●李　銘（菏澤學(xué)院圖書館，山東　菏澤　274015）

全民閱讀視域下的圖書館社會閱讀推廣策略

●李銘（菏澤學(xué)院圖書館，山東菏澤274015）

［關(guān)鍵詞］全民閱讀；圖書館閱讀；社會推廣

［摘要］圖書館是社會與個人之間溝通的橋梁，應(yīng)該肩負(fù)起面向全社會推廣文化理念、傳播文化精神的重任，推動全社會良好閱讀文化風(fēng)氣形成。文章從理念塑造、興趣培養(yǎng)、載體拓展等三個層面入手，在全民閱讀視域下對圖書館閱讀社會推廣策略進(jìn)行研究。

圖書館閱讀是開展全民閱讀活動的重要組成部分。讀者來自社會，是圖書館閱讀活動的主體。圖書館閱讀社會化推廣更是國家文化發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，也是圖書館基本職能與服務(wù)的深化與體現(xiàn)。

針對目前圖書館在社會閱讀推廣服務(wù)過程中存在的突出問題，筆者認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)解決好以下幾個層面的問題。

1　加強(qiáng)閱讀推廣認(rèn)識，塑造閱讀理念

圖書館閱讀的社會化推廣首先需要解決廣大讀者對于圖書館的思想認(rèn)識問題。

（1）在全民閱讀視域下，圖書館越來越成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分，圖書館以一種公益性文化服務(wù)事業(yè)的身份面向廣大讀者開放。圖書館不再僅僅是學(xué)者們經(jīng)常光顧的場所，也已經(jīng)成為普通大眾生活中的重要組成部分。任何讀者都有權(quán)利到圖書館閱讀，這是社會文化發(fā)展的需要。作為讀者，應(yīng)該正確認(rèn)識圖書館的作用和意義在于能夠為讀者提供一定的信息價值和服務(wù)價值，而不只是在日常工作和學(xué)習(xí)中遇到了某一領(lǐng)域的問題之后才要到圖書館查閱資料。［1］圖書館的藏書不僅僅具有保存與收藏價值，更需要通過廣大讀者的閱讀激活并賦予這些圖書新的生命力。通過閱讀，汲取藏書精華并內(nèi)化，從而提高讀者的個人能力和價值。社會是由個體的人組成，由點(diǎn)到面，最終上升到全社會層面，以閱讀推動全社會精神文化水平提升，這才是圖書館真正價值所在，也才是圖書館閱讀推廣的真正意義所在。

（2）讀者作為圖書館閱讀的主體，不能被動地硬著頭皮參與，圖書館應(yīng)該積極引導(dǎo)讀者快樂閱讀，用閱讀實(shí)現(xiàn)心靈的升華，讓閱讀成為自我世界不斷充實(shí)的寶貴精神財富，并把圖書館看做精神家園，到圖書館把握歷史的脈絡(luò)，體驗科技文化的發(fā)展與變遷，探究偉大思想家的精神世界。閱讀不僅是一個人綜合素質(zhì)提升的有效載體，也是一個國家、一個民族發(fā)展成為文化強(qiáng)國的重要保證。

（3）從表面上看，閱讀是一種個體行為，表現(xiàn)出來的是個體在閱讀，但實(shí)際上閱讀是一種社會行為，是個體閱讀的社會化發(fā)展過程，即個體通過閱讀活動與社會進(jìn)行深度交流，使個人綜合素質(zhì)得到顯著提升的同時，推動全社會的文化發(fā)展與進(jìn)步。從一定意義上說，社會的發(fā)展與變化是一個相對復(fù)雜的過程，作為社會發(fā)展的主體——人，需要不斷自我發(fā)展和完善以更好地適應(yīng)社會，同時有效推動社會發(fā)展與改革的創(chuàng)新。圖書館閱讀是讓社會中人的主體性得到更有效體現(xiàn)的關(guān)鍵，圖書館閱讀的社會推廣重點(diǎn)在于讀者與社會之間建立有效的銜接關(guān)系，這種銜接的重要載體就是圖書館。于是，圖書館就成了閱讀社會化的關(guān)鍵平臺。同樣，在個人的知識閱讀方面也是如此，廣大讀者的閱讀不僅僅是滿足于簡單的知識需求，還要滿足于社會發(fā)展需求。

2　豐富讀者群體規(guī)模，注重閱讀興趣培養(yǎng)

對于圖書館閱讀來說，藏書不同于蔬菜，閱讀推廣不同于吆喝賣菜。但是，圖書館也需要面對不同需求的讀者群體。因此，圖書館應(yīng)通過有效的宣傳和推廣手段，吸引更多讀者的目光，從而使讀者閱讀群體不斷壯大。吸引讀者閱讀興趣的過程就相當(dāng)于賣菜中菜品要擁有好的賣相的過程。當(dāng)然，對于圖書館來說，可以通過不斷豐富館藏資源，使讀者的多元化服務(wù)需求得到全方位滿足，這樣就會有更多的讀者因為良好的服務(wù)而參與閱讀活動，從而使讀者群體不斷壯大的同時，達(dá)到更好的閱讀社會化推廣效果。

在信息社會，有用信息獲取成本日益昂貴以及因

社會發(fā)展帶來的信息不對稱，使得弱勢群體如進(jìn)城務(wù)工人員、殘疾人、孤寡老人成為最需要信息援助、閱讀推廣的對象。［2］如何才能更好地把握讀者的興趣愛好，有針對性地制訂有效的閱讀服務(wù)方案，是保證讀者群體不斷壯大與豐富的重要前提。隨著閱讀社會化推廣進(jìn)程有序推進(jìn)，社會上有閱讀需求的人越來越多，而圖書館是一個不受年齡約束、不受職業(yè)限制，只要有一定的閱讀需求就可以去的閱讀場所。圖書館在制訂閱讀推廣方案時，需要把握讀者的興趣愛好，真正了解讀者的需求是什么。只有掌握了讀者之間的興趣差異，才能制訂有效的閱讀推廣服務(wù)方案。尤其是一些有特色的閱讀推廣服務(wù)活動更是值得創(chuàng)新開展，吸引讀者參與，以達(dá)到閱讀推廣的目的。在人們的閱讀理念不斷下滑的今天，作為現(xiàn)代公共文化事業(yè)發(fā)展的重要載體——圖書館，有責(zé)任和義務(wù)重新找回廣大讀者的閱讀興趣，把越來越多的讀者重新領(lǐng)入圖書館閱讀，這是國家文化事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

讀者是圖書館發(fā)展的不竭動力，沒有讀者閱讀的圖書館只能算作是一座死氣沉沉的藏書館，缺少生命色彩。正是因為有越來越多的讀者到圖書館閱讀，才賦予了圖書館蓬勃發(fā)展的生命和向上生長的力量。當(dāng)下，相比發(fā)達(dá)國家，我國的圖書館文化發(fā)展事業(yè)所能夠提供給讀者的書籍?dāng)?shù)量是有限的，人們在閱讀上所花費(fèi)的時間和精力也是不容樂觀的，人均實(shí)際占有的圖書數(shù)量并沒有像經(jīng)濟(jì)增長速度那樣可觀。針對這樣的現(xiàn)狀，圖書館應(yīng)該從自身找原因，想辦法，通過服務(wù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等方式吸引讀者閱讀，遏制讀者群體的下滑趨勢，充分調(diào)動讀者閱讀的積極性，保證讀者數(shù)量持續(xù)增長的同時，提高讀者閱讀質(zhì)量，推動圖書館閱讀推廣可持續(xù)發(fā)展。

3　拓寬閱讀推廣渠道，探索閱讀載體拓展

（1）閱讀推廣活動不應(yīng)該是應(yīng)景、應(yīng)時的短效型、節(jié)日型、運(yùn)動型活動，應(yīng)該成為圖書館的常規(guī)活動，必須探索長效機(jī)制、可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。［3］通過長效性閱讀推廣模式吸引越來越多的讀者眼球，使讀者在其中能夠感受到濃厚的文化氛圍。

（2）圖書館的閱讀推廣不能是小范圍的小報式傳播，而應(yīng)該是大范疇的廣義傳播，不僅僅是傳播一定領(lǐng)域的知識，還應(yīng)該包括多元化的傳播模式。通過大眾化的傳播減小讀者之間能力和水平的差異，以此縮小讀者思維方式和生活方式之間的差異；通過傳播，讓廣大讀者能夠完成深度閱讀，實(shí)現(xiàn)綜合閱讀能力的有效提升。每個讀者在閱讀中關(guān)注的焦點(diǎn)存在很大差別，這些差別成為圖書館閱讀推廣需要重點(diǎn)考慮的問題，應(yīng)讓盡可能多的讀者領(lǐng)略到盡可能廣泛的閱讀范疇，實(shí)現(xiàn)閱讀的平衡發(fā)展，推動閱讀的大眾化發(fā)展進(jìn)程。

（3）縱觀當(dāng)下社會各個發(fā)展領(lǐng)域，無論什么樣的社會組織，都無法替代圖書館在社會閱讀推廣中所發(fā)揮的重要作用。①圖書館的資源是得天獨(dú)厚的，能夠被更多的社會讀者認(rèn)可和接受，通過圖書館閱讀可以將更多的讀者群體集中起來，形成一種全社會的閱讀風(fēng)氣，圖書館在社會化閱讀推廣中所發(fā)揮的是表率性作用。②圖書館能夠從圖書館發(fā)展和社會發(fā)展的角度靈活配置資源，具有其他行業(yè)無可比擬的獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢。③圖書館與地方機(jī)構(gòu)聯(lián)合，尤其是部隊、醫(yī)院、高校、大型企事業(yè)單位等，能夠形成良好的閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)，互動性強(qiáng)，聯(lián)系廣泛，可有效推動圖書館閱讀的開展。④利用讀者信息，便于建立閱讀互動小組，組建各種具有專業(yè)特點(diǎn)和特色的閱讀團(tuán)隊，舉辦圖書館閱讀交流會，讓圖書館的閱讀指導(dǎo)融入閱讀推廣活動，推薦合適的圖書給合適的讀者，把一些專業(yè)化的書籍推薦給相關(guān)領(lǐng)域讀者，并有針對性地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓閱讀活動走進(jìn)基層的每個角落。⑤便于圍繞科技領(lǐng)域最前沿的知識、社會的熱點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行書籍推薦，讓廣大讀者對新鮮的話題產(chǎn)生濃厚興趣，保證閱讀的前瞻性，使整個閱讀推廣過程不斷有新的內(nèi)容融入，實(shí)現(xiàn)閱讀的靈活性與有序性相結(jié)合。⑥能夠建立讀者與讀者、讀者與作者之間的交流平臺，讓讀者之間、讀者與作者之間通過閱讀平臺進(jìn)行深入交流，拓寬讀者的視野，促使雙方在閱讀交流中進(jìn)行思想與情感的交流與碰撞，激發(fā)新的思想火花，傳播優(yōu)秀文化，促進(jìn)讀者真正從閱讀中受益，充當(dāng)文明傳播的光榮使者。

［參考文獻(xiàn)］

［1］鄭章飛.圖書館閱讀推廣理論與實(shí)踐研究述略［J］.圖書館論壇，2010（6）：46－132.

［2］鄭麗君.近年來我國圖書館閱讀推廣研究評述［J］.圖書與情報，2012（6）：49－51.

［3］王波.圖書館閱讀推廣亟待研究的若干問題［J］.圖書與情報，2011（5）：32－45.

［收到日期］2014－11－30 ［責(zé)任編輯］王崗

［作者簡介］李銘（1974－），女，菏澤學(xué)院圖書館館員，研究方向：讀者服務(wù)。

［文章編號］1005－8214（2015）08－0020－02

［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］B

［中圖分類號］G252.1