范學典

摘 要： 生物高考前的沖刺復習對學生而言是非常重要的，這個時候臨近考試，學生的心理壓力非常大，對于還沒有掌握的知識點需要及時弄懂，對于已經(jīng)學會的知識點也要鞏固練習。科學的備考策略能夠幫助學生梳理所學生物知識，提高復習效率，取得理想的成績。在生物高考沖刺期間，如何幫助學生在夯實基礎(chǔ)知識的同時提高綜合運用能力已經(jīng)成為老師教學工作的重點。作者結(jié)合實際教學經(jīng)驗，提出幾點關(guān)于生物高考沖刺攻關(guān)的基本策略，以供參考。

關(guān)鍵詞： 生物高考 沖刺攻關(guān) 基本策略

縱觀近幾年的生物高考試題，可以看出高考越來越重視對學生綜合運用能力的考察。在生物高考的沖刺階段，怎樣才能提高學生的考試分數(shù)和復習質(zhì)量就成了老師、學生和家長重點關(guān)注的問題。不同的復習策略會帶來截然不同的復習效果，在生物高考沖刺階段，老師應(yīng)結(jié)合學生對知識的掌握情況，選擇適合學生的復習策略，有針對性地解決學生復習過程中遇到的疑點和難點，從而提高學生的復習效率和高考分數(shù)。

1.注重基礎(chǔ)，緊扣教材

生物雖然是一門理科學科，但是很多基礎(chǔ)知識都需要學生在高考復習沖刺階段加深記憶，不斷強化。扎實掌握基礎(chǔ)知識是提高學生解題能力的前提，生物教材中一些重要的理論、實驗案例都是最基本的內(nèi)容，對學生整個沖刺階段的學習起著非常重要的作用，應(yīng)當引起老師和學生的足夠重視。在具體教學過程中，老師應(yīng)當以考試大綱為指南，為學生明確考試和復習的方向，在課堂教學中帶領(lǐng)學生深入挖掘基礎(chǔ)知識的本質(zhì)，幫助學生解決復習中遇到的問題。在課后練習中，老師要為學生安排對應(yīng)的訓練練習，督促學生對所學的基礎(chǔ)知識點進行消化，真正把所學內(nèi)容變成自己的知識，這樣才能保證在高考考場上做到臨危不亂，從容作答。

比如，關(guān)于課本上蛋白質(zhì)內(nèi)容的學習，這部分的很多基礎(chǔ)知識點就是高考中常見的考點。下面這道題就是對蛋白質(zhì)功能的考核：“蛋白質(zhì)的合成或運輸是需要細胞器的參與才能完成的，對于某種由肝細胞產(chǎn)生的分泌蛋白，在產(chǎn)生后運往人體血液的過程中，細胞器都發(fā)揮了哪些功能？發(fā)揮這些功能的順序又是什么？對于這種分泌蛋白的基因，是否會出現(xiàn)在人體的胰島細胞中？”

這道題就是書上基礎(chǔ)知識點的一個變式，可見，在沖刺攻關(guān)期間，注重基礎(chǔ)、鉆研教材是一個行之有效的復習策略。

2.突出主干強調(diào)綜合

在注重基礎(chǔ)知識、經(jīng)典教材的基礎(chǔ)之上，還要突出主干、強調(diào)綜合，即對一些重點問題要有所側(cè)重，比如關(guān)于細胞的代謝、蛋白質(zhì)的合成及性質(zhì)等知識點。在復習重點時，老師要格外注意學生的掌握和理解情況，充分利用學生現(xiàn)有的教學資源，對往年高考真題中涉及重點知識的所有題型都進行深入剖析，了解出題的方向和思路，做到有的放矢，并且對于平時練習過程中的錯題、精題進行總結(jié)。經(jīng)過不斷歸納總結(jié)，學生會更明確考試時的答題思路及考試之前的復習方向，學會舉一反三，從而提高學生的綜合運用能力。

比如，筆者根據(jù)多年經(jīng)驗總結(jié)出高考考查的重點內(nèi)容主要涉及細胞結(jié)構(gòu)、細胞代謝，有關(guān)遺傳的知識的基礎(chǔ)，最終得出的類似基因的自由組合定律的規(guī)律，植物在生長過程中所進行的激素調(diào)節(jié)的原理，選修中介紹的有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的知識，實驗中涉及的關(guān)于如何進行植物組織培養(yǎng)，等等。對于這幾個知識點，在沖刺過程中一定要重點復習。

3.重視實驗，突出學科特點

實驗不僅是生物高考沖刺期間復習的一個重點內(nèi)容，而且是平時學生學習過程中的一個難點，能夠培養(yǎng)學生的動手實踐能力、綜合運用能力、獲取信息和分析處理能力，也是近年來高考考查的一個重要方面。對于生物教材中出現(xiàn)的實驗，學生一定要扎實掌握實驗原理、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論，老師應(yīng)該結(jié)合學生的實際學習情況，為學生選擇一些課外實驗進行練習，加深對生物實驗的理解，最終實現(xiàn)自主設(shè)計實驗、探究實驗結(jié)論的學習目標。學生實驗能力的提高不是一蹴而就的，需要老師從點滴做起，尤其是到了沖刺攻關(guān)的關(guān)鍵時期，更不能因為實驗內(nèi)容比較難而放棄復習或者縮短復習時間。只有重視實驗、突出生物的學科特點，才能從根本上提高學生的高考成績。

比如，下面這道實驗題——選取各項基本特征均相同的小白鼠分為等量的兩組，先將第一組的小白鼠的淋巴細胞切除使其喪失產(chǎn)生抗體的能力，再將第二組小白鼠的淋巴細胞轉(zhuǎn)給第一組的小白鼠，進而觀察第一組的小白鼠是否再次能夠產(chǎn)生抗體。設(shè)置了下面的問題：

（1）進行上述實驗是為了證明淋巴細胞有什么作用？搖 ？搖？搖？搖；

（2）在實驗最后環(huán)節(jié)驗證第一組小白鼠在接受第二組小白鼠的淋巴細胞后是否能再次產(chǎn)生抗體時，需要進行什么操作？搖？搖？搖 ？搖。

這是一道典型的實驗類生物題，學生要學會透過實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)，在面對這樣的題時才能做到又穩(wěn)又準。

4.重視圖表類的試題練習

在生物學習過程中，圖表類的試題主要指包含了圖像的試題，這類試題對學生的綜合能力要求比較高，既要學生掌握一定的生物知識，又要具備一定的分析能力和信息處理能力，從圖像中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并結(jié)合所學的生物內(nèi)容解決問題。近幾年的高考試題中圖表類試題的數(shù)目越來越多，所以在沖刺復習過程中老師要加強對學生這方面能力的鍛煉，做到熟能生巧，快速找到問題的切入點。

例如，在學習有關(guān)種群的生長曲線這部分知識時，會有如下習題——種群最常見的生長曲線類型就是“S”型，那么關(guān)于這類生長曲線的說法中正確的有（ ）

A.根據(jù)“S”型增長曲線可以判斷出有關(guān)種群的數(shù)量關(guān)系

B.種群增長率在各階段是不相同的

C.通過圖像可以看出種群的增長不受時間的限制

D.通過圖像可以看出種群的增長與種群的密度之間沒有任何關(guān)系

這道試題是一道比較簡單的圖表類試題，需要學生先對圖像進行分析，進而結(jié)合所學的生物知識，得到正確答案為B。

綜上所述，生物高考沖刺攻關(guān)階段是提高學生解題能力的最后關(guān)鍵時期，在此期間老師要帶領(lǐng)學生夯實基礎(chǔ)、突出主干、強調(diào)綜合，采取科學合理的復習策略，幫助學生取得最佳復習效果，進而取得理想的高考成績。

參考文獻：

[1]談生物高考沖刺攻關(guān)基本策略[J].課程教材教學研究（教育研究），2014（1）.

[2]曲斌.淺談生物高考復習計劃與方法策略[J].新一代（下半月）.2012（10）.endprint