莫勇斌

摘 要：課堂的導(dǎo)入和其他教學(xué)環(huán)節(jié)一樣，是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。精彩的課堂導(dǎo)入可以在一堂課開(kāi)始時(shí)引起學(xué)生的興趣，從而讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)集中注意力，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。一個(gè)成功的課堂導(dǎo)入需要考慮哪些因素呢？本文試著從以下角度談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；課堂導(dǎo)入；導(dǎo)入方法

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）23-258-01

英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)好學(xué)、易學(xué)。成功的課堂導(dǎo)入需要考慮哪些因素呢？

一、成功的課堂導(dǎo)入，應(yīng)符合以下三個(gè)要求：

很多英語(yǔ)老師都非常注重英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入。但是什么樣的導(dǎo)入才算是成功的呢？我認(rèn)為，一次成功的課堂導(dǎo)入，應(yīng)該符合以下三個(gè)要求。

1、趣味。大部分學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)很難學(xué)，所以英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的趣味性顯得尤其重要。有趣的課堂導(dǎo)入可以在課堂一開(kāi)始的時(shí)候就吸引住學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望”。教師如果認(rèn)識(shí)到興趣能激發(fā)學(xué)生的良好情緒，那么一定會(huì)在課堂導(dǎo)入上下工夫。我國(guó)古代著名的教育家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。只有有趣味的課堂導(dǎo)入才會(huì)促使學(xué)生積極尋求和學(xué)習(xí)，從而并表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的求知欲。

2、針對(duì)。有針對(duì)的導(dǎo)入可以把學(xué)生快速地引進(jìn)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因?yàn)檎n堂導(dǎo)入是為了學(xué)習(xí)新的內(nèi)容而做準(zhǔn)備。課堂導(dǎo)入只有注意針對(duì)性，才能明確課堂教學(xué)的目的。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，選擇不同的導(dǎo)入方式，注重所用的導(dǎo)入能引起學(xué)生的注意力，不能為了“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入”。有針對(duì)性的導(dǎo)入不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以點(diǎn)明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，為講授新課作好鋪墊。

3、新穎。課堂導(dǎo)入的材料越新穎，越能吸引學(xué)生。如果教師選擇導(dǎo)入的材料是大家都關(guān)心的事，那么學(xué)生參與的興趣會(huì)很濃，效果自然也會(huì)很好。學(xué)生對(duì)于新鮮的事物一般都很感興趣。因?yàn)樗麄兡贻p，對(duì)新事物有好奇感，容易吸收新的事物和新的信息。課堂導(dǎo)入的新穎性能促使他們很快地去弄清楚來(lái)龍去脈。因此，選擇新穎的富有時(shí)代性的信息導(dǎo)入，能更加引起學(xué)生們的興趣，從而順利的導(dǎo)入課堂的學(xué)習(xí)。

二、課堂導(dǎo)入的方法

課堂導(dǎo)入的方法多種多樣，采取什么樣的方法導(dǎo)入會(huì)因人因時(shí)因地不同不同。本文介紹幾個(gè)導(dǎo)入方法，以求共同探討。

1、采用復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容作為導(dǎo)入新課的方法。采用復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容作為導(dǎo)入新課的方法是老師們慣用的一種課堂導(dǎo)入法。因?yàn)檎n前復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容有利于鞏固所學(xué)的知識(shí)?！墩撜Z(yǔ)》有言：“溫故而知新，可以為師矣”。復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課有利于知識(shí)間的銜接。教師可以通過(guò)要求學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容導(dǎo)入。比如：教授SEFC 2B Unit 15 A Famous Detective Lesson 58&59這一內(nèi)容時(shí)，教師可以在上課前讓學(xué)生復(fù)述Lesson 58的內(nèi)容。學(xué)生復(fù)述結(jié)束后教師順勢(shì)進(jìn)而Lesson 59課的學(xué)習(xí)。另外，教師還可以就前一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生來(lái)導(dǎo)入新課。學(xué)生在回答老師問(wèn)題的時(shí)候可以鞏固前一節(jié)課已學(xué)的知識(shí)。采用復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容作為導(dǎo)入新課的方法，不僅可以將新舊知識(shí)邏輯地聯(lián)系起來(lái)，還有利于教師循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)。

2、采用介紹背景的導(dǎo)入方法。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容的時(shí)候往往需要補(bǔ)充一些背景知識(shí)，否則理解新的內(nèi)容會(huì)有一定的難度。通過(guò)介紹背景知識(shí)導(dǎo)入新課的是一些歷史題材的課文和一些科普題材的課文。學(xué)習(xí)這兩類題材的課文，教師可以通過(guò)介紹作者導(dǎo)入，還可以從討論課文的背景導(dǎo)入，甚至可以從介紹一些學(xué)生熟悉的事例導(dǎo)入。這樣導(dǎo)入的目的是要把學(xué)生引入到課文相關(guān)的情境中去，有了這樣的情境，學(xué)生容易理解和接受新的知識(shí)。比如教授SEFC 2B Unit 17 Life in the Future這一內(nèi)容，可以要求學(xué)生課前尋找相關(guān)的背景知識(shí)，然后在課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)一起討論背景知識(shí)。這樣導(dǎo)入新課，可以增加學(xué)生對(duì)課文的興趣。

3、采用播放視聽(tīng)的導(dǎo)入方法。采用播放視聽(tīng)的導(dǎo)入方法是英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用較多的一種方法。因?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)的內(nèi)容有些涉及到天災(zāi)、體育等內(nèi)容。在教授這些內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生對(duì)此類的內(nèi)容缺乏親身的體驗(yàn)，所以需要教師播放視頻再現(xiàn)一些具體的情景。比如在教授“SEFC 1A Unit 7 Earthquakes”、“SEFC 2A Unit 11 Hurricane”等單元時(shí)，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容比較抽象，這時(shí)教師可以從網(wǎng)上下載有關(guān)地震或颶風(fēng)來(lái)時(shí)的片斷，在課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)播放給學(xué)生看，使學(xué)生對(duì)類似的天災(zāi)有一個(gè)直觀的了解，從而更好地理解課文。再比如上“SEFC 3A Unit 9 Gymnastics”這個(gè)單元時(shí)，教師也可以尋找一些有關(guān)各個(gè)體操項(xiàng)目的錄像片斷在課堂導(dǎo)入時(shí)播放，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、采用談?wù)摃r(shí)事的導(dǎo)入方法。采用談?wù)摃r(shí)事的導(dǎo)入方法是一種很受學(xué)生喜歡的導(dǎo)入法。因?yàn)樗恼鎸?shí)性和新穎性備受學(xué)生喜愛(ài)。比如在教授“SEFC 1A Unit 10 Sports”這一單元時(shí)，可以通過(guò)介紹有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的時(shí)事內(nèi)容。教師聯(lián)系奧運(yùn)會(huì)賽事，讓學(xué)生自己講講奧運(yùn)會(huì)，談?wù)勎覈?guó)體育健兒創(chuàng)輝煌的事跡。這樣的導(dǎo)入充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和參與活動(dòng)的積極性。

三、課堂導(dǎo)入應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、首先，課堂導(dǎo)入要控制好時(shí)間。課堂導(dǎo)入的目的是導(dǎo)入新課，一般時(shí)間宜控制在3分鐘之內(nèi)。過(guò)長(zhǎng)的導(dǎo)入會(huì)導(dǎo)致喧賓奪主，從而影響新課文學(xué)習(xí)的進(jìn)程。不管采用何種方法帶入，其目的都只是讓學(xué)生快速集中注意力，使他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)新內(nèi)容的情境。

2、其次，課堂導(dǎo)入的方法要經(jīng)常變換。課堂導(dǎo)入如果一成不變，學(xué)生就會(huì)厭倦。這樣的導(dǎo)入也就失去了導(dǎo)入的意義。教師在導(dǎo)入新課的時(shí)候要學(xué)會(huì)對(duì)于不同的教材和教學(xué)內(nèi)容，采用不同的課堂導(dǎo)入方式。要根據(jù)所教班級(jí)的具體特點(diǎn)設(shè)計(jì)導(dǎo)入。只有經(jīng)常變換課堂導(dǎo)入的方法，才有利于保持學(xué)生新鮮感。

四、小結(jié)

我想，不管我們采用什么樣的方法導(dǎo)入課堂，只要是從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合不同的課文內(nèi)容，采用不同的方式導(dǎo)入，就一定能取得事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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