劉松柏

摘 要：研究認(rèn)為，研究思想政治課教學(xué)適應(yīng)的基本含義是每個(gè)思想政治課教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用他們的眼睛來觀察生活，用自己的情感理解生活，用他們自己的方式學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。在高中思想政治課教學(xué)改編的“生活”，是一種積極的、真實(shí)的，具有典型的意義。它的范圍廣泛，積極的指導(dǎo)可以預(yù)測(cè)未來場景更好的生活在某種程度上，給人以熱情的追求和渴望。教師主要通過挖掘教材的生活元素，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)生活中的情況，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，簡化復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，普及淵博的知識(shí)，特定抽象的原則、無聊的概念，最終使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，可以在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。我們的教室是生活的“主題”，課堂活動(dòng)是“主題”的活動(dòng)，課堂不僅創(chuàng)造“主題”，也就是所謂的“主題”。

關(guān)鍵詞：基本模型;實(shí)踐;探索

一、初步建設(shè)高中思想政治課教學(xué)適應(yīng)的基本模型

高中思想政治課教學(xué)模式指的是以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，在高中思想政治課教學(xué)的指導(dǎo)下，在日常生活中使用各種教學(xué)方

法和手段的教育，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)生活的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，把知識(shí)付諸實(shí)踐和指導(dǎo)生活的一種教學(xué)模式。它主要包括以下內(nèi)容：導(dǎo)入，激發(fā)興趣，接近生活，提出問題，體驗(yàn)生活，合作勘查，實(shí)踐的生活就是享受生活。

在教學(xué)模式中教學(xué)的目標(biāo)是理論基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)條件、教學(xué)評(píng)價(jià)，這里簡要介紹教學(xué)模式的操作程序，主要分為四個(gè)步驟：

1.建立生活化的主題。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和客觀條件，建立一個(gè)生活場景，確定生活化的主題是可以讓師生平等對(duì)話的主題。建立生活化的主題教學(xué)，為日常生活構(gòu)建平臺(tái)。

2.探索生命的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于發(fā)現(xiàn)生活的問題。主要是通過問題，問題的區(qū)分和虛假的啟蒙。

3.對(duì)生活疑惑的解答。學(xué)生可以聯(lián)系所學(xué)來解決生活中的疑問。這是教學(xué)的主要目的，也就是聯(lián)系到日常生活。教師一方面幫助學(xué)生掌握教材知識(shí)的本質(zhì)內(nèi)涵;另一方面引導(dǎo)學(xué)生在探索人生的過程中，發(fā)現(xiàn)理論的觀點(diǎn)，并能感覺到“真”，生命的“真相”?！罢妗笔恰罢\實(shí)”的基礎(chǔ)。

4.設(shè)計(jì)模式的生活化。解除煩惱的生活，學(xué)生將根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)自己的生活模式。

二、高中思想政治課教學(xué)進(jìn)入日常生活實(shí)踐和探索

1.新課程理念的指導(dǎo)下，對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂組織形式的新舊課程做了更詳細(xì)的比較研究。通過這種方式，我們的課堂教學(xué)的生活化更能體現(xiàn)新課程理念，重視學(xué)生的參與，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

2.以提高正確的意識(shí)形態(tài)和政治價(jià)值為目標(biāo)，實(shí)施強(qiáng)制性的邏輯和理論邏輯模塊集成的實(shí)踐。從某種意義上說，思想政治課教學(xué)的適應(yīng)過程，實(shí)際上是教師和學(xué)生來識(shí)別和選擇的生命過程逐漸顯示，根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)、流程邏輯和理論邏輯的有機(jī)結(jié)合的生活。在實(shí)踐中，我們遇到一個(gè)問題，即有很多教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn)，學(xué)生缺乏生活的經(jīng)驗(yàn)，怎么辦？通過探索，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)接近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容和方法，這就是生命的課堂。我們對(duì)課堂生活化的具體步驟模擬進(jìn)行了研究。

3.執(zhí)行顯示“教育”原則交互式高中思想政治課的課堂教學(xué)探索。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力，課堂上建立一種平等、民主、信任與合作、和諧的師生關(guān)系。

生活化教學(xué)是新課程改革的背景下思想政治課教學(xué)改革和發(fā)展的基本價(jià)值取向;思想政治課教學(xué)適應(yīng)決策類組織的生命形式，在階層組織生活的形式將創(chuàng)建教學(xué)內(nèi)容在一個(gè)廣闊的區(qū)域內(nèi)生活;“基于生活，為了生命”是思想政治課教學(xué)應(yīng)該遵循的基本原則;“走進(jìn)生活，走出誤區(qū)，入心未來”是思想政治課教學(xué)的根本目的;根據(jù)生活的內(nèi)在邏輯提取主題，主題的生活化的基本方法是實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)適應(yīng)。

生活給思想政治課教學(xué)的適應(yīng)提供了充足的養(yǎng)分，思想政治課教學(xué)適應(yīng)“生活”應(yīng)該是積極的、真實(shí)的、具有典型意義的生活;從“確認(rèn)”到“探索”的基本特征是思想政治課教學(xué)的要求;思想政治課不是真正的意義和價(jià)值。學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的基本觀點(diǎn)，它是馬克思主義中國化的最新理論成果，能科學(xué)地回答并解釋現(xiàn)實(shí)

生活中的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，使學(xué)生追求和創(chuàng)造未來美好的生活。

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？誗編輯 李 姣endprint