劉芷言

摘 ? ?要： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)的發(fā)展變得極為迅速，在教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛。實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，不僅有效地提高了教學(xué)效率，而且對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一定的作用。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) ? ?初中英語 ? ?教學(xué)應(yīng)用

1.引言

在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中，教師主要以黑板作為教學(xué)的載體，并沒有運(yùn)用其他輔助性的教學(xué)工具，教學(xué)效率不高。多媒體技術(shù)是提高教學(xué)效率的有效工具，從現(xiàn)階段看，多媒體的應(yīng)用在教學(xué)中非常普遍。本文主要對多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

2.多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的重要性

對于初中英語來說，其不僅是一門重要的學(xué)科，更是一種國際化交流語言，初中作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起步階段，對夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)非常重要。在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中，由于教學(xué)工具受到一定的限制，教師無法將所有的教學(xué)內(nèi)容在短暫的課堂時(shí)間內(nèi)全部教授給學(xué)生。在現(xiàn)代化多媒體技術(shù)快速發(fā)展的背景下，將多媒體技術(shù)有效地應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，不僅能夠改進(jìn)傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中存在的弊端，而且對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動(dòng)性，提高初中英語教學(xué)效率有一定的作用。更重要的是將多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中英語教學(xué)中，教師比較輕松，通過播放視頻短片、對話錄音等，就能讓學(xué)生更直觀地了解英語，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)效率及學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

3.多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)初中英語教學(xué)受到傳統(tǒng)觀念、傳統(tǒng)思想的影響，再加上課堂時(shí)間有限，無法對學(xué)生開展更豐富的教學(xué)，因此，需要采用多媒體技術(shù)進(jìn)一步豐富初中英語教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式。

3.1新課導(dǎo)入中的應(yīng)用

在初中英語教學(xué)中，很多教師在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得并不是很好，甚至很多教師直接將這一個(gè)環(huán)節(jié)略過，直接進(jìn)入正課，嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過多媒體的應(yīng)用，可以在初中英語新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，將新課導(dǎo)入的主要內(nèi)容利用多媒體技術(shù)表現(xiàn)出來，再巧妙運(yùn)用教師的教學(xué)技能，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生更容易掌握本堂課的知識(shí)。

例如，在“What time do you go to school”這一新課導(dǎo)入的過程中，教師可以利用多媒體先為學(xué)生播放一個(gè)小短片，小短片的主題是學(xué)生上課遲到，或是其他時(shí)間觀念的內(nèi)容等，讓學(xué)生了解時(shí)間的重要性，然后提出本節(jié)新課中的幾個(gè)重要單詞，讓學(xué)生猜猜都是什么意思，如school，time，pictures等。同樣在這個(gè)環(huán)節(jié)要應(yīng)用多媒體技術(shù)來實(shí)施，如果學(xué)生猜對了，多媒體顯示器會(huì)播放鼓掌的聲音，如果猜錯(cuò)了，將以鼓勵(lì)的方式激勵(lì)學(xué)生。這樣可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且能夠營造一個(gè)良好的、輕松的課堂氛圍，從而有效提高初中英語教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的高效學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

3.2課堂教授過程中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)過程中，教師主要以課本作為教學(xué)的主要題材對學(xué)生講授，甚至有些教師照本宣科地對學(xué)生講授英語，讓學(xué)生感覺課堂枯燥乏味，不利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。另外，在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于一些輔助教學(xué)技術(shù)發(fā)展緩慢，使得初中英語教學(xué)受到一定的限制，教師僅是通過引用一些課外資料作為初中英語課內(nèi)知識(shí)的拓展，加上資料有限，無法進(jìn)一步拓展學(xué)生的英語知識(shí)。在初中英語教學(xué)中，可以利用多媒體的新穎教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，在好奇心的影響下，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語會(huì)充滿熱情，提高學(xué)習(xí)英語的主觀能動(dòng)性。多媒體的優(yōu)勢在于在很短的時(shí)間內(nèi)為學(xué)生展示較多的教學(xué)內(nèi)容，因此，通過利用多媒體技術(shù)，使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。

例如，在“Can you come to my party”一課教學(xué)中，主要以電話或面對面的形式進(jìn)行溝通，文章的主體是以一個(gè)party為引，召集小伙伴來參加自己的party。在教學(xué)中，教師可以利用多媒體先將各個(gè)對話場景用視頻的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生對party有一個(gè)初步的了解，也可以直接將學(xué)生帶入一個(gè)party的情境中。學(xué)生看著這個(gè)視頻會(huì)蠢蠢欲動(dòng)，教師要把握實(shí)際，在學(xué)生進(jìn)入這種狀態(tài)之后，要果斷地將視頻的聲音關(guān)掉，隨機(jī)抽取幾名學(xué)生或?qū)W生自主報(bào)名，按照視頻的播放進(jìn)度進(jìn)行對話，這個(gè)過程不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)場景，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情也有著一定的作用，有助于學(xué)生充分地融入課堂學(xué)習(xí)中。

4.結(jié)語

本文主要針對多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了相關(guān)方面的分析，從分析中我們了解到，在初中英語教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，以及結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，將多媒體技術(shù)有效地應(yīng)用于初中英語教學(xué)中，以進(jìn)一步提高初中英語的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效教學(xué)。

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