張梅琴

摘 要： 幼兒教育需要幼兒園、家庭、社會實施統(tǒng)一、和諧的教育，而且良好的家庭教育對于幼兒的成長具有舉足輕重的作用。如何搭建起幼兒園與家庭之間的橋梁，對家長實施有效引領，是幼兒園及幼兒教師應該做的。作者在日常工作中經過探索和嘗試，汲取借鑒了陳鶴琴教育思想的精髓，發(fā)現(xiàn)了一些家園聯(lián)系的新做法，并初步實現(xiàn)了家園互動的現(xiàn)代化。

關鍵詞： 陳鶴琴 教育理論 家園共育

一、陳鶴琴教育思想下的家庭與幼兒園

1.家庭教育的重要性

在現(xiàn)代社會里大多數(shù)孩子是獨生子女，而且父母也都是獨生子女，即便有少數(shù)家庭里有生二胎的孩子，在家庭中老人還是對待隔一代的孩子過度保護和寵愛。不管什么事情都是由大人包辦。因此，他們的自理能力較差，有的孩子吃飯要老師喂，上廁所要老師幫忙，自己穿衣穿褲子更別說了，自控能力差。以自我為中心，特別任性，做錯事情還不愿意認錯。所以家庭教育非常重要，也被當做一種學科進行研究，在我國也就是近年來的事情。這是時代的發(fā)展，人才的需求，國民整體素質提高所必須涉及的問題。這里與家長們探討家庭教育的重要性，目的是使家庭與社會、教育部門共同擔負起教育下一代的任務。人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，這里包含家庭教育、社會教育、集體（托幼園所、學校）教育，三者相互關聯(lián)且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎。為此家長了解家庭教育的重要性十分必要?！敖逃齼和瘜嵲谑菢稑O難的事情，許多小孩子教養(yǎng)不好，這不是孩子的過失”。在這句很有哲理的話中，陳鶴琴先生表達了兩層意思，一是幼兒教養(yǎng)是一件非常重要的事，二是幼兒教育是一件科學的事，容不得半點馬虎。一日生活即教育，家長是幼兒生活中的監(jiān)護者、指導者、玩耍者，亦是教育者，從一定意義上講比幼兒園教育更為重要。

2.指導家庭教育是幼兒園的重要職責

首先，家長要明確教育孩子的責任，孩子是家長的鏡子，家長對孩子性格的形成起了非常重要的決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地，家長是孩子走向成功的最好導師和助手，他們既要負責孩子的身體發(fā)育，又要負責孩子的心理發(fā)育。既要重視孩子的智力發(fā)育，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會孩子學會做人，又要教學孩子學習知識。在孩子一路成長的道路上，孩子的行為習慣和性格方面都起到了決定性的作用，而孩子的行為習慣和性格方面的形成與家庭有著極為密切的聯(lián)系，隨著孩子年齡的增長，許多時候我們都會發(fā)現(xiàn)孩子越來越像自己的父母，而幼兒園教育是暫時性的，更要明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長總認為，把孩子送進幼兒園，無論孩子的身心發(fā)展或行為習慣培養(yǎng)都應由幼兒園負責，極少甚至從不過問孩子在園的行為表現(xiàn)。更有甚者把對孩子的教育責任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長的搖籃；家長的言行、態(tài)度都在影響孩子行為習慣的養(yǎng)成。其次，家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴愛有度和嚴愛結合，科學地愛孩子。在對孩子的教育態(tài)度上，有的家長對孩子過分嚴厲苛求，對孩子的差錯動輒訓斥；有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順，無原則地遷就，過分溺愛放縱，這都會使孩子養(yǎng)成不良行為和習慣。愛不能代替教育，嚴格要求是愛的體現(xiàn)。再次，家長要樹立正確的教育觀，勿只重知識，輕個性行為發(fā)展。有部分家長送孩子到幼兒園，只關心孩子所學知識的多少，卻從不過問孩子的行為表現(xiàn)，甚至對老師反映孩子有時候在幼兒園里和其他小朋友發(fā)生爭執(zhí)，搶玩具還打人，老師和家長溝通，可有的家長只是敷衍老師幾句，從不究其原因，只喜歡老師報“喜”不報“憂”，久而久之，使孩子養(yǎng)成不良行為習慣。孩子是好模仿的，榜樣示范在家庭教育中非常重要，而父母是孩子最直接、最經常的模仿對象。父母要發(fā)揮自身榜樣的示范作用，就應嚴格要求自己，希望孩子做到的，自己首先要做到。例如，要求孩子不撒謊，自己就要誠實、講信用、不說假話；要求孩子尊敬長輩，自己就要孝敬父母。另外，文學作品跟孩子同伴的榜樣示范作用也是不可忽視的。家長可以利用這二者較受孩子喜愛和接受的特點，影響孩子的思想，引導孩子的行為。

3.家園聯(lián)系的意義

家園聯(lián)系是指幼兒教育中的兩個主體——幼兒園和家庭，采取積極的措施，主動地相互了解、配合、支持，共同促進幼兒身心發(fā)展。在這二者之間其實是很有作為的，而且這種聯(lián)系會增進家園關系，形成統(tǒng)一合力促進幼兒成長。孩子是聯(lián)系幼兒園和家長的橋梁和紐帶，同時為家長更好地了解幼兒在園的情況提供了一個良好途徑。有利于老師更好地開展家長工作，加深家長對幼兒領域知識的了解。因此，幼兒園要敞開心胸與家長建立多緯度、多形式的家園溝通，將會更加有效地實施全面教育，培育身心健康的幼兒。

二、陳鶴琴教育思想下的家園聯(lián)系新策略

1.按幼兒實際教養(yǎng)者或監(jiān)護人的不同情況進行以下分類互動

（1）雙親共育教育群。教育特點：重視孩子智力開發(fā)、興趣和社會交往能力的培養(yǎng)；對孩子要求較高，干預過多，對孩子的日常生活控制較嚴。

孩子表現(xiàn)：知識較豐富，視野較開闊，但有的獨立能力較差，在集體活動中自信心不足。

溝通策略：通過一系列家園親子活動，在與其他家長和教師相互聯(lián)系中促進其自覺反思，降低家長對孩子的控制及過度干預，讓孩子有更大的發(fā)揮空間，增強孩子的自信心。

（2）爺爺奶奶教育群。教育特點：偏重孩子的保育及生活照料；教養(yǎng)行為多包辦代替、嬌慣溺愛，原則性不強。

幼兒表現(xiàn)：生活自理能力較差，不能獨立解決問題，日常生活中多是旁觀者。溝通策略：舉行家長開放日，邀請家長來幼兒園觀看并參與孩子的一日活動，教師與家長進行面對面的個別溝通，針對孩子的不足之處，老師和家長配合，用間接而含蓄的方式對孩子的心理施加影響，從言語上提示孩子，從感情上感染孩子，從行為上引導孩子。家長也可以利用孩子爭強好勝的心理特點，巧妙使用反暗示，從事物的反面刺激孩子，激勵孩子萌生不達目的決不罷休的決心，并按照自己的愿望采取行動。

（3）母親主育教育群。教育特點：更加關注細節(jié)，不乏包辦代替現(xiàn)象；重視閱讀、畫畫、計算等安靜的活動，多反對幼兒開展危險性、挑戰(zhàn)性活動。

孩子表現(xiàn)：比較情緒化，敏感、脆弱，依戀性強，有的體能較弱。

溝通策略：喚醒父親的教養(yǎng)意識，鼓勵母親放手。

2.建立家園聯(lián)系的窗口——“家長園地”

家長園地是個窗口，要發(fā)揮它的作用，成為教育家長、提供家園建議的活躍因素。我們將家長園地分割為三部分：

（1）本月關注。每月安排一個主題對家長做宣傳，如幼兒文明禮儀、衛(wèi)生、安全等。提醒家長關注幼兒生活中的表現(xiàn)，給予及時的指導和糾正。

（2）育兒新知。有計劃地向家長滲透科學的家園聯(lián)系理念、育兒理念、教養(yǎng)方式。不定期地更換內容，同時將一個個幼兒教育中的重要話題拋磚引玉地拋給家長，引起他們的重視和關注，為家園聯(lián)系制造一個核心話題，從而指導和教育家長科學育兒。

（3）本周安排。即對本周活動的一個計劃，呈獻給家長這個過程，可以幫助家長認識到幼兒園教育是科學的、有計劃的、有目的的、嚴謹?shù)幕顒?，并希望家長能積極參與到幼兒園保育教育中，關注幼兒園教育，關注幼兒生活。我班很多家長都會在幼兒感覺到稍稍不舒服的情況下，鼓勵幼兒勇敢地上幼兒園，對于老師的教學和工作非常信任和理解。

3.充分運用網絡

隨著時代的發(fā)展，網絡已進入千家萬戶。我班的班級博客網便是向家長、社會宣傳的很好渠道之一。在我班的班級博客網上，我們設立了“娃娃之星、娃娃天地、娃娃畫廊、生活花絮、家長留言”等專欄，還建立了幼兒個人發(fā)展檔案，個人發(fā)展檔案里的照片都是教師搶拍的幼兒活動鏡頭，尤其是我們班開展的班級特色，每一次開展活動，我都會及時把每個幼兒的活動照片上傳并及時匯報幼兒最近取得的進步，這些內容備受家長關注，點擊的次數(shù)也最多，很多家長還到幼兒園來用U盤拷貝自己孩子在特色展示時的錄像。

4.創(chuàng)辦園報

我們堅持每月出園報，園報包括《家園報》和《連心橋》。里面包含的內容很多，《家園報》主要介紹教育方面的內容，如當月實施的一些主要活動，幼兒參與的效果，下個月要實施哪些主題活動，要求家長如何配合，等等；而《連心橋》側重于衛(wèi)生保健內容的介紹，根據(jù)季節(jié)、節(jié)假日等刊出一些有利于幼兒身心發(fā)展的內容，幫助家長解決育兒時遇到的一些困惑，也受到家長的歡迎。

通過家園合作，家長與家長之間的關系越來越密切，他們因為孩子而走在了一起，使家庭之間的互助有了可能。如有的家庭利用雙休日結伴游玩；有的家長工作較忙，有時無暇接孩子，別的家長就經常代接，孩子們也經常一起玩耍，彼此相處更融洽?，F(xiàn)在我班很多家長都根據(jù)各自興趣、愛好等組合在了一起，建立了班級QQ群，有事情大家一起想辦法群策群力，真正實現(xiàn)了互幫互學、共同發(fā)展?？傊议L要充分認識家庭教育的重要性，自覺做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，為國家培養(yǎng)出更多合格的建設人才。