金建國

【摘 要】對于數(shù)控專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，應(yīng)該根據(jù)社會需求，培養(yǎng)技術(shù)過硬的高素質(zhì)人才。培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)復(fù)合型人才，應(yīng)針對從事該專業(yè)的教學(xué)工作者進(jìn)行素質(zhì)強(qiáng)化，保證教材的內(nèi)容優(yōu)質(zhì)，搭建良好平臺提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能掌握以及個人素質(zhì)，對重點(diǎn)課程要重點(diǎn)放在對知識理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，定時進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，增加自身實(shí)踐，讓學(xué)生所學(xué)的知識技能應(yīng)與社會中該專業(yè)緊密聯(lián)系，從而加強(qiáng)了各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控專業(yè) 復(fù)合型人才 培養(yǎng)

現(xiàn)如今數(shù)控模具技術(shù)已經(jīng)在我國的制造行業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用，數(shù)控專業(yè)的巨大優(yōu)勢對制造行業(yè)的影響將是巨大的，同時也表明數(shù)控專業(yè)的前景是廣闊的。但是，根據(jù)實(shí)際情況顯示，我國數(shù)控技術(shù)人才仍然稀缺，不論是在數(shù)量上還是在質(zhì)量上都不能滿足社會的需求。對數(shù)控人才的培養(yǎng)，除了要培養(yǎng)專業(yè)的理論知識和過硬的技術(shù)本領(lǐng)，還要對生活有積極樂觀的態(tài)度，有正確的價值取向，個人要有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)操守，努力、踏實(shí)、吃苦、肯干。這樣的人才，也就是復(fù)合型專業(yè)人才。現(xiàn)代社會市場，極其需要這類復(fù)合型專業(yè)人才，尤其是精通數(shù)控編程、數(shù)控維修技術(shù)，對數(shù)控機(jī)床具有專業(yè)的操作水平，具有較高的理論知識水平和有大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的精英，能夠依靠自己所學(xué)完成對數(shù)控機(jī)床的型號選取、數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和組裝，對電氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)裝配、調(diào)修和維護(hù)，自行完成將舊型號的數(shù)控機(jī)床改造成更高級別的數(shù)控專業(yè)人才。

1培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，營造和諧的精神文化氣氛

對于數(shù)控專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)是一個“慢工”的過程，并非是一蹴而就的。對于復(fù)合型人才的培養(yǎng)，首先要確保學(xué)生的心理情況、道德素質(zhì)等方面的健康發(fā)展，以此來提高學(xué)生整體的發(fā)展水平。不僅如此，數(shù)控專業(yè)的教師還應(yīng)該盡自己的努力構(gòu)建一個和諧的、利于學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。

1.1培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)控專業(yè)的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣和熱情

數(shù)控專業(yè)的教育工作者要自身擁有過硬的專業(yè)技能，并且要以充滿激情的精神面貌和積極的心態(tài)全身心地投入到專業(yè)教育事業(yè)中，以自身影響讓學(xué)生對每天、每節(jié)課都充滿激情、充滿斗志。在學(xué)習(xí)過程中，老師要對學(xué)生講述現(xiàn)如今社會對該專業(yè)人才的需求度，讓學(xué)生了解數(shù)控專業(yè)的發(fā)展前景、中國現(xiàn)如今數(shù)控專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)況，數(shù)控專業(yè)人才稀缺，社會對復(fù)合型人才更是迫切需求。數(shù)控行業(yè)對人才的素質(zhì)、技能都有高標(biāo)準(zhǔn)的要求，還有將來的就業(yè)方向。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)思想的同時，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)控專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣和熱情，這有助于培養(yǎng)學(xué)生對未來的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃從而更好地實(shí)現(xiàn)自身價值，服務(wù)于社會。

1.2培養(yǎng)腳踏實(shí)地、愛崗敬業(yè)的精神及謙虛好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)

由于國家制造業(yè)的高速發(fā)展，連帶對數(shù)控機(jī)床操作員工的大量需求，但是卻因?yàn)楣ぷ鬏^為勞累，工作環(huán)境較為艱苦，所以不被各大高校的畢業(yè)生所看好，都以優(yōu)秀工程師、設(shè)計(jì)主管等職位為最低考慮范圍。也正因此造成了即使每年數(shù)控專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量很多，但是該專業(yè)的就業(yè)人數(shù)仍然偏低，專業(yè)人才更是稀缺。數(shù)量上不去，質(zhì)量不過關(guān)，是現(xiàn)如今數(shù)控專業(yè)職工的就業(yè)現(xiàn)狀。甚至有些學(xué)生怕苦怕累，不愿從最基本的崗位做起，眼高于頂，所以對各類技能都不熟悉，有些連機(jī)床的基礎(chǔ)操作知識都不會，更別說深入熟悉數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)，對數(shù)控機(jī)床進(jìn)行調(diào)試和維護(hù)。

所以想要培養(yǎng)適合社會的數(shù)控專業(yè)人才，特別是數(shù)控專業(yè)的復(fù)合型人才，首先要培養(yǎng)良好的心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的就業(yè)觀。數(shù)控專業(yè)復(fù)合型人才除了在學(xué)校進(jìn)行理論知識和實(shí)踐操作的培養(yǎng)，還有必要讓學(xué)生進(jìn)入工廠崗位進(jìn)行實(shí)踐，經(jīng)歷了實(shí)際的操作，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的逐漸積累以及身邊周圍同事的帶動幫助，來幫助自己在這個專業(yè)中逐漸找到工作的訣竅。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度會讓一個人更快速地成長，學(xué)?？梢猿闪⒁粋€學(xué)習(xí)平臺來幫助學(xué)生，讓學(xué)生參與進(jìn)來，多進(jìn)行社會實(shí)踐，擔(dān)當(dāng)志愿者或者義務(wù)勞動者，讓學(xué)生提前感受到社會環(huán)境與學(xué)校環(huán)境的不同，從而讓學(xué)生提前了解社會，適應(yīng)社會環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生類似于與身邊同事友好相處的良好品德，為今后專業(yè)上有更長遠(yuǎn)的發(fā)展奠定好品格基礎(chǔ)。

2加強(qiáng)教材的輔助建設(shè)

數(shù)控專業(yè)是新興起的一門較為“年輕”的專業(yè)，多數(shù)教師對該專業(yè)的認(rèn)識多來源于書本教材，而教材上的錯誤也會造成老師的教學(xué)錯誤和對學(xué)生的誤導(dǎo)，這對數(shù)控專業(yè)的教學(xué)很不利。這就要求老師要結(jié)合數(shù)控專業(yè)的操作實(shí)際，將自身經(jīng)驗(yàn)和書本的理論知識聯(lián)系起來理解性地講解給學(xué)生，將教學(xué)教材作為輔助教學(xué)的工具，可自行做教課備案、PPT等來進(jìn)行教學(xué)，力求教學(xué)知識的真實(shí)、實(shí)用，甚至可以編制參考材料。

3注重提高學(xué)生的技能，強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

數(shù)控人才的培養(yǎng)應(yīng)在注重理論知識和實(shí)踐技能的基礎(chǔ)上，響應(yīng)國家的“創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力”號召，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。數(shù)控專業(yè)是一門動手能力很強(qiáng)的專業(yè)，所以要保證實(shí)訓(xùn)的時間。在實(shí)訓(xùn)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的領(lǐng)悟程度來設(shè)計(jì)出不同的實(shí)踐模塊，同時準(zhǔn)備CAI課件，為學(xué)生安排實(shí)踐項(xiàng)目，以及實(shí)踐方案。另外可以鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作，定向輸出人才，企業(yè)可以派出技術(shù)人員去學(xué)校講解，使學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用更加了解；在學(xué)習(xí)結(jié)束后，直接與企業(yè)掛鉤，使學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)踐。

小結(jié)

加大數(shù)控專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)力度，是根據(jù)我國社會制造業(yè)數(shù)控行業(yè)勞動力現(xiàn)狀所做出的正確決定。而對數(shù)控專業(yè)人才的培養(yǎng)，還要從高校抓起，培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)大學(xué)生的個人素質(zhì)，包括心理素質(zhì)，擇業(yè)、就業(yè)觀念，還要重點(diǎn)關(guān)注對大學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識的教授和實(shí)踐活動訓(xùn)練的強(qiáng)化。提高該專業(yè)學(xué)生的思想道德建設(shè)和技能知識的掌握，才是數(shù)控專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)的正確發(fā)展方向。

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