宋軍

我是從《讀者》上劉玉真的文中了解到“小確幸”的?！靶〈_幸”一詞是日本作家村上春樹發(fā)明、翻譯家林少華翻譯的，意思是“微小而確實的幸?！薄！靶〈_幸”面世以來，受到了網(wǎng)友們的追捧。“小確幸”的感覺在于“小”，每一枚“小確幸”持續(xù)的時間3秒至3分鐘不等。源于細節(jié)的小幸福，其實就散落在我們生活的各個角落，當你逐一把它們拾起的時候，就找到了最簡單的快樂！而作為一名班主任，我從自己的工作、生活中就能找到自己的“小確幸”。

一

我上了一堂特殊的班會課，講了三個關鍵字：感謝、自豪、原諒。

這是我的首屆學生二十周年畢業(yè)聚會上的一個環(huán)節(jié)，他們邀請我這位老班主任20年后為他們再上一節(jié)班會課，原班上的班長和文藝委員擔任主持人。我講完后，我們班的幾位任課教師也紛紛發(fā)言。我的思緒回到了二十二年前，這屆學生是我畢業(yè)后所任教的第一屆學生，也是我第一次擔任班主任。當時我接手的班級是一個“資助班”，班里的學生其實就是沒有錄取公辦班（本鄉(xiāng)前100名）而交納資助費后錄取的50名學生。在一個教育質量相對較強的公辦班師生眼里，資助班的學生是二流學生。但那時的我年輕氣盛，事事要求爭第一，我要求資助班的每個學生發(fā)揚永不服輸?shù)木?，用自己的行動告訴全校師生，我們也是一流的學生。我們從學習、衛(wèi)生、體育、紀律等各個方面與公辦班競爭，從初一的第一次期中考試開始，我們就領先于其中的一個公辦班，運動會則一直領先于其他兩個班級，三年后的中考更是取得超越公辦班的驕人成績。但那時，我對學生十分嚴厲，有時甚至有些過分了。所以我講到第三個關鍵字“原諒”時，我希望學生能原諒我當時工作中經(jīng)驗不足、意氣用事、方法簡單。在隨后聚餐敬酒時，有一名學生對我說：“老師，您真的成熟了?！?/p>

眼前，師生其樂融融，而我成了聚會的中心，這真是我的“小確幸”。

二

“你最大的精神力量是什么？”

“北大校長王恩哥說，他的幸福是集天下英才而教之。我的最大精神力量是，為能集江海英才而教之而感到自豪?！?/p>

這是不久前的一次同學聚會上，我的一個同學與我的對話。我的同學高峰是一家全國著名保險公司地級市的老總，他了解到，像我們這樣的班主任老師工作繁忙而待遇卻不如他們公司的一個普通職員，但我們在同學聚會時依然目光如炬、不卑不亢、底氣十足，特別是當他看到有不少同學向我客氣地討教家庭教育時，他問了我這個問題。作為一名普通的初中教師，從我任教的第一屆“資助班”起，我一直任教學校最優(yōu)秀的班級，名稱各異，諸如“海中班”“實驗班”“科技特長班”“課程基地班”等。我一直行走在課堂教學改革的最前沿并擔任班主任，我任教的學生從當初學校的最優(yōu)秀學生群體發(fā)展到現(xiàn)在全市最優(yōu)秀的群體。任教二十多年來，我送走了九屆初三畢業(yè)班，有14位學生走進了清華北大，有5名學生進入英國劍橋大學、美國華盛頓大學、加州大學等世界著名高校，倪梓強同學成了世界腦力錦標賽的冠軍，而被其他大學錄取的學生就更多了。這些成績對于一些著名學校而言，也許是微不足道的，但是對于一名普通的農(nóng)村教師而言卻是輝煌的。作為班主任和任課教師，我因我的優(yōu)秀學生而榮，我還常常沾學生的光。日本NHK電視臺來校采訪倪梓強同學，我作為班主任也接受了采訪，并做了十分鐘的專題介紹。為此，我真是激動萬分，因為以前僅有的一次上電視臺的經(jīng)歷，也是因倪梓強邀我參加了我市的一個電視專題采訪節(jié)目。每接一屆新的班級，總有一批家長慕名要求到我的班上來，我有著強烈的“被需要感”。也正因此，在學校教育日漸受到多方重視的今天，作為一名優(yōu)秀的班主任，這就是我的“小確幸”。

三

問“軍”能有幾多愁，

滿堂學子來分憂。

教育育人心猶在，

桃子李子滿神州。

這是我辦公桌一張卡片上的一首打油詩，它的作者是我2009屆的學生姚佳程。2009屆學生畢業(yè)時，我任教的9班升學分流考試達標人數(shù)比競爭對手10班少了幾個，整個暑假中我都悶悶不樂、萎靡不振卻又無處訴說，9月1日開學后我連續(xù)一個多星期都吃不好飯、睡不好覺，覺得我做教師可能“走火入魔”了，但是我似乎難以走出來。那一年的教師節(jié)到了，我收到了一份特殊的禮物，2009屆9班全體畢業(yè)生在一張空白卡片上每人給我寫了一段話，很多同學還附上大頭貼笑臉，姚佳程的這首打油詩赫然其中，這份特殊的禮物深深地感動了我，而姚佳程同學的打油詩則一舉“擊中”了我，讓我輕松釋懷。如今，這張卡片仍然端端正正地豎立在我的辦公桌上，它告訴我，只要有愛的付出，就會有溫暖回報，無論何時何地，班級的學生就是班主任最堅強的后盾。作為班主任，我在工作中不可能一帆風順，有時也會遇到困難和挫折，也會遭遇不公正和不理解，有時也有過失和錯誤，但是同學們的支持、鼓勵、寬容和愛戴一直激勵著我，讓我能從各種逆境中迅速走出來，抬起頭，抖擻精神，繼續(xù)走向教育的遠方。尤其是畢業(yè)后的各屆學生每逢教師節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日都會發(fā)來溫暖的祝福。學生湯佳琦就是其中之一，自從2003年畢業(yè)后至今，她每年都會給我發(fā)節(jié)日祝福語，我們雖然從未見過面，卻好像有個女兒在牽掛我一樣。今年暑假我去北師大參加活動，我的在北大讀大三的幾位學生得知消息后馬上和我聯(lián)系，晚上到我住的賓館來看望我，我的自豪感油然而生。自從開通了QQ和微信后，我和畢業(yè)后的同學們以及他們的家長之間的交流就更多了。學生們的絲絲情意時刻溫暖我的心，不斷在我的心中注入正能量，讓我能戰(zhàn)勝各種工作中的困難和挫折，勇敢前行，我?guī)缀醭闪舜虿凰赖摹靶姟?，這也是我的“小確幸”。

四

“現(xiàn)在很多人都不愿意擔任班主任，因為班主任工作壓力大、任務重，你工作至今一直擔任班主任，已經(jīng)連續(xù)有二十多年了，你不覺得累嗎？”

“可能你不相信，我擔任班主任很輕松，因為我的班級已經(jīng)基本實現(xiàn)了‘自動化管理?！?/p>

這是在參加完我的2005屆學生周楠傑的婚禮后，我的同事沈永平老師與我的對話。真的，我說的完全是真話。作為班主任，我的管理工作雖然達不到著名教育專家魏書生那樣的高度，但是我的班級也做到了“事事有人做，人人有事做”。我認為，班主任要輕松管好班級的前提是班級風清氣正，而公平、公正、公開是班級工作的行事準則。我向每一屆學生莊嚴承諾，我無法改變社會大氣候，但是我可以保證班級的小氣候的透明潔凈，我能保證每位學生在我的班級因公平、公正而心情舒暢。據(jù)調(diào)查，公平的需要是學生的第一需要。2010年當我讀到雷夫老師的《第56號教室的奇跡》以后，我又學到了一個班級管理的法寶——“經(jīng)濟學管理”。洋為中用，合理吸收。我把學習小組管理與經(jīng)濟學管理相結合，班級中所有學生以四人學習小組為單位進行競爭，學習、勞動、衛(wèi)生、守紀等各個項目以學習小組為單位統(tǒng)計財富值，每個月進行一次座位拍賣，財富多的學習小組可以擁有自己的座位，甚至可以出租給同學，租用他人座位的學習小組必須付租金。紀律問題是班級管理中一個無法回避的問題，我的班級中也有違紀的事例，我的處事原則是“依法辦事”。像很多班級一樣，我班在組建班級之初就制訂了班級公約，各項違紀行為有“罰款”制度，紀律委員確定罰款數(shù)目，交由“銀行行長”執(zhí)行。我們班級的所有財富記錄和統(tǒng)計工作由學生“銀行行長”和“銀行工作人員”公開透明地負責。我還把以前的各項班級管理措施融入經(jīng)濟學管理，所有的管理工作完全由學生承擔，我基本置身事外。閑庭信步于碧草蔥蘢、書聲瑯瑯的校園，輕輕松松地管理，快快樂樂地工作，高高興興地收獲，何嘗不是我的“小確幸”？

五

“你的班級管理論文又一次獲獎了，請問你有什么秘訣？”

“沒有什么秘訣，完全是我工作生活的真實記錄和簡單總結，這篇文章我僅花了半小時就一揮而就，又花了兩三天推敲潤色。”

這是我昨晚夢里的一個情境，我夢見我的班主任論文獲獎后接受一名記者采訪，你能想象那時的自豪感。當我半夜醒來時不禁啞然失笑，可能是因為我日有所思，夜有所夢了。但是這夢境與我的真實生活何其相似。作為班主任，我喜歡把生活中的點點滴滴都記錄下來，及時發(fā)布在我的“南通教育博客”上，有時拼拼湊湊成為一篇文章，再參與一些論文比賽居然也能獲獎一二。記得一次我投稿參加江蘇省“師陶杯”論文評比居然獲得一等獎，并作為單位唯一一名代表去南京領獎，獎品是一個高級電腦包和一套《蘇霍姆林斯基全集》。為了充分享受這份獎品，我用了不到一年時間硬是讀完了這厚厚的五本書。我還連續(xù)兩屆獲得省級論文評比一等獎，這份殊榮在我們這所普通的農(nóng)村中學可謂神奇。以后，撰寫的班主任論文較多，參與各種論文評比獲獎頗多，雖發(fā)表頗少，但也自感良好。工作之余，我的思想點滴能受到認可，這就是我的“小確幸”?！?/p>

（作者單位：江蘇省海門市能仁中學）

責任編輯/齊 欣