梁瑞仙

（山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院，山西太原030031）

推動獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的有效路徑

梁瑞仙

（山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院，山西太原030031）

推動獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育不僅是促進(jìn)其持續(xù)健康發(fā)展的必然要求，也是提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的迫切需要。獨(dú)立學(xué)院在推動創(chuàng)業(yè)教育的過程中，仍然存在一些問題，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)教育形式單調(diào)等。為此，要通過激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)型師資隊伍建設(shè)等路徑進(jìn)一步推動獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展。

獨(dú)立學(xué)院；創(chuàng)業(yè)教育；路徑

我國在改革開放之初，就提倡在高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。獨(dú)立學(xué)院作為我國大眾化高等教育體系的重要組成部分，理應(yīng)積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，營造符合時代發(fā)展要求的創(chuàng)業(yè)氛圍，努力培養(yǎng)出更多的“創(chuàng)業(yè)型”、“復(fù)合型”人才。與此同時，我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識到，獨(dú)立學(xué)院在推動創(chuàng)業(yè)教育的過程中，仍然存在一些問題，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)教育形式單調(diào)、實(shí)踐環(huán)節(jié)比較薄弱等。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)工作實(shí)際，認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院要想在創(chuàng)業(yè)教育方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，必須學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和工作方法，努力構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)教育+模擬實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”“三位一體”的創(chuàng)業(yè)教育模式，以進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育體系的科學(xué)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化，進(jìn)而使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到有效提升。

第一，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心。目前，大部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力還沒有充分挖掘出來，普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)難，主要表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)資金難以籌集、沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗兩個方面。獨(dú)立學(xué)院要針對學(xué)生遇到的難題有的放矢地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)信心。首先，獨(dú)立學(xué)院黨、政、工、團(tuán)組織要聯(lián)合起來共同舉辦“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)研討會”，邀請一些專家學(xué)者和創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)長來校講授自主創(chuàng)業(yè)思路、目標(biāo)、步驟與經(jīng)驗，并組織大學(xué)生與他們面對面進(jìn)行座談，以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。其次，獨(dú)立學(xué)院可以通過舉辦諸如“創(chuàng)業(yè)計劃競賽”等活動，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)觀念、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情、豐富創(chuàng)業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能。再次，鼓勵大學(xué)生積極參與高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心舉辦的籌資管理講座等，引導(dǎo)他們樹立正確的籌資理念，努力學(xué)習(xí)籌資理論與方法，幫助其了解不同的籌資方式與產(chǎn)品，有效利用政府、政策的力量申請創(chuàng)業(yè)貸款，以吸引更多的大學(xué)生加入自主創(chuàng)業(yè)的行列中來。

第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的形式和內(nèi)容。首先，獨(dú)立學(xué)院教研管理部門要與時俱進(jìn)，不斷修改完善教學(xué)計劃。在修改完善教學(xué)計劃時，要把對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育作為一項重要的教學(xué)內(nèi)容。另外，教研管理部門在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置時，要注意將專業(yè)類課程與實(shí)踐類課程緊密結(jié)合起來，不僅要對專業(yè)課知識進(jìn)行考核，而且也要對實(shí)踐課技能進(jìn)行考核。其次，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備讓學(xué)生實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容自己要親自體驗，授課時則要做到有的放矢、精講多練。再次，獨(dú)立學(xué)院可以邀請校友企業(yè)家、社會知名企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)者來校進(jìn)行演講，使大學(xué)生在聆聽演講之后能夠增長知識、開闊視野、陶冶情操，從而進(jìn)一步激活創(chuàng)業(yè)潛能。實(shí)踐中，相關(guān)部門要對一些獨(dú)立學(xué)院科學(xué)、新穎、有創(chuàng)意的創(chuàng)業(yè)教育方法和內(nèi)容大力推廣，并對其在創(chuàng)業(yè)教育活動中存在的問題及時提出并幫助改正，使獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育能夠沿著正確的軌道穩(wěn)步向前推進(jìn)。

第三，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)型師資隊伍建設(shè)。首先，獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要采取“請進(jìn)來、走出去”的方法加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)型師資隊伍的建設(shè)?！罢堖M(jìn)來”就是讓專家、學(xué)者講授先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育理念，使教師們在學(xué)習(xí)過程中不斷更新教育觀念；“走出去”就是指獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要創(chuàng)造機(jī)會組織教師到省內(nèi)外參加各種進(jìn)修和培訓(xùn)，以開闊他們的眼界、提高其綜合素質(zhì)。其次，要鼓勵教師積極參加創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)活動。獨(dú)立學(xué)院教師在實(shí)訓(xùn)活動過程中，要通過親身實(shí)踐，使自己在創(chuàng)業(yè)教育過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，從而提高自己的教學(xué)水平。

第四，讓學(xué)生在模擬實(shí)訓(xùn)中提高創(chuàng)業(yè)能力。在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育活動過程中，筆者深深地感到，獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育活動的重點(diǎn)在于其要充分利用校企合作辦學(xué)優(yōu)勢，努力營造一個適合于創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境。首先，獨(dú)立學(xué)院的教務(wù)處、教研處、團(tuán)委、學(xué)生處以及各相關(guān)部門，要在創(chuàng)業(yè)教育工作中起到引領(lǐng)和推波助瀾的作用，及時為創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)收集有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的活動和信息。其次，獨(dú)立學(xué)院要組織學(xué)生參加校、省乃至全國的創(chuàng)業(yè)教育活動大賽，也可以以演講、研討會、座談會的形式舉辦商業(yè)策劃大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、貿(mào)易實(shí)戰(zhàn)大賽等相關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽活動。獨(dú)立學(xué)院在舉辦這些大賽時，要邀請地方政府領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、企業(yè)負(fù)責(zé)人等參加，使他們?yōu)閷W(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)提供新思路及必要的支持，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生們積極投入到創(chuàng)業(yè)教育活動中去。筆者認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新的重點(diǎn)在于使大學(xué)生們在模擬實(shí)訓(xùn)中獲得創(chuàng)業(yè)能力，并增強(qiáng)大學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作能力，只有抓住這個重點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)教育才能夠得到持續(xù)健康穩(wěn)定的發(fā)展。

第五，完善創(chuàng)業(yè)教育評價機(jī)制。我國獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育目前正處于探索階段，因此，必須制定一套切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)教育評價機(jī)制，以推動創(chuàng)業(yè)教育的穩(wěn)步發(fā)展。筆者認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院要通過以下三個方面完善創(chuàng)業(yè)教育評價機(jī)制：首先，要完善大學(xué)生思想品德教育評價機(jī)制。大學(xué)生思想品德教育評價機(jī)制要包括教師在創(chuàng)業(yè)活動中是否對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、誠實(shí)守信等教育，以使他們在正確價值觀的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。其次，完善課堂教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制。獨(dú)立學(xué)院在完善課堂教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制時，要圍繞教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果這四個方面來進(jìn)行。對教學(xué)態(tài)度進(jìn)行評價，包括教師課前準(zhǔn)備情況、作業(yè)批改情況、教風(fēng)是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?nèi)容；對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價，包括教師講課的條理性和邏輯性、是否突出了教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)等內(nèi)容；對教學(xué)方法進(jìn)行評價，包括教師語言是否簡練和準(zhǔn)確、能否運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)、能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等內(nèi)容；對教學(xué)效果進(jìn)行評價，包括學(xué)生能否從課堂中學(xué)到創(chuàng)業(yè)等方面的知識。再次，完善學(xué)生實(shí)地培訓(xùn)評價機(jī)制。學(xué)生實(shí)地培訓(xùn)評價機(jī)制要包括學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育活動中是否有組織、有效果，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育活動是否受到學(xué)生的歡迎等。

總之，推動獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育，既是社會面臨的一個現(xiàn)實(shí)問題，也是教育領(lǐng)域的一項重要課題。通過切實(shí)有效的路徑推動獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育，能夠使學(xué)生養(yǎng)成敏銳的市場意識、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和鍥而不舍的精神，努力使自己成為國家需要的“企業(yè)家型”復(fù)合型人才和國家、社會的棟梁之才。

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責(zé)任編輯 芳曄

G647.38

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1009-1203（2015）06-0117-02

2015-10-30

山西省軟科學(xué)研究項目（2013041047-03）。

梁瑞仙（1972-），女，山西文水人，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院講師。