劉琴

摘 要：此文的教學(xué)目的是，學(xué)會“礴、崖、丸、岷”四個生字，理解“等閑、逶迤、磅礴、騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開顏”等詞語的意思，初步了解毛澤東詩詞的風(fēng)格，初步了解毛澤東詩詞的風(fēng)格，了解詩歌大意，感受紅軍在長征過程中經(jīng)歷的艱難險阻，體會毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。

關(guān)鍵詞：初讀；再度；品讀；升華

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-320-01

一、導(dǎo)入，引出詩文

1、同學(xué)們，你們知道嗎？七十多年前，中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造了一個偉大的軍事奇跡——二萬五千里長征。你們了解長征嗎？

2、出示紅軍長征路線圖，師簡介長征時代背景。

3、了解“七律”，齊讀課題。

4、師范讀課文。

二、初讀，讀順詩文

1、請大家把課本翻到136面，自由地讀讀這首詩。把不好讀的地方多讀幾遍。

2、認讀課文中出現(xiàn)的生詞，指名讀、齊讀。

3、指名讀課文。

三、再讀，理解詩文

1、俗話說，文有文心，詩有詩眼。請大家靜心地默讀這首詩，看看詩中的哪一句詩概括了整首詩的意思？

2、能用自己的話說說對詩眼的理解嗎？

3、這句話中的“等閑”是什么意思？紅軍把什么看作是平平常常的事？

4、詩人在詩中提到了哪些山、哪些水呢？

5、紅軍在長征途中僅僅只經(jīng)歷了這幾座山、幾條河嗎？詩人為什么只選這幾座山、幾條河呢？

四、品讀，感悟詩情

（一）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

1、我們隨著詩人的思緒首先來到五嶺和烏蒙。（課件出示“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”自由地讀讀這一句詩，看看你從這句詩中的什么地方能看出翻越五嶺和烏蒙的艱難呢？

2、（課件出示：五嶺圖）如果此時讓你用一個詞來形容眼前的五嶺，你會想到哪一個詞？詩人的是哪一個詞？

3、（課件出示：烏蒙圖）這就是烏蒙山。如果此時又讓你用一個詞來形容眼前的烏蒙，你又會想到哪一個詞？詩人用的又是哪一個詞？

4、指名讀、評、再讀。

5、想象一下，紅軍在翻越五嶺和烏蒙的途中還會遇到哪些困難？

6、就是這樣的難以翻越的五嶺和烏蒙，在紅軍的眼里又是怎樣的呢？理解“細浪”、 “泥丸”，指導(dǎo)朗讀。

7、逶迤的五嶺變成了細小的波浪；磅礴的烏蒙變成了滾動的泥丸。從這種強烈的對比中，你感到了什么？帶著這種感受再讀。

（二）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

1、如果說翻越五嶺、烏蒙是展現(xiàn)紅軍在長征途中克服自然的困難，那么渡過金沙江、大渡河，就是展現(xiàn)紅軍克服戰(zhàn)斗的艱難。（課件出示“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”）指名讀，找出一組反義詞。

2、為什么金沙江水拍打著兩岸的山崖會是暖的，大渡橋上的鐵索又會是寒的呢？

3、聽《巧渡金沙江》的故事，談感受，指導(dǎo)讀出高興的語氣。

4、看《飛奪滬定橋》視頻片段，談感受，指導(dǎo)朗讀

（三）更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

1、千里岷山，皚皚白雪，只要翻越了最后一道天險，陜北根據(jù)地就遙遙在望了，此時，紅軍戰(zhàn)士是怎樣的心情呢？ （出示最后一句）指名讀。

2、透過這兩句，你讀出了什么？是從哪些詞語中體會出來的呢？理解“盡開顏”。

3、指導(dǎo)讀出高興的語氣。

五、拓展，升華詩情

1、二萬五千里遠征，紅軍戰(zhàn)士遭遇的僅僅只是書中的這些困難嗎？你還知道哪些長征中的小故事。

2、欣賞《長征》這首詩改編的歌曲。

3、配樂朗讀、背誦。