摘 要：改革開放以來，中國的發(fā)展舉世矚目，政治、經(jīng)濟、文化等方面都取得了巨大的成就，給高職院校帶來了更優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境，更寬廣的發(fā)展平臺，也對高職院校的思想政治教育教學(xué)提出了更高的要求。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族歷史長河中珍貴的文化瑰寶，然而，受一些落后的傳統(tǒng)文化思想的影響，中國傳統(tǒng)教育還存在著一些誤區(qū)與弊端，需要每一位思想政治教育工作者去鄭重面對與解決改進。結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗和方法，針對高職院校大學(xué)生的思想現(xiàn)狀和實際情況，總結(jié)幾點高職院校思想政治教育教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治；方法

一、激情勵志興趣教學(xué)法

1.興趣提升法。課堂上，化腐朽為神奇，將枯燥的思想政治教育變得生動有趣，將生澀難懂的句子轉(zhuǎn)換為簡單直白的話語闡述課程，結(jié)合歷史與當(dāng)今時代的熱點話題，穿插教學(xué)，把學(xué)生的興趣提起來，營造自由活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生參與問題的討論，暢所欲言，最后教師做點睛歸納，學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)效果自然也提高了。這方面對教育者語言能力水平的要求比較高。

2.激情澎湃演繹法。我國新東方教育集團是楷模與先驅(qū)者。聽過新東方課程的人都可以強烈感受到新東方老師那種激情澎湃的熱情，激昂熱烈的話語，再累再辛苦也要讓學(xué)生感受那生命的活力與激情，再枯燥無味的思想政治教育課也沒有昏昏欲睡的學(xué)生，教學(xué)效果顯而易見。

3.時時刻刻勵志法。無論在課堂上還是生活中，要時刻勵志。在學(xué)生失敗失望的時候給他們鼓勵，讓失敗者自信自立起來；在學(xué)生進步與提高的時候，給他們鼓勵，讓他們再接再厲取得更好的成績。特別是高職院校的學(xué)生，有些是初中畢業(yè)的學(xué)生，年齡比較小，心理承受能力還不強，小小的失敗可能會讓他們的心理遭受沉重的打擊，失去自信，需要隨時給予他們鼓勵，以鼓勵為主，批評為輔，更多的讓鼓勵代替批評。

二、開放啟發(fā)自主教學(xué)法

1.開放實踐法。高職院校的學(xué)生，在傳統(tǒng)學(xué)歷教育中沒有優(yōu)勢，這也是高職院校學(xué)生不自信的緣由之一，怎樣才能突出高職院校學(xué)生的優(yōu)勢，加強高職院校學(xué)生的自信心，是高職院校思想政治教育者們難以突破的難題。對于學(xué)生來說，學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，社會卻是真正的人生戰(zhàn)場，要讓學(xué)生走出校園，踏入社會，鼓勵學(xué)生做其他同學(xué)的思想輔導(dǎo)老師，到社會中做一些熱點問題的問卷調(diào)查，針對自己所學(xué)的專業(yè)計劃安排自己的實踐學(xué)習(xí)時間，理論聯(lián)系實際，在實踐中學(xué)習(xí)成長，這樣可以加強學(xué)生適應(yīng)社會的能力，解決問題的能力，提高了自信心，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中上了社會人生的思想政治課。

2.啟發(fā)提問法。在傳統(tǒng)課程教學(xué)的過程中，教師都習(xí)慣將課程內(nèi)容從頭到尾，詳詳細細地灌輸給學(xué)生，這種傳統(tǒng)的教育方式比較死板，特別對于思想政治教育的教學(xué)，教學(xué)效果并不理想。思想政治教育相對來說本身比較枯燥和單調(diào)，所以應(yīng)該改變教學(xué)方式，吸引學(xué)生到學(xué)習(xí)中來。教學(xué)開始時，首先要將教學(xué)內(nèi)容總括講解大概十分鐘，針對教學(xué)的內(nèi)容提出幾大問題，讓學(xué)生去思考。這些問題都與教學(xué)內(nèi)容絲絲相扣，總括性強，解決好了這些問題那么今天的教學(xué)目的也就達到了；接著，就是討論問題的時間了，學(xué)生可以自由地發(fā)表自己的認(rèn)識、看法、結(jié)論，熱烈地討論甚至爭辯；然后，教師對學(xué)生的發(fā)言給予一一點評，總結(jié)正確的討論結(jié)果，重新點題。提出問題，討論問題，解決問題，學(xué)生可以在輕松的環(huán)境下進行學(xué)術(shù)研究討論，印象深刻，學(xué)習(xí)目的也達到了，還可以加強學(xué)生的語言組織能力、研究問題的能力，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

3.獨立創(chuàng)新法。在教學(xué)中，布置課題任務(wù)，讓學(xué)生獨立思考、獨立完成，不以分?jǐn)?shù)為評測標(biāo)準(zhǔn)，而是以學(xué)生用心與努力的程度為評測要求；教師不再是課堂的主導(dǎo)，讓學(xué)生站在教師的位置去完成課程的講述，增強他們的獨立和創(chuàng)新的能力；積極鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的公共活動，投入組織活動中，培養(yǎng)組織、協(xié)調(diào)能力，為以后踏入社會打好基礎(chǔ)。

三、以人為本親情教學(xué)法

1.以人為本式。構(gòu)建社會主義和諧社會，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本。具體問題，具體分析，特別情況，特別處理，針對高職院校學(xué)生的不同情況，開展思想政治教育工作。對中專生（初中畢業(yè)學(xué)生），多開展心理教育及思想教育的一些活動，如：名師講座、演講報告、辯論賽等，因為學(xué)生年紀(jì)偏小，獨立能力差，對事情的判斷力和辨別力不強，接受力和理解力弱，而比較輕松的教育形式，學(xué)生更容易接受；對大專（高中畢業(yè)）學(xué)生，則加強學(xué)生獨立自主及實踐創(chuàng)新的能力，用大量的實踐活動代替課堂教育，以鼓勵代替批評，把學(xué)生培養(yǎng)成自信、自強、自立的有為青年。

2.友好平等式。不將工作中的情緒帶到教育教學(xué)中來，冷靜平和地處理工作中的事務(wù)；用民主平等的眼光看待學(xué)生，始終耐心、友好地與學(xué)生相處；以朋友的身份面對學(xué)生，尊重理解學(xué)生的思想、行為、觀點，尊重學(xué)生才能換來學(xué)生對你的尊重；及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，了解學(xué)生的思想動態(tài)，認(rèn)真負責(zé)地為學(xué)生解決困難，引導(dǎo)學(xué)生走入正確的學(xué)習(xí)生活軌道。

3.親情勸導(dǎo)式。重點是把學(xué)生當(dāng)成自己的親人，充滿愛心地對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感覺到溫暖與親情，從而獲得學(xué)生的信任。設(shè)身處地地為學(xué)生著想，細心地全面了解學(xué)生的成長過程，發(fā)現(xiàn)問題妥善處理，循循善誘，以理服人，寬容學(xué)生的缺點和錯誤，找出適合學(xué)生成長與發(fā)展的正確方向與路徑。

參考文獻：

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[3]楊業(yè)華，姚瑤.論社會主義核心價值體系與思想政治教育創(chuàng)新的關(guān)系[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2013（01）.

作者簡介：嚴(yán)華勇，女，1987年4月出生，湖南食品藥品職業(yè)學(xué)院，在讀博士，研究方向：思想政治教育。

編輯 薄躍華