【摘 要】從提升素質(zhì)和能力、構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)工作體系、健全就業(yè)服務(wù)工作體系以及制定科學(xué)合理的就業(yè)工作管理制度和激勵(lì)機(jī)制等方面對(duì)促進(jìn)高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行思考。

【關(guān)鍵詞】高職高專(zhuān) 醫(yī)學(xué)生 就業(yè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）12C-0173-02

目前，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)連年遞增，就業(yè)壓力越來(lái)越大，如何破解高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題已成為政府、高校和家庭無(wú)法回避的問(wèn)題。高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生是高校畢業(yè)生的組成部分之一，同樣也面臨就業(yè)難的問(wèn)題。對(duì)此，應(yīng)提升高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)和能力，構(gòu)建符合高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)工作體系，健全高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作體系，并制定科學(xué)合理的就業(yè)工作管理制度和激勵(lì)機(jī)制，這樣有助于促進(jìn)高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生就業(yè)。

一、提升高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)和能力

提升高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)和能力是其能否實(shí)現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵因素之一。高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力呢？筆者認(rèn)為高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)和能力。

（一）提升高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生素質(zhì)。為了滿(mǎn)足社會(huì)的要求，高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生至少應(yīng)具備四方面的素質(zhì)：一是高尚的思想政治素質(zhì);二是良好的身心素質(zhì);三是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);四是良好的人文素質(zhì)。高職高專(zhuān)教育工作者可從以下幾方面入手，切實(shí)加強(qiáng)高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)：一是切實(shí)加強(qiáng)高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生的思想政治教育，尤其要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育，切實(shí)提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為符合基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)所需要的人才。二是注意加強(qiáng)對(duì)高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育工作，提高他們的身心素質(zhì)。三是加強(qiáng)教學(xué)的改革力度，加大對(duì)教學(xué)的投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，使高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生具備扎實(shí)的素質(zhì)。四是加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，如通過(guò)人文藝術(shù)等課程（如藝術(shù)鑒賞課、禮儀課等）和第二課堂活動(dòng)，提升高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)。

（二）提升高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生能力。高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生的就業(yè)面向主要是基層從事醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，為了更好地勝任即將從事的職業(yè)，他們至少需要具備八個(gè)方面的能力：一是表達(dá)能力。當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系相對(duì)緊張，傷醫(yī)案時(shí)有發(fā)生，引發(fā)傷醫(yī)案件的原因雖較為復(fù)雜，但從眾多的傷醫(yī)案件當(dāng)中，不難發(fā)現(xiàn)醫(yī)患之間的溝通不良是引發(fā)案件的原因之一。根據(jù)筆者的臨床工作體會(huì)，表達(dá)能力欠缺往往是造成醫(yī)患之間溝通不良的主要原因之一，良好的表達(dá)能力有利于促進(jìn)醫(yī)患之間的溝通，有利于減少醫(yī)患之間的誤解，有利于構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。二是適應(yīng)能力。良好的適應(yīng)能力可以使人更好更快地適應(yīng)自己所處的工作和生活環(huán)境，有利于發(fā)揮個(gè)人的才智，也有利于促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。三是社交能力。社交能力實(shí)際上就是與他人相處的能力。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)狀況，而且影響著他的工作效能、心理健康、生活的質(zhì)量和事業(yè)的發(fā)展。四是組織管理能力，工作中有效的管理有利于促進(jìn)開(kāi)展的開(kāi)展，也有利于提高工作的效率。高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生在今后的醫(yī)療服務(wù)工作中需要做好病人的管理工作，如果缺乏組織管理能力將影響到醫(yī)療工作的順利開(kāi)展，最終影響到醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。五是開(kāi)拓創(chuàng)新能力?；鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作條件相對(duì)艱苦，設(shè)備也相對(duì)緊缺，在這樣的工作環(huán)境中，高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生需要具備開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和能力，這樣才能有利于促進(jìn)自身醫(yī)療水平的提高，有利于提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平，有利于提高基層群眾的健康水平。六是競(jìng)爭(zhēng)能力。有無(wú)競(jìng)爭(zhēng)能力是高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要影響因素之一，競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的畢業(yè)生在雙向選擇和面試時(shí)更容易脫穎而出，更容易實(shí)現(xiàn)就業(yè)。七是決策能力。高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生在今后的醫(yī)療工作中，病人的病情有輕重緩急之分，工作中緊急狀況也時(shí)有發(fā)生，當(dāng)面對(duì)緊急狀況時(shí)，醫(yī)務(wù)工作者需要當(dāng)機(jī)立斷，及時(shí)的拿出處理方案，這有利于為搶救生命贏得時(shí)間，因此決策能力對(duì)于高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種不可或缺的能力。八是團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。醫(yī)療衛(wèi)生工作是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作性很強(qiáng)的工作，如在搶救病人時(shí)，需要醫(yī)生護(hù)士等醫(yī)務(wù)人員強(qiáng)有力的配合，因?yàn)橹挥袕?qiáng)有力的的配合才能更好地完成“救死扶傷”重任。因此，高職高專(zhuān)教育工作者要切實(shí)加強(qiáng)高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生上述能力的培養(yǎng)，通過(guò)第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力提升高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生的就業(yè)能力，為他們能更好地勝任基層醫(yī)療衛(wèi)生工作和實(shí)現(xiàn)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建符合高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)工作體系

為了更好地轉(zhuǎn)變高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生的就業(yè)觀念，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，可從以下方面采取措施：

（一）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的能力和水平。應(yīng)選拔一批具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景和學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的教師組成一支穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍?？刹扇⌒Ｍ夂托?nèi)兩種培訓(xùn)模式相結(jié)合的方式，切實(shí)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。通過(guò)種種措施，有效地提升學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的能力和水平，為做好高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革，構(gòu)建符合高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，提升就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的質(zhì)量。以筆者所在學(xué)校廣西科技大學(xué)為例，學(xué)校在2007年之前就業(yè)指導(dǎo)課安排在第四學(xué)期進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容主要是就業(yè)信息收集、求職材料的制作、面試與筆試技巧、心理調(diào)適等幾個(gè)方面，涉及的畢業(yè)生為2007屆、2008屆和2009屆。2007年之后，筆者所在學(xué)校對(duì)高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容和安排均進(jìn)行了改革，涉及的畢業(yè)生為2010屆、2011屆、2012屆和2013屆。教學(xué)安排方面：將就業(yè)指導(dǎo)課分別安排在第一學(xué)期、第二學(xué)期和第四學(xué)期進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容方面：第一學(xué)期安排“建立生涯與職業(yè)意識(shí)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo);第二學(xué)期安排“提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)教育”，引導(dǎo)學(xué)生提高就業(yè)能力，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí);第四學(xué)期安排“求職過(guò)程指導(dǎo)，包括：就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)信息收集、求職材料的制作、面試與筆試技巧、心理調(diào)適、大學(xué)生就業(yè)政策、就業(yè)工作程序與就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)權(quán)益保護(hù)和誠(chéng)信教育等內(nèi)容”。改革后，學(xué)校的就業(yè)工作取得了良好的效果，根據(jù)學(xué)校就業(yè)部門(mén)的就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革之前的2007屆、2008屆和2009屆畢業(yè)生的就業(yè)率分別為72.36%、97.73%和86.3%，就業(yè)率平均為85.46%;就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革之后的2010屆、2011屆、2012屆和2013屆畢業(yè)生的就業(yè)率分別為96.72%、98.26%、99.63%、96.31%，就業(yè)率平均為97.73%，改革前后的平均就業(yè)率相差了12.27%，可見(jiàn)通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革，構(gòu)建符合高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，對(duì)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念實(shí)現(xiàn)就業(yè)的成效是明顯的。endprint

三、健全高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作體系

健全的就業(yè)服務(wù)工作體系，能更好地為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)及盡可能多的就業(yè)工作崗位。因此，健全就業(yè)服務(wù)工作體系是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的前提。筆者認(rèn)為，健全就業(yè)服務(wù)工作體系可從三方面入手：

（一）打造一支精干穩(wěn)定的就業(yè)服務(wù)工作隊(duì)伍。首先要完善就業(yè)服務(wù)工作隊(duì)伍的配備，校系均要安排責(zé)任心強(qiáng)、組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)且有學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的教師從事就業(yè)服務(wù)工作，同時(shí)注意加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提升就業(yè)服務(wù)工作隊(duì)伍開(kāi)展就業(yè)服務(wù)工作的能力和水平，打造一支精干穩(wěn)定的就業(yè)服務(wù)工作隊(duì)伍。精干穩(wěn)定的就業(yè)服務(wù)工作隊(duì)伍有利于學(xué)校與用人單位建立良好的關(guān)系，有利于拓展就業(yè)渠道，有利于為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，筆者學(xué)校2010年、2011年、2012年、2013年學(xué)校大型雙選會(huì)用人單位提供的崗位數(shù)分別為3001個(gè)、3974個(gè)、6742個(gè)、8297個(gè)，學(xué)校每年大型雙選會(huì)提供的崗位數(shù)均超過(guò)了當(dāng)年的畢業(yè)生人數(shù)，且連年遞增，這與精干穩(wěn)定的就業(yè)服務(wù)工作隊(duì)伍的努力是密不可分的。

（二）建設(shè)就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，為畢業(yè)生及時(shí)提供就業(yè)信息。第一途徑是學(xué)校創(chuàng)建就業(yè)信息網(wǎng)，由學(xué)校就業(yè)部門(mén)及時(shí)地將就業(yè)信息發(fā)布到就業(yè)信息網(wǎng)上，讓學(xué)生能及時(shí)地獲取就業(yè)信息;第二途徑是各班級(jí)建立班級(jí)QQ群或飛信平臺(tái)，輔導(dǎo)員（班主任）將與本班學(xué)生相關(guān)的就業(yè)信息及時(shí)地發(fā)布到班級(jí)QQ群或飛信平臺(tái)，以提高畢業(yè)生使用就業(yè)信息的針對(duì)性和有效性，提高就業(yè)信息的使用率。

（三）建立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)平臺(tái)，提升就業(yè)工作效率。建立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)平臺(tái)有利于輔導(dǎo)員（班主任）及時(shí)方便地做好學(xué)生的就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)工作，同時(shí)也有利于學(xué)校和系部實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的就業(yè)進(jìn)展情況，為學(xué)校和系部做好就業(yè)工作提供決策依據(jù)。

四、制定科學(xué)合理的就業(yè)工作管理制度和激勵(lì)機(jī)制

科學(xué)合理的就業(yè)工作管理制度和激勵(lì)機(jī)制，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)校全體教職員工參與學(xué)校就業(yè)工作的積極性和主動(dòng)性，有利于開(kāi)創(chuàng)學(xué)校就業(yè)工作的新局面。根據(jù)筆者的體會(huì)，學(xué)校在制定就業(yè)工作管理制度和激勵(lì)機(jī)制時(shí)應(yīng)注意把握兩點(diǎn)：一是在制定學(xué)校就業(yè)工作管理規(guī)定時(shí)，要明確學(xué)校各部門(mén)和全體教職員工在學(xué)校就業(yè)工作中的職責(zé)。二是在制定就業(yè)工作激勵(lì)機(jī)制時(shí)，要制定明確的就業(yè)工作目標(biāo)和具體的考核辦法，同時(shí)要根據(jù)學(xué)校各部門(mén)和個(gè)人在學(xué)校就業(yè)工作中所做貢獻(xiàn)的大小進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，既要注意獎(jiǎng)勵(lì)的面又要注意把握好獎(jiǎng)勵(lì)的重點(diǎn)。因?yàn)榭茖W(xué)合理的就業(yè)工作管理制度有利于明確學(xué)校全體教職員工在學(xué)校就業(yè)工作中的職責(zé)，更有利于使全體教職員工明確自身在學(xué)校就業(yè)工作中努力的方向?？茖W(xué)合理的就業(yè)工作激勵(lì)機(jī)制有利于調(diào)動(dòng)全體教職員工參與學(xué)校就業(yè)工作的積極性和主動(dòng)性，從而促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。

總之，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的當(dāng)下，高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生教育工作者應(yīng)積極探索促進(jìn)高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生就業(yè)的方法和途徑，為培養(yǎng)符合祖國(guó)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的人才做出新的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周武漢，周振座，唐艷紅.新形勢(shì)下高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力[J].教育與職業(yè)，2011（20）

【作者簡(jiǎn)介】周武漢（1975- ），男，壯族，廣西邕寧人，碩士，廣西科技大學(xué)講師，研究方向：高校學(xué)生思想政治教育。

（責(zé)編 何田田）endprint