梁春娥

摘 要：中華民族的偉大復(fù)興，需高度重視民族精神的支撐。在民族復(fù)興視域下探討大學(xué)生民族精神培育問題，明確大學(xué)生民族精神培育面臨的挑戰(zhàn)、內(nèi)容和途徑。

關(guān)鍵詞：民族復(fù)興；大學(xué)生；民族精神；培育

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）27-0219-02

在經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程迅速發(fā)展的背景下，中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，就需要高度重視中華民族精神的支撐。只有大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神，賦予中華民族精神新的內(nèi)涵，才能一貫保持生機(jī)勃勃的精神面貌，實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義和中華民族復(fù)興的重大使命。中華民族精神的弘揚(yáng)和培育，必須以中華民族的復(fù)興為指向和依托，才能擁有無比深厚的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和土壤。在中華民族精神培育的過程中，一個(gè)重要的培育主體則是大學(xué)生的素質(zhì)教育。

一、中華民族復(fù)興視域下大學(xué)生民族精神培育的重要意義

1.弘揚(yáng)和培育民族精神，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國思想，為中華民族復(fù)興提供力量源泉。中華民族的偉大復(fù)興，需要凝聚全國各階層的力量，需要深厚的社會(huì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，這是我們中華民族復(fù)興的力量源泉。作為高素質(zhì)人才的大學(xué)生，不僅具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，對(duì)祖國更具有深厚情感和強(qiáng)烈的責(zé)任心。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，可以增強(qiáng)大學(xué)生的愛國思想，警醒大學(xué)生不忘國恥，提高民族凝聚力，努力地投身中華民族的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，在各自的工作崗位上盡職工作，為中華民族的偉大復(fù)興提供力量源泉。

2.弘揚(yáng)和培育民族精神，有助于激發(fā)大學(xué)生的豪邁情懷，為中華民族復(fù)興注入精神動(dòng)力。作為具有民族精神的強(qiáng)大國家，在每一個(gè)城市的每一個(gè)角落都能夠反映出它欣欣向榮的面貌。全國各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在一起需要通過民族精神的凝聚力來實(shí)現(xiàn)。因此中華民族精神的培育，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)系到黨和國家的前途和命運(yùn)。大力加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生民族精神的培育，有助于激發(fā)大學(xué)生昂揚(yáng)進(jìn)取的斗志、豪邁無比的建設(shè)熱情，能夠積極樹立偉大的理想，自覺投身于社會(huì)實(shí)踐的洪流中去，為中華民族的偉大復(fù)興注入精神動(dòng)力。

3.弘揚(yáng)和培育民族精神，有助于強(qiáng)化大學(xué)生的自主意識(shí)，為中華民族復(fù)興提供前提條件。中華民族有著偉大的民族精神和悠久的文化傳統(tǒng)，需要依靠當(dāng)代大學(xué)生這一社會(huì)中的廣大群體去傳承和發(fā)揚(yáng)。中華民族精神凸顯了個(gè)體民族成員的共同身份屬性，能夠使每一個(gè)中華兒女都清楚地認(rèn)識(shí)到自己是中華民族大家庭的一員，從而產(chǎn)生自覺為中華民族的發(fā)展做貢獻(xiàn)的崇高使命感。在大學(xué)校園里對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神的弘揚(yáng)和培育，促進(jìn)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展，強(qiáng)化大學(xué)生成才成長(zhǎng)的意識(shí)，把大學(xué)生自身成才成長(zhǎng)作為一種使命和責(zé)任，自覺地把中華民族的未來和前途和自己聯(lián)系在一起，成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的復(fù)合型人才，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效偉大的祖國。

二、中華民族復(fù)興視域下大學(xué)生民族精神培育面臨的挑戰(zhàn)

1.民族精神信仰弱化。在當(dāng)前人們的生活內(nèi)容和生存狀態(tài)已發(fā)生重大變化的今天，中國社會(huì)處在改革轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)刻。新舊社會(huì)思潮雜糅，個(gè)別地方出現(xiàn)無序、失范的現(xiàn)象，它們強(qiáng)烈沖擊占主導(dǎo)地位的價(jià)值觀，大大消弱中華民族精神的積極作用。部分大學(xué)生受社會(huì)影響，缺少主人翁意識(shí)，沒有國家責(zé)任感。大學(xué)生價(jià)值觀轉(zhuǎn)變，集體觀念的消失，讓一部分大學(xué)生以是否能夠獲得巨大經(jīng)濟(jì)效益、是否有助于個(gè)人未來自身發(fā)展及其生存作為評(píng)定自身成功的標(biāo)準(zhǔn)，缺少為中華民族和國家的利益獻(xiàn)身的精神。部分大學(xué)生心浮氣躁，急功近利。大學(xué)生為中華崛起而讀書的偉大民族理想，已被為自己為金錢而工作的功利主義所代替。那種國家崛起、民族復(fù)興與個(gè)人發(fā)展緊密相連的思想越來越淡漠。

2.傳統(tǒng)文化認(rèn)同感缺失。生活在信息大爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的當(dāng)代大學(xué)生，可以有許多有效的途徑和方法輕松獲取更全面的信息和知識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)是接受新事物較快，但是他們思想不夠成熟，價(jià)值觀的沖擊對(duì)他們的影響也尤為巨大，讓部分大學(xué)生產(chǎn)生不同程度的價(jià)值觀迷失。東西方不同文化的碰撞，滲透到人們?nèi)粘５纳顟B(tài)度和思維方式中。西方的價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性解放、自我奮斗、自由競(jìng)爭(zhēng)，它喚起當(dāng)代大學(xué)生的自我奮斗精神和自我意識(shí)。但是中華名族傳統(tǒng)的民族精神輕視個(gè)體重視整體的集體主義價(jià)值觀并不為大學(xué)生們真心折服和接受。中華民族傳統(tǒng)的民族精神主張的是輕利重義，誠意正心，把個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)提升到無比的高度，但是，這種高度使大學(xué)生陷入到內(nèi)心痛苦和自我矛盾中。全球化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀帶來多元文化沖擊的負(fù)面影響，導(dǎo)致大學(xué)生民族認(rèn)同感喪失。

3.大學(xué)生公民素養(yǎng)有待提高。當(dāng)代大學(xué)生不少家境生活優(yōu)越，大多數(shù)是獨(dú)生子女，基本上沒經(jīng)受過挫折教育，缺少生活的艱苦磨練，沒有吃苦精神。道德缺失和不正之風(fēng)現(xiàn)象在社會(huì)上彌漫，這都對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生嚴(yán)重影響。個(gè)別大學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)的了解，不關(guān)心中國的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，沒有自己的信仰，更不清楚塑造什么樣的價(jià)值觀。部分大學(xué)生吃苦耐勞的精神缺乏，不愿意在艱苦的環(huán)境中去成才成長(zhǎng)。部分大學(xué)生受拜金主義和享樂主義思潮的影響，缺乏奮斗精神，貪圖安逸。還有一些大學(xué)生存在誠信缺失的嚴(yán)重問題，在學(xué)業(yè)上弄虛作假。大學(xué)校園是大學(xué)生接受人生正規(guī)教育的最后一站，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神素質(zhì)教育，必須以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范教育，從而提高大學(xué)生的公民素養(yǎng)。

三、中華民族復(fù)興視域下大學(xué)生民族精神培育的內(nèi)容

1.以愛國主義精神教育為核心。中華民族傳統(tǒng)精神的靈魂和核心是愛國主義，愛國主義也是推動(dòng)中華民族發(fā)展的力量源泉，中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)歷史悠久。中華民族光榮傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)者和繼承者是當(dāng)代的大學(xué)生們，所以他們也理所當(dāng)然的應(yīng)成長(zhǎng)為堅(jiān)定的社會(huì)主義愛國者。進(jìn)入20世紀(jì)以來，世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩以及經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，都使中國的愛國主義教育面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，人權(quán)高于主權(quán)、國家主權(quán)過時(shí)論等各種觀點(diǎn)，與我們所提倡的愛國主義相對(duì)立。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，建設(shè)中國特色社會(huì)主義，必須依靠一代代具有中華民族精神的中國人的努力。endprint

2.加強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)同教育。自尊、自信、自強(qiáng)是一個(gè)民族、一個(gè)國家繁榮昌盛的根本前提。加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的深刻了解、接受以及實(shí)踐，從而形成整個(gè)中華民族共同認(rèn)可和接受的價(jià)值觀念、思想意識(shí)和理想信念，需要高度重視大學(xué)生傳統(tǒng)文化思想教育。有著偉大民族精神和悠久歷史文化傳統(tǒng)的中華民族，需要依靠作為社會(huì)中堅(jiān)群體的大學(xué)生去傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族精神。顧全大局、清正廉潔、愛國奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、與人為善、誠實(shí)守信、樂于奉獻(xiàn)——古有修身齊家治國平天下，今有為中華之崛起而讀書，在五千多年的滾滾歷史長(zhǎng)河中，中華民族始終沒有因外患而屈服，因內(nèi)憂而解體，依然以巨人的高大形象傲然屹立于世界民族強(qiáng)者之林?，F(xiàn)在我們提出中華民族的偉大復(fù)興，更需要當(dāng)代大學(xué)生從傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)思想中獲取有益的營(yíng)養(yǎng)。

3.加大大學(xué)生公民道德素養(yǎng)教育。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行中華民族文化精神教育，必須以基本道德規(guī)范作為基礎(chǔ)，進(jìn)行深入的公民道德素質(zhì)教育，提高當(dāng)代大學(xué)生的公民道德素質(zhì)修養(yǎng)。從中國的歷史和國情出發(fā)，以集體主義為原則、以五愛為基本要求、以為人民服務(wù)為核心，培養(yǎng)大學(xué)生的誠實(shí)守信品質(zhì)、開拓進(jìn)取精神、精誠團(tuán)結(jié)精神、艱苦奮斗精神，自覺遵守并實(shí)踐愛國守法、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)、明禮誠信、勤儉自強(qiáng)的公民基本道德規(guī)范，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生道德誠信建設(shè)，提高大學(xué)生公民道德修養(yǎng)的自覺性。

四、努力培育當(dāng)代大學(xué)生的民族精神

1.突出高校思想政治理論課的主渠道作用。高校思想政治理論課對(duì)于大學(xué)生民族精神的培育具有不可替代的作用。在教學(xué)中可以從歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的角度對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行中國歷史特別是中國近現(xiàn)代史的文化教育，讓當(dāng)代大學(xué)生自覺接受民情、國情、世情以及民族歷史文化教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)外來文化和中國傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程，了解建設(shè)中國小康社會(huì)的偉大目標(biāo)，認(rèn)清大學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命，從而對(duì)民族精神有深刻的理解，不斷增強(qiáng)自尊、自信、自強(qiáng)的民族精神。

2.以校園文化為基石，創(chuàng)建大學(xué)生精神家園。構(gòu)建先進(jìn)文化大學(xué)校園，拓展中華民族優(yōu)秀精神的內(nèi)涵。可以在大學(xué)校園開展愛國主義教育專欄，號(hào)召大學(xué)生積極踴躍投稿；可以組織大學(xué)生定期觀看愛國主義教育記錄片，談人生，談感想；可以舉辦大學(xué)生自己參演弘揚(yáng)民族精神的文藝節(jié)目。通過這些活動(dòng)讓大學(xué)生認(rèn)清我們祖國曾經(jīng)受過的屈辱、現(xiàn)在的發(fā)展階段和未來的發(fā)展方向，努力改變當(dāng)代大學(xué)生的民族精神面貌。

3.深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)、參觀實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)、參加勞動(dòng)、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)等，這些都是理論聯(lián)系實(shí)際的好途徑，也是通過社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行民族精神培育的好方法。選擇一些具有歷史教育意義的名勝古跡、博物館、紀(jì)念館等人文景點(diǎn)和自然景觀，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然教育和歷史教育；選擇一些具有紅色教育意義的革命圣地和遺址、革命老區(qū)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命光榮傳統(tǒng)教育；選擇一些具有高新技術(shù)的自主創(chuàng)新企業(yè)和大型廠礦企業(yè)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神教育和改革開放教育。鼓勵(lì)學(xué)生走出去，走出課堂，走出校園，走向社會(huì)。

4.從生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立自主、艱苦奮斗的精神。要培育中華民族優(yōu)秀的民族精神僅僅從書本上獲取理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要我們從實(shí)際出發(fā)，要把培育中華民族的優(yōu)秀精神滲透到工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。讓大學(xué)生體驗(yàn)自理、自立、自信、獨(dú)立、自主的訓(xùn)練，加強(qiáng)大學(xué)生艱苦奮斗的行為訓(xùn)練和精神教育，珍惜自己的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

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[責(zé)任編輯 王曉燕]endprint