羅雯怡

【摘要】高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的構(gòu)成部分，在社會(huì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面起到了重要作用。語(yǔ)文是高職教育不可缺少的一門(mén)課程，綜合提升了大學(xué)生個(gè)人文化素質(zhì)水平，為其他類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)揮了輔助性的作用。為了進(jìn)一步提升高職生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，本文分析了“精品課程”思想的概念內(nèi)涵，應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)際意義，最后提出切實(shí)可行的語(yǔ)文教學(xué)改革方案。

【關(guān)鍵詞】高職語(yǔ)文；精品課程；內(nèi)涵；教學(xué)措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育政策給予了多方面重視，努力培養(yǎng)大學(xué)生文化綜合素質(zhì)是新教改目標(biāo)。語(yǔ)文作為高職教育的一門(mén)基礎(chǔ)課程，學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)可為其他課程學(xué)習(xí)提供幫助，讓大學(xué)生更好地完成專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)任務(wù)。教師需深入研究“精品課程”的概念內(nèi)涵，適時(shí)調(diào)整原有的語(yǔ)文教學(xué)方案。

一、精品課程概念

“精品課程”是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程；是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。伴隨著高等教育事業(yè)快速發(fā)展，高職語(yǔ)文教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化轉(zhuǎn)變，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心的教學(xué)方案得到認(rèn)可。因此，未來(lái)高職語(yǔ)文走“精細(xì)化”教學(xué)是必然的改革策略，只有這樣才能符合時(shí)代教育之趨勢(shì)，才能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)之需求。

二、高職語(yǔ)文推廣精品課程意義

語(yǔ)文一直以來(lái)都是文化教育的主要課程，高職院校設(shè)定語(yǔ)文課程固然有其作用。盡管高職語(yǔ)文步入高等化教育階段，但語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)依舊起到了多方面作用，為大學(xué)生人才綜合化培養(yǎng)提供幫助。精品課程思想用于高職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際意義：

1.思想價(jià)值。注重語(yǔ)文課程的精品化建設(shè)，從思想上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念意識(shí)，為大學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了更先進(jìn)的思維模式。精品課程思想價(jià)值體現(xiàn)于教學(xué)思想的優(yōu)化轉(zhuǎn)變，課程思想的全面升級(jí)，這些都是當(dāng)代高等教育必須具備的先進(jìn)條件。此外，高職語(yǔ)文推廣精品課程，也能從思想上激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念，深入理解不同層次的語(yǔ)文課程知識(shí)。

2.改革價(jià)值。改革是高等教育發(fā)展之動(dòng)力，任何一門(mén)課程只有不斷改革才能實(shí)現(xiàn)“質(zhì)變”?！熬氛n程”用于高職語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)，一方面拓寬了大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，有機(jī)會(huì)接觸到國(guó)內(nèi)外課程資源，提高了語(yǔ)文課程的知識(shí)面；另一方面，精品課程概念用于語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)，也體現(xiàn)出了時(shí)代教育背景下高等教育改革之路，從課程模式上進(jìn)行優(yōu)化轉(zhuǎn)變，必然帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量水平的全面提升。

三、高職語(yǔ)文教學(xué)改革的綜合措施

隨著精品課程思想的深入發(fā)展，高職院校也開(kāi)始調(diào)整原有的教學(xué)方案，用新思想指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合筆者工作經(jīng)驗(yàn)，基于精品課程思想下，高職語(yǔ)文教學(xué)改革需從課程規(guī)劃、隊(duì)伍建設(shè)、授課方法、課程教材等方面優(yōu)化。

1.課程規(guī)劃。各高等學(xué)校要在語(yǔ)文課程建設(shè)全面規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校定位與特色合理規(guī)劃精品課程建設(shè)工作。一般來(lái)說(shuō)，要以語(yǔ)文精品課程建設(shè)帶動(dòng)其他課程建設(shè)，通過(guò)精品課程建設(shè)提高學(xué)校整體教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的最優(yōu)化水平。

2.隊(duì)伍建設(shè)。語(yǔ)文精品課程要由學(xué)術(shù)造詣?shì)^高、具有豐富授課經(jīng)驗(yàn)的教授主講，要通過(guò)精品課程建設(shè)逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，要按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師。

3.授課方法。要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。例如，多媒體應(yīng)用于高職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，為大學(xué)生提供了獨(dú)特的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了其參與語(yǔ)文課程的積極性。

4.教材建設(shè)。精品課程主講教師可以自行編寫(xiě)、制作相關(guān)教材，也可以選用國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材和國(guó)外高水平原版教材。除了國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的教材內(nèi)容，教師需努力引入國(guó)外教學(xué)資源，讓大學(xué)生接觸到更為豐富的語(yǔ)文教材。

4.結(jié)合實(shí)踐。精品課程主講教師要親自主持和設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，要大力改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容，鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究型課程，鼓勵(lì)本科生參與科研活動(dòng)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，為高職語(yǔ)文現(xiàn)代化教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件，這也是時(shí)代教育必然趨勢(shì)。

6.科學(xué)評(píng)價(jià)。各高等學(xué)校要采取切實(shí)措施，要求教授上講臺(tái)和承擔(dān)精品課程建設(shè)，鼓勵(lì)教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參加精品課程建設(shè)。評(píng)價(jià)是為了更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文精品課程評(píng)價(jià)有助于改進(jìn)課程教學(xué)模式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)思想。

四、結(jié)論

高職院校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的主要基地，每年為社會(huì)輸送了大量技能型人才，滿(mǎn)足企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)活動(dòng)需求?！熬氛n程”思想應(yīng)用于高職語(yǔ)文教學(xué)，不僅適應(yīng)了高等教育體制改革要求，也符合高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)要求，對(duì)未來(lái)高等教育事業(yè)發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

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（編輯：馬夢(mèng)杰）