陳珍玉

摘 要： 本文以實例介紹多媒體課件對小學(xué)英語課堂中熱身環(huán)節(jié)、新授環(huán)節(jié)和鞏固環(huán)節(jié)的有效輔助作用。

關(guān)鍵詞： 輔助教學(xué) 熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié) 新授環(huán)節(jié) 鞏固環(huán)節(jié)

多媒體技術(shù)集影、音于一體，能模擬出不同的教學(xué)場景，將課本內(nèi)容再現(xiàn)于屏幕，變抽象為具體，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官共同參與。它大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是頗受學(xué)生喜歡的一種教學(xué)方式；操作簡便，教學(xué)效果突出，是最受老師歡迎的一種輔助教學(xué)手段。下面筆者將結(jié)合外研版《英語》（三起）第二冊Module 10 Unit 1 Its on your desk.一課，以實例介紹多媒體課件在小學(xué)英語教學(xué)中的有效輔助作用。

這是一節(jié)借學(xué)生上課的新授課，課題是外研版《英語》（三起）第二冊Module 10 Unit 1 Its on your desk.

一、熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的有效輔助教學(xué)

授課老師化裝為魔術(shù)師，給自己取英文名字Bedroom，此即本課的難點單詞，利用Bingo這首歌曲的節(jié)奏，以唱歌的方式做自我介紹，然后進(jìn)入本課的熱身環(huán)節(jié)。

教學(xué)實錄：

多媒體課件響起歌曲Bingo的節(jié)奏，授課老師唱：Im a good magician，and Bedroom（課件出示Bedroom）is my name，oh.（課件出示B-E-D-R-OO-M，引導(dǎo)學(xué)生一起拼唱）B-E-D-R-OO-M，B-E-D-R-OO-M，B-E-D-R-OO-M，and Bedroom is my name，oh.

評價：多媒體課件響起歌曲Bingo的節(jié)奏，這是一首學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨谡n老師的自我介紹套用該歌曲，很快引起學(xué)生的共鳴。多媒體課件出示跳躍的字母“B-E-D-R-OO-M”，極大地吸引了學(xué)生的眼球，不知不覺中眼盯著大屏幕，唱起了“B-E-D-R-OO-M”，這一過程實際上是學(xué)生記憶單詞拼寫的過程，是化無意注意為有意注意的過程。學(xué)生唱的內(nèi)容通過耳朵的“聽”，再次把單詞信息輸入大腦，學(xué)生在不知不覺中記住了這么長的一個單詞。

接著，老師動一動魔術(shù)袋，變出不同的學(xué)習(xí)用品和小動物，從而復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)名詞。

教學(xué)實錄：T：Look！I have a magic bag.There are some things in the bag.Guess！What are they？

課件出示一個魔術(shù)袋，每動一次魔術(shù)袋，其中就“變”出某物品的一部分，讓學(xué)生猜，猜對的同學(xué)課后蓋小紅花。魔術(shù)袋里有pen，pencil，ruler，book，cat，dog，bird等物品。

評價：通過動一動魔術(shù)袋，就可“變”出好多物品，教師可以從要準(zhǔn)備眾多教具中解放出來，又不會為出示教具而手忙腳亂，真可謂省時、省心。因為物品是從魔術(shù)袋里變出來的，比老師出示教具更能吸引學(xué)生的注意力，同時變出來的只是某物品的一部分，存有信息差，有利于真實交際。本活動從游戲到復(fù)習(xí)無痕地融合，很自然地激發(fā)學(xué)生的知識內(nèi)存。

二、新授環(huán)節(jié)的有效輔助教學(xué)

授課教師以magician魔術(shù)師的身份和Daming的生日為背景，設(shè)計教學(xué)活動，進(jìn)行新課教學(xué)。魔術(shù)師把學(xué)生帶到Daming家，看到Daming在根據(jù)字條提示找東西，即課文內(nèi)容，然后魔術(shù)師和學(xué)生一起參加Daming的生日party，party結(jié)束后，魔術(shù)師又把學(xué)生帶回教室。

教學(xué)實錄：

T：Are you happy now？

Ss：Yes.

T：Daming is happy，too.Because today is his birthday.He will have a birthday party.Do you like birthday party？

Ss：Yes.

T：OK.Lets go to Damings birthday party.Close your eyes.（魔術(shù)師念咒語Change，Change，Change！課件展示Daming家）

T：Now open your eyes.Here is Damings house.Oh，whats he doing？Lets look.

播放從VCD上截下的動畫片，然后回答問題：

Q1：Whats he doing？

Q2：Wheres the present？

給能回答的小組或同學(xué)進(jìn)行評價：Well done.A present for you.并板書：In your bedroom，教學(xué)bedroom臥室。

評價：本環(huán)節(jié)，授課教師利用多媒體模擬穿越空間，進(jìn)行教學(xué)場地轉(zhuǎn)換，將課本內(nèi)容以動畫形式再現(xiàn)在屏幕上，變抽象為具體。學(xué)生在觀看動畫片的同時，不知不覺地理解課文，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。

三、鞏固環(huán)節(jié)的有效輔助教學(xué)

為讓學(xué)生運(yùn)用本課三個介詞描述位置，授課教師安排了鞏固拓展環(huán)節(jié)。

教學(xué)實錄：

T：Do you like magic game（魔術(shù)游戲）？Ill show a magic game.（魔術(shù)師念咒語，課件出現(xiàn)熊貓和帽子）

T：Whats this？

Ss：panda，hat.

（魔術(shù)師念咒語后熊貓和帽子消失）

T：Where is the panda？

學(xué)生運(yùn)用“Its on/in/under the hat.”這類句型進(jìn)行猜測，猜對獎勵。

同法，運(yùn)用“Its on/in/under the box.”猜測monkey的位置 。

評價：通過課件變魔術(shù)，大大地吸引學(xué)生的注意力。在猜的過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，還讓學(xué)生在不知不覺中運(yùn)用了本課所學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。

實例證明，多媒體技術(shù)讓小學(xué)英語課堂更富魅力，讓課堂更豐滿，讓教學(xué)更高效，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體能有效地輔助小學(xué)英語課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃遠(yuǎn)振.新課程英語教與學(xué)[M].福建：福建教育出版社，2003.

[2]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·英語（供三年級起始用）第二冊[T].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2011.

[3]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·英語（供三年級起始用）第二冊教師用書[T].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2011.