江祖于

【摘 ? ?要】中學(xué)階段的物理學(xué)習(xí)是學(xué)生整個(gè)物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，物理學(xué)困生的存在不僅影響物理教學(xué)質(zhì)量，而且還影響學(xué)生物理成績(jī)的提升，對(duì)學(xué)生造成了不良影響。本文對(duì)引起學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的原因進(jìn)行分析并提出實(shí)現(xiàn)物理學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)的有效措施。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)物理 ?學(xué)困生 ?轉(zhuǎn)優(yōu)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.161

物理是學(xué)生在中學(xué)階段要學(xué)習(xí)的一門重要自然學(xué)科，對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界、養(yǎng)成良好的科研素質(zhì)都有重要意義。對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，生活在21世紀(jì)都應(yīng)該具備正確看待世界的方法，并掌握有效的研究方法，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展?，F(xiàn)代教育要求實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的全面發(fā)展，針對(duì)中學(xué)物理教學(xué)中存在學(xué)困生的情況，必須采取有效措施實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)優(yōu)，這樣才能促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。中學(xué)階段的物理學(xué)習(xí)是學(xué)生整個(gè)物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，物理學(xué)困生的存在不僅影響了物理教學(xué)質(zhì)量，而且還影響了學(xué)生物理成績(jī)的提升，對(duì)學(xué)生造成了不良影響。本文對(duì)引起學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的原因進(jìn)行分析并提出實(shí)現(xiàn)物理學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)的有效措施。

一、物理學(xué)困生的含義及實(shí)現(xiàn)物理學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)的意義

所謂物理學(xué)困生就是在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)困難的學(xué)生。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)困難并不是因?yàn)閷W(xué)生的智力存在問題，而是受學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、興趣或者一些外界因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難，學(xué)生在其他學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能并不存在困難。

實(shí)現(xiàn)物理學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)的意義：物理是一門科學(xué)，學(xué)好物理學(xué)科能夠幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)世界，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行更高層次物理研究的前提。通過(guò)物理學(xué)習(xí)能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)當(dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。學(xué)生有效的掌握物理理論，不僅能夠幫助學(xué)生解釋生活中的一些物理現(xiàn)象，更能夠幫助學(xué)生解決生活中的一些實(shí)際問題。總之中學(xué)階段的物理學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生人生發(fā)展具有重要意義，實(shí)現(xiàn)物理學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)既是時(shí)代發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的需要。

二、中學(xué)生出現(xiàn)物理學(xué)習(xí)困難的原因分析

造成中學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的原因有多方面，我作為一名中學(xué)物理教師，就實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一下造成學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的原因。

（一）沒有掌握有效的物理學(xué)習(xí)方法

物理是一門規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)科，因此，在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中必須把握有效的學(xué)習(xí)方法才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。很多學(xué)生之所以在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重的學(xué)習(xí)困難，很重要的一個(gè)原因就是沒有掌握到物理學(xué)習(xí)的規(guī)律，在物理知識(shí)的海洋里失去方向。能否發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的規(guī)律與學(xué)生是否掌握有效的物理學(xué)習(xí)方法密切相關(guān)，有效的物理學(xué)習(xí)方法能夠使復(fù)雜的物理問題變得簡(jiǎn)單化，使學(xué)生學(xué)習(xí)思路變得更加清晰。然而對(duì)于中學(xué)生而言，掌握有效的物理學(xué)習(xí)方法并非一朝一夕之事，有的學(xué)生可能進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的物理學(xué)習(xí)還沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)面臨越來(lái)越多的困難。

（二）沒有認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性

造成很多中學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的原因都是因?yàn)閷W(xué)生沒有對(duì)物理學(xué)習(xí)引起足夠的重視。中學(xué)生雖然已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，但同時(shí)也是身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，自制能力不強(qiáng)、叛逆心理等都是中學(xué)生的心理特征，這些階段性的性格特征都會(huì)對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的不良影響。學(xué)生因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性，自然這些心理特征就會(huì)占上風(fēng)，學(xué)生忽視了物理學(xué)習(xí)，久而久之就出現(xiàn)了很大的知識(shí)盲區(qū)，等到學(xué)生想要學(xué)好物理這門學(xué)科時(shí)因?yàn)橹R(shí)之間缺乏連貫性，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的學(xué)習(xí)困難。

（三）缺乏學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)物理學(xué)科學(xué)習(xí)不感興趣也是造成學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的一個(gè)重要原因。物理實(shí)際上是一門十分有趣的學(xué)科，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，還能夠有效的解釋生活中的很多自然現(xiàn)象，因此，既是一門有趣的學(xué)科，同時(shí)也是一門有用的學(xué)科。但是部分學(xué)生不能靜下心來(lái)去細(xì)細(xì)體會(huì)物理學(xué)習(xí)的妙處，僅僅看到物理學(xué)習(xí)表面的抽象性與枯燥性，結(jié)果不僅對(duì)物理學(xué)習(xí)不感興趣，還產(chǎn)生了厭學(xué)心理，影響了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。

三、實(shí)現(xiàn)物理學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)的有效途徑

想要扭轉(zhuǎn)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)狀，就要分析造成學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的原因，根據(jù)上文的分析提出以下幾種有效的應(yīng)對(duì)措施。

（一）引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的物理學(xué)習(xí)方法

中學(xué)物理教師在教學(xué)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，一方面要能有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)，還要能夠有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。學(xué)生一旦掌握了有效物理學(xué)習(xí)方法，就會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率，即使學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)知識(shí)盲區(qū)，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力也能夠做到查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生的物理成績(jī)得到提升。當(dāng)然教師在對(duì)物理學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的過(guò)程中，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充，尤其是學(xué)生在以前課堂上沒有掌握的知識(shí)，教師應(yīng)該耐心的為學(xué)生講解，這樣才能從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的情況。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的物理學(xué)習(xí)理念

教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性，從思想上對(duì)物理學(xué)習(xí)引起重視。思想永遠(yuǎn)都是人類行動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)生只有思想上對(duì)物理學(xué)習(xí)引起了重視，才能更好的去進(jìn)行實(shí)踐。對(duì)于在物理學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難的中學(xué)生而言，想要實(shí)現(xiàn)物理成績(jī)的穩(wěn)步提升既是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程也是一個(gè)艱辛的過(guò)程，如果學(xué)生不能從根本上對(duì)物理學(xué)習(xí)引起重視，那可能在遇到困難的時(shí)候就打退堂鼓。

在物理學(xué)科發(fā)展的漫長(zhǎng)歲月里，很多物理學(xué)家也做出了可歌可泣的貢獻(xiàn)，很多故事都感人至深，教師可以將這些故事講給學(xué)生聽，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生真正的從思想上對(duì)物理學(xué)習(xí)引起重視。

（三）提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)物理學(xué)困生的物理學(xué)習(xí)興趣，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)的一個(gè)有效途徑。一旦學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么，學(xué)生就會(huì)花更多的時(shí)間去進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的領(lǐng)悟能力也能夠得到顯著提升。教師可以通過(guò)將物理理論與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)的形式提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的樂趣與用處。在興趣的引導(dǎo)下學(xué)生能夠更好的克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力學(xué)生的物理成績(jī)必然得到顯著提升。

本文對(duì)中學(xué)物理學(xué)困生的概念進(jìn)行了界定，并指明了實(shí)現(xiàn)物理學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)的重要性。想要實(shí)現(xiàn)物理學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)就必須找到造成學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的癥結(jié)所在，然后對(duì)癥下藥，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)物理學(xué)困生的轉(zhuǎn)優(yōu)，進(jìn)而提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一大批優(yōu)秀人才。