余大勇

摘 要： 體育教育是中等職業(yè)教育的重要組成部分，但由于職業(yè)學(xué)校比較注重專業(yè)課和文化課，導(dǎo)致體育課的地位比較尷尬。同時(shí)體育授課方式過(guò)于陳舊，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作者認(rèn)為，體育教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)應(yīng)同等重視，并根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，突出體育教學(xué)的實(shí)用性和職業(yè)指向性，如此才能提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生的就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 體育教學(xué) 教學(xué)效率

隨著我國(guó)科技化的進(jìn)程，各行各業(yè)迫切需要具有技術(shù)性人才。中等職業(yè)學(xué)校為了輸送更多的技術(shù)應(yīng)用型人才，在教學(xué)過(guò)程中非常重視專業(yè)課和文化課。但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，企事業(yè)單位對(duì)中職畢業(yè)生有了新的要求，除了必須具備專業(yè)知識(shí)和技能之外，對(duì)其精神面貌、身體素質(zhì)提出一定的要求。因此，職業(yè)學(xué)校的體育課程引起重視。然而很多中等職業(yè)學(xué)校體育課堂在沿用固定不變的教學(xué)模式，即學(xué)生看老師怎么做就怎么做，老師看教材怎么說(shuō)就怎么傳授給學(xué)生。這種缺乏主動(dòng)性的教學(xué)觀不僅造成課堂教學(xué)單調(diào)枯燥，而且不能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，更限制學(xué)生個(gè)性及創(chuàng)造力的強(qiáng)化，使學(xué)生的發(fā)展嚴(yán)格受限。為改變這一現(xiàn)狀，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為只有改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和良好的體育習(xí)慣，提高中等職業(yè)學(xué)校體育課堂教學(xué)效率。

一、根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。一個(gè)學(xué)生對(duì)體育課不感興趣，就會(huì)認(rèn)為練習(xí)“枯燥乏味”；反之，如果他對(duì)體育課有濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中就會(huì)積極主動(dòng)地按要求練習(xí)，由要我練變?yōu)槲乙殹Ｒ虼?，如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)提高中等職業(yè)學(xué)校體育課堂教學(xué)效率至關(guān)重要。一是分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到因材施教。從職業(yè)學(xué)校發(fā)展至今，留給大家的印象就是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是一群不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常違規(guī)違紀(jì)的“差生”。他們?cè)诔踔袝r(shí)期，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，個(gè)別學(xué)生會(huì)被老師忽視。然而青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)是自尊心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好勝心，凡事都想在老師和同伴面前表現(xiàn)自己。因此，我會(huì)利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。二是聯(lián)系企業(yè)運(yùn)動(dòng)比賽，突出興趣激發(fā)。我校學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)走進(jìn)我市各大企業(yè)就業(yè)。因此，我在每年的新生第一堂體育課上告訴學(xué)生，我市很多企業(yè)內(nèi)部經(jīng)常會(huì)開(kāi)展一些體育活動(dòng)，并且每年各企業(yè)之間都會(huì)舉行體育比賽。如國(guó)泰集團(tuán)、梁豐集團(tuán)、中海糧油等每年都會(huì)舉辦足球賽、籃球賽等豐富員工的生活，增強(qiáng)員工的凝聚力。所以很多企業(yè)來(lái)校招工時(shí)對(duì)體育特長(zhǎng)的學(xué)生也很歡迎。學(xué)生聽(tīng)后對(duì)體育課越來(lái)越重視，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

二、根據(jù)中職專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)，確立合理教學(xué)目標(biāo)。

教師在課前制定的教學(xué)目標(biāo)會(huì)直接影響課堂教學(xué)效果。如果一堂課目標(biāo)不名確，重點(diǎn)不突出，這堂課的教學(xué)就是失敗的。因此，要確定完整的、明確的教學(xué)目標(biāo)是提高中等職業(yè)體育課堂教學(xué)效率的必要條件。一是制定的教學(xué)內(nèi)容要具有實(shí)用性。職業(yè)學(xué)校主要是為社會(huì)培養(yǎng)各類合格的專業(yè)技術(shù)人才。要每個(gè)學(xué)生都勝任未來(lái)的工作崗位，體育教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)就要根據(jù)不同的專業(yè)確定和選擇不同的體育教學(xué)內(nèi)容、方法及手段。如汽車運(yùn)用與維修班的學(xué)生，他們平時(shí)主要是手臂在活動(dòng)，腿腳活動(dòng)較少，所以在“快速跑”制定內(nèi)容時(shí)要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，先讓學(xué)生空著手跑，接著手中拿東西跑，最后進(jìn)行迎面接力跑，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又跟學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合。二是設(shè)置的教學(xué)活動(dòng)量要具有合理性。由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)，還要進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的實(shí)踐操作，因此他們的運(yùn)動(dòng)量要高于普通高中的學(xué)生。因此，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，活動(dòng)量不能根據(jù)普通高中的要求衡量，在一定程度上慢慢加大運(yùn)動(dòng)量，讓學(xué)生的身體慢慢適應(yīng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作的需要，這樣的教學(xué)目標(biāo)才能體現(xiàn)出中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)。

三、根據(jù)中職體育教學(xué)特點(diǎn)，豐富體育教學(xué)手段。

在很多中等職業(yè)學(xué)校體育課堂上，仍然有很多教師的教學(xué)方法采用三部曲：講解—示范—練習(xí)。日復(fù)一日，學(xué)生對(duì)這樣的教學(xué)就會(huì)感到厭倦，從而對(duì)體育失去興趣。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師根據(jù)不同的教學(xué)情況，設(shè)計(jì)處新穎、多樣化的教學(xué)提高體育課堂教學(xué)效率。如教學(xué)耐久跑這一內(nèi)容時(shí)，為不讓學(xué)生感到枯燥乏味，教師在練習(xí)場(chǎng)地、距離和練習(xí)時(shí)間方面要有新的變化，跑時(shí)的隊(duì)形也要新穎多樣，如讓學(xué)生追逐跑、接力跑、分組競(jìng)賽跑等。這樣學(xué)生跑的過(guò)程中有了樂(lè)趣，學(xué)生就會(huì)感到耐久跑是其樂(lè)無(wú)窮的，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，使學(xué)生在課堂練習(xí)中得到有效的提高。

隨著教學(xué)改革的步伐，多媒體已經(jīng)走進(jìn)體育課堂教學(xué)，并在教學(xué)中起著重要作用。因?yàn)槎嗝襟w圖像使體育教學(xué)生動(dòng)、形象、具體，有利于教師統(tǒng)一教材的技術(shù)規(guī)格，突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有助于學(xué)生充分感知正確、完整的技術(shù)動(dòng)作，掌握基本技術(shù)和技能。比如教學(xué)“籃球投籃”時(shí)，教師在師范動(dòng)作時(shí)一氣呵成，學(xué)生無(wú)法觀看到細(xì)節(jié)處。并且一直由老師示范動(dòng)作無(wú)法吸引學(xué)生。學(xué)生很喜歡明星，體育明星也不例外。姚明是我國(guó)籃球第一人，很多學(xué)生都很崇拜他，于是課前我制作姚明投籃的PPT。在上課時(shí)我一遍播放姚明各種投籃的鏡頭。一遍講解，學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真，再練習(xí)時(shí)非常主動(dòng)積極，還模仿姚明的動(dòng)作，問(wèn)周圍的學(xué)生像不像，他們對(duì)練習(xí)投籃充滿興趣。

四、根據(jù)中職學(xué)校目標(biāo)培養(yǎng)定位，設(shè)置科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)課堂教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程做出一個(gè)有效的肯定。因此，要建立科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，首先在體育課堂上應(yīng)該堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展。成績(jī)考核評(píng)價(jià)是一種有效教學(xué)實(shí)施手段。如果在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中只重視學(xué)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)，而忽視體育教育的過(guò)程性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)。那么這樣的體育教育評(píng)價(jià)不能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的效果。對(duì)此，我采取專業(yè)不同、身體素質(zhì)不同的班級(jí)和班級(jí)內(nèi)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平不同設(shè)置不同的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

新時(shí)期的中職體育教學(xué)，要求廣大體育教師在日常教學(xué)過(guò)程中積極思考、探索和研究，找準(zhǔn)職業(yè)特色與體育教學(xué)的契合點(diǎn)，從職業(yè)的視角審視、挖掘體育項(xiàng)目中對(duì)學(xué)生有益的素材，讓體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更好地服務(wù)中職學(xué)生的就業(yè)，并讓他們受益終生。