李芳芳

【摘 要】學校教育的對象是人，在實施德育過程中，只有堅持以人為本，關心學生的心靈，尊重學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才能很好地打開學生的心窗，走進學生的心扉，感悟?qū)W生的真情。

【關鍵詞】以人為本；關注心靈；尊重學生；閃光點

傳統(tǒng)的德育以說教為主，忽視了人的存在，從而使教育變得僵硬、封閉。而以“人”為本的教育理念，使師生交往在更加融洽，能讓我們很好地打開學生的心窗，走進學生的心扉，感悟?qū)W生的真情。下面談談自己在德育過程中堅持以人為本的一些做法。

一、堅持以人為本要關注學生的心靈

我們班的李杰同學是一個外地民工的孩子，膽兒小，說話結(jié)結(jié)巴巴。一次語文課，我叫他上臺演講，只見他漲紅著小臉，低著腦袋。他越是驚恐，學生們越是屏住呼吸目不轉(zhuǎn)睛地看著他。看著他痛苦的樣子，我懊悔地自責起來：真不應該讓他演講，讓他在眾人面前出丑，刺傷他的自尊心，可是如果不讓他參與，不是更挫傷他的積極性嗎？在這尷尬之際，我倏地靈機一動，捕捉到了瞬間靈感：這名學生不就是不習慣在眾人面前說話嗎？我微笑地對大家說：“請大家趴在桌子上，只需用耳朵聽就可以了。”學生們立即明白了我的意思，都假裝若無其事趴在桌子上。李杰同學慢慢地把頭抬起來，從他明亮的眼睛里我看到了輕松和自信。他演講的聲音逐漸地洪亮起來，語句也不在斷斷續(xù)續(xù)了，似乎也不結(jié)巴了。

不知在什么時候，同學們早已抬起頭聚精會神地聽他演講了。他早已不在害怕，他鎮(zhèn)定自若的和大家的目光對視著，他的演講獲得了圓滿成功。學生們使勁的為他鼓掌，我也拼命地鼓掌，為他闖過難關，贏得自信，更為我自己鼓掌，能在關鍵時刻如此地理解學生，走進學生的心里。

二、堅持以人為本就要尊重學生

尊重是一種理念，也是一種態(tài)度，更是一種行動。我認為教師的天職是陪伴學生健康地走過青春發(fā)展期。既是陪伴，就要尊重學生的主體地位，就應是平等的理解，換位的思考，心與心的交流；就要善于選擇適當?shù)臅r機，積極引導，熱情幫助，而不能居高臨下簡單粗暴地訓斥、批評和責難。所以，我們要善于發(fā)現(xiàn)每一位學生身上的先進閃光，積極培育、發(fā)揚并樹立為榜樣，善于引導學生向身邊的先進思想、模范行為學習，使“學習模范”蔚然成風，“爭做模范”成為自覺追求，形成團結(jié)、上進、積極、和諧的校園氛圍，從而使每一個學生都學會做人，都能“頂天立地”站起來。我們發(fā)揚樂于幫助大家、學習共同提高的先進事跡，我們倡導互動互助、愉快交流的學習方式，學生的認識提高了，精神振奮了，學習態(tài)度認真了。這種從學生中來到學生中去的自我教育，平實而可信，既能開掘每一個學生的內(nèi)在潛力，又能指引更多學生繼續(xù)前進的人生之路，應該是主體性德育的有效方法。

三、堅持以人為本必須善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，“閃光點”即優(yōu)點、長處。從閃光點入手，激發(fā)學生的進取心，從而使學生能品嘗到成功的喜悅，對生活和學習充滿信心。因此老師必須要做到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，讓每一個學生都抬起頭來走路。但是在許多老師心目中，學習成績優(yōu)秀的學生就是好學生，是老師的掌上明珠，而那些思想行為差或?qū)W習成績差的學生就是后進生，時常受不到老師的“愛”，也時常受到同學們冷落、譏笑。

為此，我想，從學生的成長來看，老師應當堅持以表揚為主，對品學兼優(yōu)的學生要在班級大力宣傳，發(fā)揮其榜樣和示范的作用，有問題或者成績差的同學要盡力挖掘他們的閃光點，肯定他們哪怕是學習上有小小的進步，思想上有小小的轉(zhuǎn)變，我們也應該表揚他們，讓他們享受進步的喜悅。這就要求我們老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧眼”，善于從多方面發(fā)現(xiàn)每一個學生閃光點。

我們班有一位比較特殊的男生，他是一位父母離異的單親學生，不但學習成績差，而且在校表現(xiàn)差，上課愛講話，愛開小差，上學常遲到，是我們班上的“調(diào)皮生、差生”。因此，有些老師帶著“有色眼鏡”去看待他，把他看作一成不變的“頑石”。

在為雅安災區(qū)捐款活動中，他慷慨解囊地把自己的零花錢5元錢捐給了雅安災區(qū)的小朋友們。5元錢雖然不算多，但是，他說那里的孩子們很可憐，很需要我們的幫助，我們要發(fā)揚“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德。這樸實的語言充滿著愛的心靈。借此機會我在班上表揚了這位同學，同學們都用“異樣的眼光”看著他，并夸他真有愛心。我發(fā)現(xiàn)這位同學在這段時間上課不但不講小話，不開小差，上學不遲到了，而且對學習較感興趣了，作業(yè)認真了，成績也有進步了。

其實，任何一個學生都有他自己的優(yōu)點、長處，當然差生也絕不例外。差生最怕老師對他另眼看待，最怕和同學們一道參加活動，就怕被老師和學生看不起。老師要善于挖掘他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，多鼓勵表揚他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個溫暖的大家庭中，從而使他們感受到集體這個大家庭的溫暖，能夠正確的認識自己，努力學習。

總之，新時期的學校德育，要摒棄傳統(tǒng)的說教形式，多從關心“人”的角度出發(fā)，堅持以人為本，善于發(fā)現(xiàn)了學生的閃光點，使學生的自尊心、上進心得到強化，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣。相信只要細心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。endprint