèi)容

（一）從元素周期表角度考慮化學(xué)反應(yīng)

化學(xué)式對于高中化學(xué)知識點非常的重要的，但是這個重要的知識點許多學(xué)生認(rèn)為非常難寫，究其原因是學(xué)生根本搞不懂化學(xué)的反應(yīng)原理，都是以最外層電子層是否“飽和”的問題，物態(tài)的化合價基本符合元素周期表規(guī)律，對于一些少數(shù)的化合價與周期表不吻合的，這一部沒有什么規(guī)律，就需要抄下并牢記。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，把重要的知識點記下來，為課后的學(xué)習(xí)提供很大的幫助。化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫要注意搞清反應(yīng)原理，能懂元素化合價，不會時可以對照周期表思考，把知識點弄懂了在繼續(xù)做題，在做題中就能得出相應(yīng)的結(jié)論，把自己的發(fā)現(xiàn)自己加綜合形成自己知識體系。在總結(jié)中就會理解氧化水解反應(yīng)都是以最外層電子層的分布規(guī)律和同主族元素的排列順序，都會知道的一清二楚。

（二）特定的元素反應(yīng)要用心記下來

我們通常學(xué)習(xí)的元素反應(yīng)方程式學(xué)生記得非常好，但是出現(xiàn)了一些特定的特殊元素反應(yīng)學(xué)生就不會了，這是為什么呢？主要是學(xué)生對于這些問題不夠重視沒有記到腦海中，例如一些化學(xué)反應(yīng)中會出現(xiàn)特殊氣體、沉淀、顏色的元素，這些元素的出現(xiàn)不是平白無故的出來的，我們寫化學(xué)方程式就會忽略它，導(dǎo)致遇到就會錯。對于這部分的內(nèi)容應(yīng)該怎么辦呢？其實很簡單，這些特殊的反應(yīng)我們教師可以給學(xué)生總結(jié)出來，讓學(xué)生自己把它記下來，在遇到這些特殊的反應(yīng)時就很簡單了。

（三）培養(yǎng)學(xué)生判斷與推導(dǎo)的學(xué)習(xí)能力

高中化學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有一定的判斷與推導(dǎo)的能力，這種能力的培養(yǎng)需要長期堅持不懈，這樣學(xué)生在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中才可以得到自我的提升。例如，高中化學(xué)中的無機(jī)化學(xué)知識點，他的學(xué)習(xí)重在判斷，判斷好了才能進(jìn)一步深入了解知識點，判斷反應(yīng)機(jī)理原理，都是基于周期表規(guī)律進(jìn)行判斷的。對于有些化學(xué)問題就需要學(xué)生推導(dǎo)才能得到正確的答案，例如有機(jī)化學(xué)中有機(jī)物化學(xué)式的推導(dǎo)，就需要學(xué)生具有一定的推導(dǎo)能力。

（四）抓住中心要點進(jìn)行復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)知識要學(xué)會抓住重點，不能像無頭蒼蠅一樣亂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)無機(jī)化學(xué)中，許多的反應(yīng)方程式的知識體系都是圍繞著化合價改變以及電子遷移的過程，所以學(xué)生把握化合價就能很好的學(xué)習(xí)無機(jī)反應(yīng)的特點。會有些學(xué)生不懂化學(xué)價，我們可以引導(dǎo)他們結(jié)合元素周期表進(jìn)行學(xué)習(xí)，把元素周期表學(xué)好了學(xué)生自然而然的就會學(xué)好無機(jī)化學(xué)。

那么在有機(jī)化學(xué)中應(yīng)該把握以什么中心呢？有機(jī)化學(xué)的中心主要是區(qū)分官能團(tuán)的特性，以及他們形成規(guī)則，把握好這個中心學(xué)生就會有方向去學(xué)習(xí)了，才能把知識點進(jìn)行拓展延伸。

二、抓住化學(xué)學(xué)科的兩大特點，記住五點學(xué)習(xí)方法

許多學(xué)生總是把以前數(shù)學(xué)、物理的學(xué)習(xí)方法用于學(xué)化學(xué)，這是錯誤的做法，要讓學(xué)生搞明白化學(xué)學(xué)科的兩大特點。第一，化學(xué)的形成起源于實驗、發(fā)源于實驗，他是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)；第二，化學(xué)知識點繁雜。繁雜指的是化學(xué)學(xué)科知識點既多又分散，并且大量的知識需要識記的特點。因此，可以嘗試以下幾種方法進(jìn)行嘗試化學(xué)的學(xué)習(xí)。

（一）學(xué)會“動手”實驗

新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。高中化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是非常有效地，化學(xué)中許多的實驗是非常實用的，能夠鍛煉學(xué)生自己實踐，自己動手做，從而達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的要求。俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，這就說明親自動手實驗的重要性。我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題主要是學(xué)生只會看，不會做，把學(xué)生的實踐能力扼殺在搖籃當(dāng)中。

（二）學(xué)會“記憶”

化學(xué)與數(shù)學(xué)、物理相比較，“記憶”對化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)化學(xué)的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為了一句空話。這是由于：第一，化學(xué)本身有著獨特“語言系統(tǒng)”——化學(xué)用語。如：元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，這些大多數(shù)必須需要記憶；第二，一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。

（三）學(xué)會“思考”

我們需要培養(yǎng)具有思考能力的學(xué)生，一個不會思考的學(xué)生對于任何學(xué)習(xí)都是在做無用功。學(xué)生學(xué)會了思考，就會對于一些知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，找到其中的不足之處，是學(xué)好化學(xué)的重要切入口。學(xué)生會思考會就會從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，思考多了學(xué)生的成績將會有更大的上升空間。上課時我們教師要創(chuàng)設(shè)一定的情景問題，留給學(xué)生足夠的時間去思考，學(xué)生就會在思考鉆研中對于難得問題會豁然開朗；對似是而非的問題，不可朦朧而過，應(yīng)深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，就是會想，只有會想，才能會做了。

（四）多做“練習(xí)”

做一定的課內(nèi)練習(xí)和課外練習(xí)題，它是化學(xué)知識鞏固的基礎(chǔ)，我們學(xué)習(xí)化學(xué)就是要會應(yīng)用，不是一種書面形式，只有通過應(yīng)用才能更好地鞏固所學(xué)的知識，掌握知識，在實際做題中找到自己學(xué)習(xí)中存在的不足之處，從而使自己取得更好的成績。

總之，要學(xué)好高中化學(xué)，就需要一定的方式方法，對于知識點并不多的高中化學(xué)來說，比其他的學(xué)科的考試的內(nèi)容相對比較少，如何在有限的時間內(nèi)學(xué)好化學(xué) ，這是教師在以后教學(xué)中要進(jìn)行反思的課題。因此在以后的教學(xué)中要讓學(xué)生把握好化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從化學(xué)最基本知識入手，找到自己的學(xué)習(xí)方式，并持之以恒去實踐，那么學(xué)好高中化學(xué)是非常簡單的事情。