萬(wàn)民元

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)要在教學(xué)上取得明顯的進(jìn)步，實(shí)在是件很不容易的事情，三年級(jí)的學(xué)生，初步進(jìn)入邏輯思維訓(xùn)練的階段，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)認(rèn)知水平，以及數(shù)學(xué)課上出現(xiàn)的情感價(jià)值觀等等，幾乎是不可能的事情。這也是我從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來(lái)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的感知罷了，所以“千里之行、始于足下；九層之臺(tái)起于累土”才是提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效做法。因此，提高每一節(jié)課的課堂效率是數(shù)學(xué)教學(xué)的眼前事，也是我們教師的永恒職業(yè)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；效率方法；專業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G622.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-389-01

數(shù)學(xué)教學(xué)要在教學(xué)上取得明顯的進(jìn)步，實(shí)在是件很不容易的事情，三年級(jí)的學(xué)生，初步進(jìn)入邏輯思維訓(xùn)練的階段，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)認(rèn)知水平，以及數(shù)學(xué)課上出現(xiàn)的情感價(jià)值觀等等，幾乎是不可能的事情。這也是我從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來(lái)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的感知罷了，所以“千里之行、始于足下；九層之臺(tái)起于累土”才是提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效做法。因此，提高每一節(jié)課的課堂效率是數(shù)學(xué)教學(xué)的眼前事，也是我們教師的永恒職業(yè)。

一、數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有多方面的專業(yè)素養(yǎng)

“他山之石可以攻玉”。提高數(shù)學(xué)課堂效率可以借助其它學(xué)科知識(shí)和技能，數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常涉及到其他學(xué)科方面的知識(shí)，如，語(yǔ)文，思品，體育，美術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)書(shū)上的思想感情以及讓學(xué)生自己的體驗(yàn)這一感情都非常復(fù)雜，學(xué)生掌握起來(lái)就非常困難，比如：有的應(yīng)用題的有效解決就不是一個(gè)數(shù)學(xué)老師算幾道題，布置幾道作業(yè)就解決的。

前不久，我在講“三位數(shù)除一位數(shù)的除法”中，有一節(jié)新課，我是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們，我這里有96個(gè)本子，平均分給我們班6個(gè)組，每個(gè)組能分多少個(gè)？”全班大多數(shù)同學(xué)爭(zhēng)先恐后，紛紛舉手，一邊舉手一邊說(shuō)：“用除法，以前學(xué)過(guò)把96平均分成6份，看每份是多少？”我接著又問(wèn)：“如果每組8人，每人可以分幾個(gè)呢？”這一問(wèn)，有一半的同學(xué)說(shuō)：“用16除以8，每人分得兩個(gè)本子……”這時(shí)候，我看見(jiàn)學(xué)生的熱情上來(lái)了，我就給學(xué)生講：“我還可以用圖來(lái)表示呢……”于是，我就在黑板上非常公正的做了總數(shù)是96的線段圖，再用紅色粉筆把這條線段平均分成6段，表示我們班有6個(gè)組，最后用藍(lán)色粉筆標(biāo)出每一小段又平均分成8段，表示每個(gè)同學(xué)可以分到多少個(gè)本子……而且，我在板書(shū)這個(gè)圖的時(shí)候，要求同學(xué)們也在邊聽(tīng)邊理解，通過(guò)這幅簡(jiǎn)筆畫(huà)出來(lái)的線段圖闡明道理，學(xué)生理清解題思路就更加清楚了，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶就更加深刻了，當(dāng)然，老師要有多方面的知識(shí)和技能是需要花費(fèi)很多時(shí)間的，但是，教學(xué)相長(zhǎng)，只要想把自己的工作做好，是可以學(xué)會(huì)很多過(guò)去不曾學(xué)過(guò)的東西，就像像我的簡(jiǎn)筆畫(huà)，就是我的業(yè)余愛(ài)好，我每天都要上網(wǎng)學(xué)學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)，有的人還說(shuō)我“沒(méi)有屁事了”我說(shuō)，學(xué)好簡(jiǎn)筆畫(huà)，將來(lái)可以陪孫女學(xué)畫(huà)畫(huà)，其實(shí)，我自己知道，我的學(xué)生已經(jīng)迷戀了我的簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)了呢。

二、課前對(duì)課堂內(nèi)容，要有足夠充分的準(zhǔn)備

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。課前準(zhǔn)備是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一說(shuō)到備課，我基本上備兩套教案，一套是書(shū)面教案，用來(lái)應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)們的檢查，按照領(lǐng)導(dǎo)們制定的名目，一一填空，或者依次回答問(wèn)題，其用意不言而喻，沒(méi)有寫(xiě)教案領(lǐng)導(dǎo)會(huì)說(shuō)我們工作不負(fù)責(zé)，另一套教案?jìng)湓谖业男睦?，備在我的筆記本中，備在我的教科書(shū)上。教科書(shū)上備教材上的每一個(gè)角落每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的目的；備課本上，寫(xiě)出這一節(jié)課存在的哪些問(wèn)題，上課中存在那些課前沒(méi)有預(yù)測(cè)到的問(wèn)題；備在心中，記住這節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生掌握哪些方面的內(nèi)容，教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)從哪里去突破，學(xué)困生容易出現(xiàn)的問(wèn)題采用什么方法，針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題，很可能涉及到以前學(xué)過(guò)的 那些知識(shí)，這些知識(shí)又怎樣去收拾整理等等。

我在教學(xué)筆算除法時(shí)，首先看教材，通過(guò)看教材找出編者的編排意圖，從教學(xué)插圖到例題的運(yùn)算過(guò)程，從“算一算”到“課堂活動(dòng)”，從整個(gè)教學(xué)內(nèi)容到練習(xí)，都能讓自己認(rèn)真體驗(yàn)感受數(shù)學(xué)樂(lè)趣，同時(shí)也想辦法讓學(xué)生去認(rèn)真感受數(shù)學(xué)魅力。其次看教學(xué)參考書(shū)，將教參中的要求與我自己讀教材的感悟進(jìn)行對(duì)比，找出教學(xué)這一部分知識(shí)的切入點(diǎn)，導(dǎo)出估計(jì)班上各種層次的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，最后，擬出班上各層次學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的解決方法，這樣的備課，讓我上課胸有成竹，學(xué)生學(xué)習(xí)如魚(yú)得水，課堂教學(xué)效果事半功倍。

三、要對(duì)自己所從事的數(shù)學(xué)教學(xué)職業(yè)有濃厚的興趣

美國(guó)著名小說(shuō)家馬克·吐溫說(shuō)：“人的思想了不起，要專注與某一項(xiàng)事業(yè)，那就一定會(huì)做出是自己感到吃驚的成就”孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，我們當(dāng)老師經(jīng)常說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睂?shí)際上，我們的教學(xué)也是如此。如果能把自己的工作入迷工作起來(lái)，就不但不會(huì)勞累，而且會(huì)樂(lè)此不疲。

對(duì)教學(xué)入迷，最重要的就要既傾心投入，又要關(guān)注學(xué)生。傾心投入，就是教師排除一切干擾，放下一切私心雜念，執(zhí)著于這一項(xiàng)教學(xué)工作，把這項(xiàng)工作看成是一個(gè)豐實(shí)多彩的美麗世界，其實(shí)，只要我們?nèi)硇牡赝度氲轿覀兊氖聵I(yè)中，我們就能發(fā)現(xiàn)另一個(gè)人家間天堂并從中感受到快樂(lè)。發(fā)自內(nèi)心的感受是把自己的工作做好是一件非常愉快的事。關(guān)注學(xué)生就是要與他傾心交談，走進(jìn)學(xué)生的心靈，人內(nèi)心去感受他們?cè)谏钪械谋c喜，苦與樂(lè)，對(duì)學(xué)生有足夠的了解方能做到因材施教。

我在教學(xué)筆算除法時(shí)，我給同學(xué)們出了八道計(jì)算題在黑板上，要求同學(xué)們?nèi)巳藭?huì)做，做全對(duì)的同學(xué)就可以出去玩，做錯(cuò)了的同學(xué)，我就繼續(xù)出計(jì)算題，讓同學(xué)重做。全班56個(gè)同學(xué)有15個(gè)同學(xué)錯(cuò)了，這種情況的出現(xiàn)，跟我提前預(yù)測(cè)的情況一樣，可同學(xué)們卻不以為然，吃驚不已，然后我就對(duì)15個(gè)同學(xué)逐一指正，讓學(xué)生能找出自己錯(cuò)在什么地方，為了讓學(xué)生得以鞏固，我又給這15個(gè)同學(xué)列出了8道計(jì)算題，讓他們重做，所以，我在課堂教學(xué)中，我自認(rèn)為是把學(xué)生“摸透”了，基本上做到了心中有數(shù)，使課堂教學(xué)效率穩(wěn)步上升。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，提高課堂教學(xué)效果，是多方面的，如課堂教學(xué)中充滿著激情，生動(dòng)、形象、幽默的語(yǔ)言表達(dá)；課堂教學(xué)中的針對(duì)，不同層次學(xué)生提出的有效問(wèn)題；課堂教學(xué)中的作業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練鞏固和能力拓展布置。

總之，提高數(shù)學(xué)課堂效率的方法是多樣的，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平才是唯一的。.