鄒向軍

摘 ? ?要： 高中思想政治課，既要向?qū)W生傳播理論知識，又要向他們灌輸中國特色的社會科學(xué)知識，引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。然而一些高中政治課教學(xué)效率低下，學(xué)生的認(rèn)知能力很難得到提高，因此在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，有必要建立信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺，作為思想政治課程的輔助教學(xué)工具，這也是適應(yīng)素質(zhì)化教育發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞： 高中政治 ? ?信息技術(shù) ? ?融合

信息技術(shù)不受時(shí)間和空間的限制，且發(fā)展速度很快，它是現(xiàn)代教育科技中的一部分，對優(yōu)化教學(xué)有重要作用。原教育部長指出要推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科間的融合，鼓勵(lì)其廣泛應(yīng)用，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，達(dá)到學(xué)生的認(rèn)知能力、課堂高效的有機(jī)統(tǒng)一。筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勏敕ā?/p>

一、資源融合方式實(shí)施的背景意義

1.理論依據(jù)。近年來，高中政治課堂的教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜難懂，涵蓋的信息量比較少，氣氛不活躍，教師很多時(shí)候束手無策。將信息技術(shù)與政治課程教學(xué)相融合，能帶來一場教學(xué)變革，以先進(jìn)的理論作為指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的情境指導(dǎo)，運(yùn)用實(shí)際生活中的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化當(dāng)前學(xué)習(xí)中的新知識，而且要協(xié)調(diào)周圍環(huán)境的交互作用，利用各種信息渠道為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)廣闊的思維空間。

2.重要性。信息技術(shù)是在先進(jìn)教育思想的理論指導(dǎo)下，將其與政治課程有機(jī)融合。作為一種有效的教學(xué)方式，它是全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革的必要步驟。政治教師承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生人文科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐能力的重任，要懂得利用信息化的平臺收集各種信息資源，讓學(xué)生不再只是依賴課本，更有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

二、資源融合教學(xué)實(shí)踐的途徑

1.創(chuàng)設(shè)不同情境，融合多媒體教學(xué)模式。興趣是與情感相聯(lián)系的，在一定情境中產(chǎn)生的一種有積極作用的情緒。高中階段要利用學(xué)生的興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。我們可以抓住學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)及課程的特點(diǎn)，充分利用多媒體所能呈現(xiàn)的聲、像刺激學(xué)生的感官，吸引他們的注意力。

筆者在教學(xué)“處理民族關(guān)系的基本原則”這一課題時(shí)，利用多媒體向?qū)W生展示一些短片，回顧我國的民族關(guān)系發(fā)展歷史，再牽引出主題，配上一些圖片，并聯(lián)系時(shí)事，讓他們通過這些畫面感受真實(shí)，引發(fā)情感共鳴。這樣，課堂的氣氛一下子活躍起來，學(xué)生都愿意主動(dòng)發(fā)言、積極討論，學(xué)習(xí)政治的興趣提高了，思想政治課的教學(xué)質(zhì)量也得到了相應(yīng)提高。

2.構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在高中政治課程中，構(gòu)建一個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺是十分重要的一項(xiàng)舉措。這樣可以為學(xué)生提供開放的學(xué)習(xí)平臺，更有利于自主探究與互動(dòng)教學(xué)，能夠極大地調(diào)動(dòng)他們的積極性與創(chuàng)造性，也能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新課程理念。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)簡化了人與人之間的學(xué)習(xí)、溝通方式，形式多樣，內(nèi)容豐富。筆者在教學(xué)當(dāng)代社會的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)時(shí)，適時(shí)地利用了計(jì)算機(jī)，向?qū)W生展示了經(jīng)濟(jì)常識中的“貨幣升值、貶值”的問題，并搜集了人民幣升值及美元貶值、外匯匯率等相關(guān)資料，引導(dǎo)他們歸納整理，并且分小組確定主題，以手抄報(bào)形式展示成果。這樣學(xué)生的知識面會更廣，發(fā)揮主體性的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。我們可以趁勢鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，更便于思想政治的學(xué)習(xí)。

3.融合多方內(nèi)容，促進(jìn)信息化技術(shù)的運(yùn)用。時(shí)政教育是高中政治課程必不可少的一部分，是實(shí)踐拓展課的有效前提。其間運(yùn)用的現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，而且能加深其對時(shí)政的深入了解，達(dá)到課程理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

筆者之前在學(xué)校以《全國兩會時(shí)政專題復(fù)習(xí)》為主題的公開課中，有效展示了信息技術(shù)的運(yùn)用過程。首先，用計(jì)算機(jī)收集了相關(guān)資料，從中選取較重大的課題，經(jīng)過相應(yīng)整理、歸納，用投影儀向?qū)W生展示，并提出幾個(gè)他們最關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)問題，就其展開討論。然后分小組演講。對于比較難實(shí)施的項(xiàng)目，可以成立研究性小組，利用課余時(shí)間開展活動(dòng)。最后，針對學(xué)生的討論結(jié)果展示事先準(zhǔn)備好的演示文稿，分析有關(guān)全國人大會議、全國政協(xié)會議的說明題，并讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識解釋原理。具體可以通過Flash動(dòng)畫或者小論文、校園網(wǎng)專欄等形式匯報(bào)交流，當(dāng)然這需要教師為學(xué)生搭建展示成果的舞臺。

三、資源融合過程中需要注意的問題

1.不要夸大其詞，忽略原有作用。所有的信息化技術(shù)對課堂只起輔助作用，很多教師不自覺地喜歡夸大多媒體等教學(xué)工具的作用，造成空有精美的課件，卻無相應(yīng)的理論解析的現(xiàn)象，使得學(xué)生只能受到感官刺激，沒有得到實(shí)際的思想教育。我們要避免這種狀態(tài)，適當(dāng)利用多媒體展示課件等是必要的，但最主要的還是通過語言、形態(tài)等將課堂回歸到與學(xué)生的心靈交流上，這樣才能使政治課具有實(shí)用性，起到切實(shí)的教育作用。

2.堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師積極主導(dǎo)。高中政治新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主體，教師只是課堂教學(xué)的參與者與輔導(dǎo)者。然而有些教師對這個(gè)認(rèn)識存在一定偏差，以為只要讓學(xué)生多說多做就是重視他們，例如筆者在一節(jié)關(guān)于市場經(jīng)濟(jì)的公開課中聽課，這個(gè)教師就是開始做了個(gè)簡單的課程介紹，隨后就完全交給學(xué)生，整個(gè)過程沒講幾句話。筆者認(rèn)為這是錯(cuò)誤的，學(xué)生的知識面畢竟有限，單純依靠他們的自主探究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師應(yīng)該適時(shí)指導(dǎo)，幫助他們有效地學(xué)習(xí)。

3.提高自身素質(zhì)。信息化技術(shù)發(fā)展的速度是很快的，這需要政治教師努力、積極地學(xué)習(xí)理論教育知識及計(jì)算機(jī)知識，掌握信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)展個(gè)人素質(zhì)。當(dāng)然，對學(xué)生的要求也很高，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)積極看待信息化技術(shù)，正確運(yùn)用其完成教學(xué)任務(wù)。

四、結(jié)語

每種教學(xué)方式都有利有弊，信息技術(shù)也一樣，雖然在政治教學(xué)中取得了一些顯著成效，但仍然有很多需要改進(jìn)和注意的地方。因此，高中政治教師在今后的工作中要努力探索，積極響應(yīng)素質(zhì)發(fā)展的要求，不斷完善教育方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。