龐超波　洪月華

【摘 要】采用《大學(xué)生責(zé)任心問(wèn)卷》對(duì)464名高職生的責(zé)任心狀況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：高職生責(zé)任心的性別差異不顯著;在城鄉(xiāng)特征上，責(zé)任情感和自我責(zé)任心維度上有顯著差異;獨(dú)生子女在任情感、責(zé)任行為及家庭責(zé)任心三個(gè)方面顯著低于非獨(dú)生子女;責(zé)任認(rèn)知、責(zé)任情感、家庭責(zé)任心、社會(huì)責(zé)任心及集體責(zé)任心五個(gè)維度在父母關(guān)系特征上存在顯著差異;家庭責(zé)任要求非常嚴(yán)格的高職生在責(zé)任情感、自我責(zé)任心、社會(huì)責(zé)任心及集體責(zé)任心四個(gè)維度上顯著高于其他高職生。

【關(guān)鍵詞】責(zé)任心 家庭影響因素 高職生

【中圖分類號(hào)】 ?G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）12C-0022-03

朱智賢認(rèn)為，責(zé)任心是個(gè)體心理的重要品質(zhì)，即一個(gè)人對(duì)其所屬群體的共同活動(dòng)、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心是個(gè)體的一種心理特質(zhì)，也是個(gè)體必須具備的一種核心品德，影響著個(gè)體的思維、態(tài)度、行為表現(xiàn)，對(duì)個(gè)體自身及社會(huì)的發(fā)展都具有重大的意義。

近年來(lái)，從高職學(xué)校日常生活管理中可以發(fā)現(xiàn)，部分高職學(xué)生缺乏明確目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、漠視集體榮譽(yù)、組織紀(jì)律觀念差、做事拖沓、缺乏誠(chéng)信，等等，這就是責(zé)任意識(shí)淡薄、責(zé)任心缺失具體表現(xiàn)。對(duì)此，有研究中表明，影響個(gè)體責(zé)任心形成的因素包括家庭、學(xué)校、社會(huì)和自我因素。其中，家庭是個(gè)體社會(huì)化的基礎(chǔ)，為個(gè)體各方面的發(fā)展提供基本的環(huán)境條件。布郎芬布倫納在生態(tài)系統(tǒng)理論中也提到，環(huán)境層次最里層的微系統(tǒng)中，家庭是對(duì)個(gè)體發(fā)展影響最大的微系統(tǒng)，因此，家庭因素對(duì)高職生責(zé)任心形成的影響是顯而易見(jiàn)的。

本文對(duì)影響高職生責(zé)任心形成的家庭因素：性別、家庭來(lái)源、是否獨(dú)生子女、父母關(guān)系及責(zé)任要求進(jìn)行分析，追根溯源，探討個(gè)體責(zé)任心在養(yǎng)成過(guò)程中存在的問(wèn)題，為高職院校教育和培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心提供相應(yīng)的理論依據(jù)和實(shí)踐支持。

一、研究方法

（一）研究對(duì)象

采用分層隨機(jī)整群抽樣方法，從廣西南寧市兩所高職院校每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取一個(gè)班的學(xué)生作為本次研究的調(diào)查對(duì)象。總共發(fā)放問(wèn)卷500份，剔除36份無(wú)效問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷464份，有效回收率為92.8%。其中，男生128人，女生336人;城鎮(zhèn)家庭165人，農(nóng)村家庭299人;獨(dú)生子女89人，非獨(dú)生子女375人。

（二）研究工具

采用福建師范大學(xué)羅香群2007年編制的大學(xué)生責(zé)任心問(wèn)卷，該問(wèn)卷包括一般責(zé)任心和具體責(zé)任兩分量表，一般責(zé)任心分量表包括責(zé)任認(rèn)知（個(gè)體對(duì)責(zé)任的感知、判斷及觀念）、責(zé)任情感（個(gè)體對(duì)責(zé)任的態(tài)度和情感體驗(yàn)）和責(zé)任行為（個(gè)體的一些行為表現(xiàn)）三個(gè)維度，共14題;具體責(zé)任心分量表包括自我責(zé)任心（個(gè)體對(duì)自己的學(xué)業(yè)、成長(zhǎng)、人生規(guī)劃、身心健康等的責(zé)任）、家庭責(zé)任心（個(gè)體對(duì)家人、家務(wù)、家庭和睦等的責(zé)任）、社會(huì)責(zé)任心（個(gè)體對(duì)社會(huì)公德、社會(huì)秩序、社會(huì)的發(fā)展、自然環(huán)境等的責(zé)任）和集體責(zé)任心（個(gè)體對(duì)同學(xué)朋友、他人、學(xué)校班級(jí)集體的責(zé)任）四個(gè)維度，共26個(gè)題;總共40個(gè)題，其中包含7道反向題。量表采用5點(diǎn)計(jì)分，得分越高表明責(zé)任心越強(qiáng)。

（三）數(shù)據(jù)采集與分析

采用集體施測(cè)的方式采集數(shù)據(jù)，用SPSS16.0進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果分析

（一）性別差異

表1 ?高職生責(zé)任心的性別差異 性別 Mean SD t

責(zé)任認(rèn)知 男 25.14 3.396

-0.391

女 25.26 2.82

責(zé)任情感 男 14.23 3.177

-1.214

女 14.63 3.151

責(zé)任行為 男 16.02 2.235

-0.275

女 16.12 3.801

自我責(zé)任心 男 26.13 4.458

1.573

女 25.39 4.537

家庭責(zé)任心 男 21.18 3.015

-1.399

女 21.59 2.71

社會(huì)責(zé)任心 男 28.38 3.81

-1.871

女 29.32 5.122

集體責(zé)任心 男 26.98 3.747

1.246

女 26.54 3.285

如表1所示，高職生責(zé)任心在性別特征上不存在顯著差異，但女生得分除自我責(zé)任心和集體責(zé)任心兩維度外，在其他維度的平均分均高于男生。

（二）城鄉(xiāng)差異

表2 ?高職生責(zé)任心的城鄉(xiāng)差異 城鄉(xiāng) Mean SD t

責(zé)任認(rèn)知 城鎮(zhèn) 25.01 2.882

-1.192

鄉(xiāng)村 25.35 3.041

責(zé)任情感 城鎮(zhèn) 14.02 3.286

-2.499*

鄉(xiāng)村 14.78 3.059

責(zé)任行為 城鎮(zhèn) 15.78 2.065

-1.43

鄉(xiāng)村 16.26 3.993

自我責(zé)任心 城鎮(zhèn) 25.03 4.141

-1.967*

鄉(xiāng)村 25.89 4.699

家庭責(zé)任心 城鎮(zhèn) 21.26 2.904

-1.221

鄉(xiāng)村 21.59 2.739

城鄉(xiāng) Mean SD t

社會(huì)責(zé)任心 城鎮(zhèn) 29.22 6.501

0.552

鄉(xiāng)村 28.96 3.559

集體責(zé)任心 城鎮(zhèn) 26.44 3.389

-1.036

鄉(xiāng)村 26.78 3.437

注： * p<0.05;** p<0.01;*** p<0.001 ，下同。

如表2所示，在城鄉(xiāng)特征比較中，農(nóng)村高職生在責(zé)任情感和自我責(zé)任心維度上顯著高于城鎮(zhèn)高職生，而在另外一些責(zé)任心維度上沒(méi)有顯著差異。

（三）是否獨(dú)生差異

表3 ?高職生責(zé)任心的是否獨(dú)生差異

獨(dú)生子女 Mean SD t

責(zé)任認(rèn)知 是 24.77 3.247

-1.595

否 25.34 2.92

責(zé)任情感 是 13.64 3.549

-2.928**

否 14.72 3.029

責(zé)任行為 是 15.3 2.248

-2.428*

否 16.28 3.642

自我責(zé)任心 是 25.12 4.29

-1.084

否 25.7 4.575

家庭責(zé)任心 是 20.21 3.508

-4.836**

否 21.77 2.519

社會(huì)責(zé)任心 是 29.54 8.535

1.049

否 28.94 3.383

集體責(zé)任心 是 26.04 3.831

-1.903

否 26.81 3.304

對(duì)高職生中獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女進(jìn)行比較，如表3所示，在責(zé)任情感、責(zé)任行為及家庭責(zé)任心三個(gè)方面存在顯著差異，在這三個(gè)維度上獨(dú)生子女高職生的責(zé)任心水平顯著低于非獨(dú)生子女大學(xué)生的責(zé)任心水平。

（四）父母關(guān)系差異

表4 ?高職生責(zé)任心的父母關(guān)系差異

很和睦（1）

M（SD） 比較和睦（2）

M（SD） 一般和睦（3）

M（SD） 偶爾爭(zhēng)吵（4）

M（SD） 經(jīng)常爭(zhēng)吵（5）

M（SD）

F（df=2）

PostHoc

責(zé)任

認(rèn)知

25.65

24.72

25.55

25.16

21.62

5.550*** 1>2**，1>5***，2>5**，3>5***，4>5**

2.719

3.212

2.412

2.774

5.397

責(zé)任

情感 14.98 14.08 14.06 13.79 14.25

2.548*

1>2**

3.112 3.179 2.892 3.521 3.615

責(zé)任

行為 16.13 16.26 15.74 15.53 15.25

.465

2.071 5.101 1.983 2.091 3.732

自我

責(zé)任心 25.79 25.26 26.07 25.74 23.38

.938

4.739 4.438 4.088 2.663 5.63

家庭

責(zé)任心

22.08

20.68

21.47

22.21

18.12

9.761*** 1>5***，2>5**，3>5***，4>5***，1>2***， 2>4*

2.416

3.026

2.820

1.718

4.454

社會(huì)

責(zé)任心 29.75 28.09 28.94 29.47 27.88

3.017* 1>2**

5.537 4.044 2.967 3.596 4.912

集體

責(zé)任心 27.15 26.18 26.21 27.11 24.00

3.533** 1>2**，1>5**，

4>5*

2.960 4.053 3.169 1.997 4.000

注：1=很和睦 ?2=比較和睦 3=一般和睦 4=偶爾爭(zhēng)吵 5=經(jīng)常爭(zhēng)吵。

對(duì)高職生家庭中父母之間的關(guān)系進(jìn)行比較，如表4所示，受父母關(guān)系的影響高職生在責(zé)任認(rèn)知、責(zé)任情感、家庭責(zé)任心、社會(huì)責(zé)任心及集體責(zé)任心五個(gè)方面呈現(xiàn)顯著差異;從多重比較分析的結(jié)果來(lái)看，家庭中父母經(jīng)常吵架的高職生的責(zé)任心顯著低于其他家庭狀況的高職生的責(zé)任心，尤其是在責(zé)任認(rèn)知和家庭責(zé)任心兩個(gè)維度較為明顯，而家庭中父母關(guān)系很和睦的高職生責(zé)任心的狀況剛好相反。

（五）責(zé)任要求差異

表5 ?高職生責(zé)任心的責(zé)任要求差異 非常

嚴(yán)格（1）

M（SD） 比較

嚴(yán)格（2）

M（SD） 一般

嚴(yán)格（3）

M（SD） 不太

嚴(yán)格（4）

M（SD） 非常不嚴(yán)格（5）

M（SD）

F（df=2）

PostHoc

責(zé)任認(rèn)知 25.41 25.44 25.03 24.63 24.5

0.912

4.036 2.881 2.902 2.633 1.509

責(zé)任情感 13.83 14.65 14.84 13.19 13.1

2.806* 2>4*，3>4*

4.095 3.251 2.663 2.988 2.885

責(zé)任行為 16.59 15.97 16.23 15.63 15.7

0.528

2.688 2.081 5.001 2.574 1.636

自我責(zé)任心 27.15 26.04 24.52 25.89 24.8

4.395** 1>3***，2>3***

0.622 0.339 0.307 0.581 0.987

家庭責(zé)任心 21.57 21.827 21.167 20.78 20.2

2.328

3.384 2.66 2.801 2.375 3.225

社會(huì)責(zé)任心

31.39

28.76

29.08

27.67

28.2

3.637* 1>2***，1>3**，1>4***，

10.65

3.707

3.268

3.453

5.245

集體責(zé)任心

27.41

27.17

25.88

25.63

27.4

4.782*** 1>3**，1>4*，2>3***，2>4*

3.637

3.447

3.323

2.604

2.591

注：1=非常嚴(yán)格 ?2=比較嚴(yán)格 ?3=一般嚴(yán)格 ?4=不太嚴(yán)格 ?5=非常不嚴(yán)格。

每個(gè)家庭對(duì)學(xué)生的責(zé)任要求各不相同，在對(duì)高職生的責(zé)任要求進(jìn)行比較，結(jié)果如表4所示，受家庭對(duì)學(xué)生的責(zé)任要求的影響，高職生在責(zé)任情感、自我責(zé)任心、社會(huì)責(zé)任心及集體責(zé)任心四個(gè)方面呈現(xiàn)顯著差異;多重比較分析的結(jié)果顯示，責(zé)任要求非常嚴(yán)格的高職生責(zé)任心顯著高于其他程度高職生。

三、討論

（一）高職生責(zé)任心的性別差異分析

從調(diào)查中可發(fā)現(xiàn)（見(jiàn)表1），高職生責(zé)任心在男女之間不存在顯著差異，但從各維度看，在自我責(zé)任心和集體責(zé)任心兩維度男生責(zé)任心水平高于女生外，其余維度女生平均得分普遍要高于男生，這說(shuō)明在家庭環(huán)境影響及責(zé)任教育方式上并沒(méi)有太大的差別，出現(xiàn)這樣的結(jié)果更多應(yīng)該從社會(huì)環(huán)境及文化背景方面進(jìn)行了解。我們的社會(huì)要求男生能勇敢、自信、主動(dòng)富于競(jìng)爭(zhēng)性等等，而要求女生情感化、文雅溫柔、家庭定向及富于理解體諒他人等等，在社會(huì)化的過(guò)程中這種性別刻板印象不斷地影響著個(gè)體的身心發(fā)展。

（二）高職生責(zé)任心的城鄉(xiāng)差異分析

經(jīng)過(guò)30多年發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化水平得到了進(jìn)一步的發(fā)展，城鄉(xiāng)在物質(zhì)、精神方面的差距不斷在縮小，在責(zé)任心水平上，城市學(xué)生與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生除責(zé)任情感和自我責(zé)任心兩方面外，其他維度無(wú)顯著差異。農(nóng)村家庭的收入較低和生活水平也不高，家庭無(wú)法提供優(yōu)越的生活條件，更早地體會(huì)到了生活的艱辛，農(nóng)村學(xué)生往往扮演著改變自己和家庭命運(yùn)的社會(huì)角色，因此，在自我責(zé)任心方面他們表現(xiàn)出更高的水平。農(nóng)村學(xué)生思想較為單純，在責(zé)任面前會(huì)表現(xiàn)得比較積極，而且他們受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，對(duì)社區(qū)和身邊的其他人的責(zé)任感要大一些，也更樂(lè)意為了他人貢獻(xiàn)自己的力量，因此，在責(zé)任情感方面和城市學(xué)生之間存在顯著差異，而且從各維度看農(nóng)村學(xué)生責(zé)任心水平高于城市學(xué)生。從調(diào)查中我們也能看到，城市學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心水平要高于農(nóng)村學(xué)生，這說(shuō)明在社會(huì)的發(fā)展、自然環(huán)境方面城市學(xué)生投入了較多的關(guān)注。

（三）高職生責(zé)任心的是否獨(dú)生差異分析

獨(dú)生子女是一個(gè)獨(dú)特的人群，他們的家庭結(jié)構(gòu)與中國(guó)傳統(tǒng)家庭觀念中的家庭結(jié)構(gòu)存在一定差別，因此，兩者間的家庭關(guān)系、家庭觀念及家長(zhǎng)教育理念等方面的關(guān)注點(diǎn)也有所不同。在獨(dú)生子女家庭，他們受到的關(guān)注、關(guān)愛(ài)也多一點(diǎn)，不管是生活、教育或前途方面家長(zhǎng)們都會(huì)周詳?shù)乜紤]、細(xì)致地指導(dǎo)，很多事情不用他們自己操心，因此，容易造成獨(dú)生子女們的知與行不一致，從表3可見(jiàn)，在責(zé)任認(rèn)知維度上與非獨(dú)生子女并無(wú)顯著差異，但在責(zé)任情感、責(zé)任行為兩方面存在顯著差異;但是，家庭過(guò)多的關(guān)懷與呵護(hù)，也容易讓獨(dú)生子女們認(rèn)為家庭的給予是應(yīng)該的、是不用回報(bào)的，所以，在家庭責(zé)任心方面呈現(xiàn)出顯著差異。

（四）高職生責(zé)任心的父母關(guān)系差異分析

和諧的父母關(guān)系、穩(wěn)定的家庭環(huán)境往往能夠使個(gè)體養(yǎng)成謙虛、禮貌、負(fù)責(zé)等良好的人格特征，父母之間的不和諧實(shí)際上就是一種對(duì)家庭不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，往往會(huì)使得家庭關(guān)系淡漠、矛盾重重，在這種家庭氛圍成長(zhǎng)的個(gè)體容易產(chǎn)生焦慮、恐懼、缺乏安全感及對(duì)責(zé)任沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)。因此，父母之間的關(guān)系嚴(yán)重影響到高職生對(duì)責(zé)任心態(tài)度。從表4看，在責(zé)任認(rèn)知、責(zé)任情感、家庭責(zé)任心、社會(huì)責(zé)任心及集體責(zé)任心五個(gè)方面呈現(xiàn)出顯著差異;從多重比較分析的結(jié)果也可以看出，家庭中父母關(guān)系很和睦的高職生責(zé)任心水平明顯高于其他層次的責(zé)任心水平，家庭中父母經(jīng)常吵架的高職生的責(zé)任心水平剛好相反。

（五）高職生責(zé)任心的責(zé)任要求差異分析

責(zé)任要求，就是父母在個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中，對(duì)個(gè)體提出自我、家庭、社會(huì)責(zé)任方面的標(biāo)準(zhǔn)或要求。姜勇、陳琴認(rèn)為，家長(zhǎng)自身的責(zé)任心水平并不直接、顯著地影響孩子的責(zé)任心， 但它卻能通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)孩子責(zé)任心的要求間接地對(duì)孩子的責(zé)任心發(fā)生作用，從表5結(jié)果看也驗(yàn)證這一點(diǎn)，家庭責(zé)任要求非常嚴(yán)格高職生的責(zé)任心水平明顯高于其他層次的責(zé)任心水平。雖然家長(zhǎng)自身的責(zé)任心水平對(duì)孩子影響是間接的，但是，家長(zhǎng)作為第一啟蒙老師，自身對(duì)責(zé)任的態(tài)度和觀念是能給孩子起到榜樣作用的。如果在責(zé)任方面父母認(rèn)知與行為不一致，往往會(huì)使孩子產(chǎn)生心理上的困惑。而對(duì)于真正負(fù)責(zé)任家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們會(huì)關(guān)心自己、他人、社會(huì)、集體，對(duì)工作盡職盡責(zé)，為人處世誠(chéng)實(shí)守信，父母良好的行為會(huì)在潛移默化中感染孩子。

四、結(jié)論

通過(guò)以上調(diào)查和分析，可得出如下結(jié)論：高職生責(zé)任心的性別差異不顯著;在城鄉(xiāng)特征上，責(zé)任情感和自我責(zé)任心維度上有顯著差異;在是否獨(dú)生子女特征上，獨(dú)生子女在任情感、責(zé)任行為及家庭責(zé)任心三個(gè)方面顯著低于非獨(dú)生子女;受父母關(guān)系的影響，高職生在責(zé)任認(rèn)知、責(zé)任情感、家庭責(zé)任心、社會(huì)責(zé)任心及集體責(zé)任心五個(gè)方面呈現(xiàn)顯著差異;在家庭責(zé)任要求特征上，家庭責(zé)任要求非常嚴(yán)格的高職生在責(zé)任情感、自我責(zé)任心、社會(huì)責(zé)任心及集體責(zé)任心四個(gè)維度上顯著高于其他高職生。

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【基金項(xiàng)目】廣西教育廳科研項(xiàng)目資助項(xiàng)目（LX2014650）;廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院科研項(xiàng)目資助項(xiàng)目（2012KYA006）

【作者簡(jiǎn)介】龐超波，男，廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院講師;洪月華，女，廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院副教授。

（責(zé)編 何田田）