宋修專（延吉市春光小學校，吉林　延吉133000）

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淺談學校工會在高效課堂中的助推作用

宋修專
（延吉市春光小學校，吉林延吉133000）

摘要：學校工會組織，作為學校工作的一個重要組成部分，它所要發(fā)揮的職能不只局限于維護教師的切身利益，還要充分發(fā)揮其在學校教育教學工作中的積極作用，多渠道、多角度助力高效課堂。學校工會應通過開展豐富多彩的工會活動，減輕教師的壓力，讓教師能在高效課堂教學中全身心的投入，為自己的發(fā)展，為學生的成長，為學校的發(fā)展，貢獻力量。

關鍵詞：學校工會；高效課堂；助推作用

隨著“高效課堂”教學改革的深入推進，這種被稱之“知識的超市、生命的狂歡”的教學模式，不僅改變了課堂結構，大幅度提高了單位時間內(nèi)的課堂效益，而且讓課堂上的每一分鐘都更有價值、更有意義。

但是“高效課堂”的高效，是建立在教師精心研究教材、悉心研究學生、傾心研究課堂的基礎之上的，并不只是讓學生自己在課堂上，經(jīng)過“獨學、對學、群學、展示”等環(huán)節(jié)就可以實現(xiàn)的，這在無形中也增加了教師平時的工作量。如果再加上來自于上級教育主管部門的檢查，來自社會、家長、學生，乃至自身的壓力，就會讓教師產(chǎn)生巨大的心理負擔，不利于“高效課堂”的進一步推廣。

如何更好地讓教師全身心地投入到“高效課堂”改革之中，真正地實現(xiàn)“解放教師”“解放學生”的目標呢？可行的方式是，最大限度地發(fā)揮好工會組織的職能作用，在為廣大教師維權謀利的同時，通過建立“工會之家”，成立“工會小組”，搭建“工會書屋”，開展豐富多彩的“工會活動”等多種方式，緩解教師的工作壓力，增強教師的凝聚力，讓全體教師信心百倍地投身“高效課堂”改革實驗，可收到良好的效果。

一、建立健全“工會之家”，讓教師如在家中工作和學習

“高效課堂”帶來的是全新的教學理念和教學模式，教師一改過去的講授、啟發(fā)、引導、灌輸，第一時間是感覺自己失去了在教學過程中的主導作用。很多教師產(chǎn)生了迷惘，例如在小組展示后，有些教師總要花費大量的時間再去按自己的理解重新對問題再補充和再強調(diào)，有甚者重新又回到了原來的課堂教學模式再教一遍。但是有的教師就能夠很好地利用“高效課堂”的模式完成教學任務，學生也得到了很好的鍛煉。這種差距就使得教師產(chǎn)生了交流與相互學習的渴望。

學校工會若成立了“工會之家”，即“教師生活中心”。把一個稍大的辦公室進行了重新裝修，溫馨浪漫的裝修風格，外加上沙發(fā)、竹椅、茶幾的點綴，再配上茶葉、咖啡、水果，真就如同一個會客廳，一個心靈棲居的休息室。課后的教師不僅能夠在“工會之家”稍適休息，進行個人放松，同時也可以利用休息時間進行相互交流，交流各自在課改實驗中的困惑、迷茫，或者經(jīng)驗、收獲；或者金點子、好做法。有的年級組可直接把組內(nèi)研討活動也搬進了“工會之家”，在這樣一個寬松、和諧的環(huán)境內(nèi)，教師們可以開心的交流，互相學習和探討，也有的教師自己主動找課改有成效的教師聽課，而課后就在“工會之家”進行交流與探討。很多教師會把“工會之家”當成了自己學習與交流的陣地，收到了學?？桃饨M織老師學習和討論所不能達到的效果，更有效地促進了“高效課堂”教學模式的進一步推廣和深化。

二、組織成立“工會小組”，為教師投身“高效課堂”做好服務

“工會之家”解決了教師在學校的交流，有效地緩解了教師的工作壓力。學校還可成立由教師自愿參加的“工會小組”，積極解決教師在生活中存在的困難。

“工會小組”的小組長要做到時刻把教師、學生的安危冷暖掛在心上，切實了解教師和學生在工作和學習中所遇到的困難和存在的問題，幫助師生解決實際問題，使教職工從心底依賴工會，讓教師和學生能夠安心地在學校工作和學習。

在關心教職工生活方面，學校可以制定《教職工生病住院、結婚生育看望慰問制度》，學校教職工遇有婚喪產(chǎn)假，學校工會都會組織人員前去慰問，把學校的關心第一時間送到每個教職工的心坎上。真摯的關懷會為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中，把學校的事當作自己的事，積極的以主人翁的精神投入到“高效課堂”改革實踐中，為學校發(fā)展作貢獻。

“高效課堂”的開展，對學生個人的自學能力和學習習慣提出了較高的要求，學?！肮〗M”的教師，可開展教師幫助學生走進“高效課堂”的輔導與幫助。一個“工會小組”的教師負責3－5個學生的“高效課堂”的引路學習輔導，讓學生盡快地適應“高效課堂”的學習模式，讓他們學會借助“‘211’家校助學導學單”進行自主學習，被“工會小組”教師輔導的學生，自然成為班級“高效課堂”學習的骨干，并帶動了其他同學順利地走進了“高效課堂”。

三、用心搭建“工會書屋”，努力提升教師人文素養(yǎng)和精神品味

學校工會積極發(fā)揮在提升教師素質中的教育引導作用，本著“工作做在教師身上、功夫下在教師身上”的原則，從實際出發(fā)，用心搭建“工會書屋”，推進閱讀陣地建設，形成符合各個層次需求的圖書資料庫及閱讀條件完備讀書網(wǎng)絡，成為學校文化建設的一道亮麗風景。為深化讀書氛圍，工會將加強載體建設，成立教師讀書協(xié)會，發(fā)揮協(xié)會在教師讀書活動中的指導、服務、凝聚、推動作用，組織開展“同讀一本書”“好書天天讀”“好書推介”“圖書漂流”“教師讀書沙龍”“周周悅讀”等創(chuàng)造性讀書活動，學校還可開辟讀書園地，閱報專欄等宣傳欄目，定期更新學習內(nèi)容，張貼最新報紙，為教師學習提供平臺。通過豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)職工濃厚的讀書興趣和良好的閱讀習慣，全面提升教師的人文素養(yǎng)、業(yè)務能力、思想道德素質和精神品位?！肮荨辈粌H增進了工會組織與教師群眾的聯(lián)系，增強了工會的凝聚力、向心力，而且?guī)恿巳：脤W之風的興起，全體教師的綜合素質得到了持續(xù)提高。

四、積極開展“工會活動”，增強教師的自信心和凝聚力

教師認真地上好每一節(jié)課，關心愛護每一名學生，讓每一名學生都能得到發(fā)展，學校通過積極開展豐富多彩的“工會活動”，激發(fā)教師工作積極性，增強教師認同感、歸屬感和自信心，增強學校的凝聚力。

1、開展“關愛職工·祝福生日·凝聚活力”的主題活動。工會把每一位教師的生日都掌握好，當有教師過生日的時候，工會首先給過生日的教師，送上一條生日祝福，讓他們感受到來自學校的一份祝福；中午則由學校食堂為過生日的教師煮上一碗生日面，讓他們感受到學校大家庭的溫暖。對于在假期過生日的教師，則統(tǒng)一在開學的第一天，為他們過上一個集體生日，在全體教師的祝福中，享受集體生活的快樂，增強他們以校

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2、結合傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日，開展不同主題的工會活動，讓教師在各種活動中，樹立良好的集體意識、合作意識和競爭意識。如在“五、四”到來之際，為進一步凝聚教師力量，引導全體教師樹立健康心態(tài)，增強全體教師的生機和活力，展現(xiàn)教師昂揚向上的精神風貌，開展“強身健體登山”活動，以全組登上山頂為勝利組；“端午節(jié)”則開展了“粽子飄香，你我分享”的美食節(jié)活動，大家交流各自的生活成果，既有交流，又有氛圍。這些活動的開展，豐富的是教師的學校生活，提高的卻是學校的凝聚力，教師以校為家的情感。

3、成立“我快樂，我幸?！苯處熒鐖F，堅持開展好日常工會活動，進一步愉悅教師身心，增進教師間情感。學校可組織成立了羽毛球、乒乓球、健身操、瑜伽等社團，統(tǒng)一安排教師按時間進行鍛煉。這樣來，不僅為教師減輕了工作的壓力，也讓老師的身心得到了放松，更重要的是形成了良好的學校工作生態(tài)。

4、關注教師心理健康，聘請心理咨詢師來校做講座。讓教師掌握了與人溝通的基本途徑，利用積極的心理暗示和體驗式訓練，打開了教師的心，充分挖掘出自己潛在的能量，讓所有的人感受到一股神奇的力量。通過講座，教師可增長一些心理健康知識，并對自身的心理健康問題有了清醒、正確的認識，同時學會了一些自我減壓和自我調(diào)節(jié)情緒的方法，因為只有擁有健康身心的教師，才能教育出身心和諧發(fā)展的健康孩子。想要播撒陽光到孩子心里，教師自己心里先得有陽光。

文章編號：1673-4564（2015）02—0113—02

文獻標識碼：A

中圖分類號：G627

收稿日期：2015—02—24