劉曉燕

摘 ? ?要： 隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教學改革不斷進行，新課改下應做好初中英語教學工作。初中英語作為初中階段學生學習的重點科目，應將其重視起來，本文主要對新課改下構(gòu)建初中英語高校課堂的策略進行了分析。

關鍵詞： 新課改 ? ?初中英語 ? ?高校課堂

1.引言

在傳統(tǒng)初中英語課堂教學中，教師主要以教材為基礎，對學生照本宣科地教學，主要以“滿堂灌”的方式進行。教學中以教師為主體，學生僅能被動地接受知識，缺乏主體性的發(fā)揮，自主練習英語的機會越來越少，英語課堂氣氛比較沉悶，學習積極性不高，嚴重影響初中英語教學效率的提高。因此，新課改下應積極采取有效的課堂教學策略，提高初中英語課堂教學效率。下面針對新課改下構(gòu)建初中英語高校課堂的策略進行了具體的分析。

2.初中英語課堂教學的現(xiàn)狀分析

目前初中英語課堂教學中仍存在一定的弊端，主要表現(xiàn)在以下方面：①英語課堂教學內(nèi)容過于單一，教師的教學主要以英語課本為主，循序漸進地進行教學，教學內(nèi)容的單一性影響到學生對英語知識的良好掌握。②英語教學方法陳舊，受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，現(xiàn)階段的初中英語教學，依舊采用傳統(tǒng)的教學方式，無法適應新課改的教學要求，在陳舊的教學方法之下，對英語問題缺乏更深一步的研究，不利于英語課堂教學效率的提高。③未能體現(xiàn)以學生為教學中心的特點，學生是課堂教學活動的主要參與者，在課堂教學過程中，應充分體現(xiàn)學生的中心地位。但是，在現(xiàn)階段初中英語課堂教學中，學生處于被動的狀態(tài)，主要以死記硬背的形式學習英語，一旦養(yǎng)成這樣學習習慣，對后期的學習和發(fā)展就會產(chǎn)生不利的影響。

3.新課改下構(gòu)建初中英語高效課堂的策略

3.1豐富課堂教學內(nèi)容

在初中英語教學中，教學內(nèi)容有限并且較為枯燥，如果教師單純地依照課本進行教學，就會影響到初中英語課堂教學效率，而且內(nèi)容過于單一會影響到學生學習英語的興趣，因此，應豐富課堂教學內(nèi)容。首先，教師應掌握最基礎的教材內(nèi)容，并不能單純地了解表面，而要掌握內(nèi)涵，還要尋找一些課外資料來豐富教學內(nèi)容。其次，教師在掌握教材內(nèi)容的基礎上，結(jié)合實際教學情況，引用一些課外內(nèi)容豐富初中英語課堂教學內(nèi)容，同時可以利用先進的多媒體設備，引入一些圖片、視頻、影視等方面的教學內(nèi)容，這樣不僅能起到豐富課堂內(nèi)容的作用，還能為學生營造良好的學習氛圍。

例如，在“This is my sister”的教學中，文章主要以對話的形式展開，可以應用多媒體設備，播放類似于課程內(nèi)容的視頻對話，讓學生更直觀地感受到對話真實場景，在這種新穎的教學方式下，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，再加上視頻中英語的標準發(fā)音，提高學生的口語能力，有助于提高初中英語課堂教學效率。

3.2 改進課堂教學方法

英語本身是一門語言，但是某些教師卻忽略了這個問題，教學主要以宣教的形式進行，缺乏學生主體性的發(fā)揮，學生學習的英語成為“啞巴英語”，只會在本上寫，而不會將其表達出來，對學生學習英語有著極大的影響，因此，應不斷改進課堂教學方法。在新課改下，初中英語課堂教學要講究高效性，有效的教學方法是構(gòu)建初中英語高效課堂的關鍵，在課堂教學方法上的改進，教師應結(jié)合課本的知識及實際的情況，采取情境教學法、視聽教學法、多媒體教學法、分組教學法等方法進行教學。

例如，在“My favorite subject is science”教學中，通過學生之間的對話，了解對方最喜歡的科目，并且讓學生表達為什么喜歡這個科目等。在教學中，教師可以對學生進行分組，組員之間用英語進行對話，為學生創(chuàng)造獨立的英語練習空間，充分發(fā)揮學生學習英語的主觀能動性，而且，在這個過程中可以為學生創(chuàng)設獨立的學習情境，這是在新課改下構(gòu)建初中英語高效課堂的主要方式之一。

3.3 堅持以人為本

在初中英語課堂教學中，教師應充分認識到學生的中心地位，并采用有效的方式，體現(xiàn)學生的中心地位，這樣才能激發(fā)學生學習英語的熱情。新課改下，培養(yǎng)學生學習的熱情及興趣非常關鍵，從這個角度出發(fā)，對初中英語課堂教學進行相應改進。

例如，在對話教學中，教師可以與學生一起，與學生共同探討英語對話內(nèi)容，加強與學生之間的互動，發(fā)自內(nèi)心地關心學生，尤其是對后進生，要積極做好輔導工作。教師要本著以人為本的原則，包容和理解學生的發(fā)展情感和發(fā)展意向，對學生的學習更要充滿信任，這樣才能切實發(fā)揮學生的主體性。這個過程中有助于拉近師生關系，使學生在一個沒有壓力的課堂環(huán)境下學習，從而實現(xiàn)初中英語高效課堂的構(gòu)建。

4.結(jié)語

在初中英語教學中，為了提高學生的學習效率，教師應積極構(gòu)建高效課堂，通過結(jié)合現(xiàn)代化技術、理論等，對教學方法、教學觀念及教學內(nèi)容等進行改進，這樣才能進一步實現(xiàn)學生學習上的進步，強化英語學習效果。

參考文獻：

[1]寇巧麗，姚斌.淺析構(gòu)建初中英語高效課堂[J].課程教育研究，2013（33） .

[2]陳詩霏.如何打造初中英語高效課堂[J].英語廣場（學術研究），2013（10） .

[3]陳惠敏.新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構(gòu)建[J].科學大眾（科學教育），2012（08） .

[4]張云春.新課改下初中英語高效課堂的構(gòu)建[J].中學英語園地（教學指導），2012（03） .

[5]王利.淺析如何構(gòu)建初中英語高效課堂[J].泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學學報，2011（01） .