江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學 薄偉英

致中年的我

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學 薄偉英

20多歲時，我曾經(jīng)在本省教育雜志上發(fā)表過一篇論文。拿到樣稿的當天，分管教學的副校長說：“薄偉英啊，你可是我們學校100年多來第一個發(fā)表文章的老師哦！難道你在雜志社有親戚？”我知是玩笑，也就一笑而過。

隨后，結(jié)婚生子，更換單位，做中層干部。上班忙教學：備課、上課、作業(yè)、輔導；同時忙德育：想方案，開活動，迎檢查，寫總結(jié)；周末，陪著兒子進行乒乓訓練。在忙忙碌碌中，早已忘記曾經(jīng)在那所我最初工作的百年老校，因為一篇省級論文而轟動一時。在周而復始的日子里，美好的青春一去不復返。

2011年，我幸運地評上了蘇州市德育學科帶頭人。但是，因園區(qū)教育局的政策，評上市級榮譽的教師必須流動到鄉(xiāng)鎮(zhèn)達標學校一至三年。帶著些許的不快，我還是來到了遠離家門的新學校。

那是一所很小的學校，坐落于鄉(xiāng)鎮(zhèn)一隅。站在辦公室走廊朝北看，所有的教室盡收眼底。相比原先60個班級的大校園，感覺所有的一切都濃縮了；14個教室兜一遍，也只需要10分鐘的時間。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校與開發(fā)區(qū)學校相比，最重要的不同，就是校園活動少、檢查評比少、匯報交流少。原本包羅萬象的德育處工作，一切都變得那么簡單明了。

換了新的學校，學科教學從起始年級教起。一年級的語文，雖然課時稍微多些，但是作業(yè)簡單，批改又快，于是，我有了從未有過的那么多閑暇時光。

某天，學生放學后，我在校園里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。突然，發(fā)現(xiàn)一樓拐角處，有一個不起眼的圖書館。推開虛掩的門，看見圖書館里的老伯，正津津有味地盯著電腦屏幕，看著精彩的電視劇。聽到我要借書，先是愕然，接著便爽快地答道：“可以，可以，隨便借。我們這兒的書，幾乎沒有老師來借過。你想借多少就多少，只要記得看完來還就可以了?！?/p>

一頭鉆進書堆中，拂去厚厚的灰塵，盡情地挑著自己喜歡的書籍。教育的，教學的，管理的，甚至文學的，盡收我的手中。捧著一大摞的教育期刊、書籍，忽然回到了青春年少時讀書的忘乎所以，也找到了寫作的蠢蠢欲動。

周末值班的那天，我用兩個小時，一氣呵成，寫了一篇小文《延遲滿足與即時獎勵》，向《中小學心理健康教育》雜志社投稿。

一周后，QQ郵箱收到了編輯老師的回郵：您的文章將在近期刊出，由于我刊出版周期較長，請耐心等候！那一刻，忽然間，我居然感到了些許17歲初戀時的那種怦然心動！

“文章本天成，妙手偶得之?！痹瓉盱`感就在身邊，有時是在上班的路上，有時是在熟睡的夢中。我的包里，我的枕邊，常備著一支筆、一個本，隨時記錄轉(zhuǎn)瞬即逝的思維火花。每到周六，泡上一杯香茗，氤氳清香中，打開電腦；寧靜的時光，眼睛在字上跳躍，心在字里享受；此時，是我最幸福的時光。

一年后，我回到了現(xiàn)在的學校。學校就在我家小區(qū)的對面。走進電梯間，跨入校園門，八分鐘的步行路程。每天，在極其簡單的方式里生活，上班，下班；學校，家庭。我卻享受在步行的路上?？粗鴥蛇吺煜さ慕志?，讓靈魂停下，聆聽自己心靈的聲音。寫作，一如那一抹煙花，點綴了我生活的星空。讓我的生活少了一份平淡，多了一縷充實和精彩！在我眼里，如今，一切看起來是那么美好。

看書，投稿，成了近4年里我業(yè)余生活的全部。于是，我的文字陸續(xù)在《中國德育》、《中國教師報》、《師道》、《中小學德育》、《教學與管理》、《教學月刊》、《班主任》、《基礎(chǔ)教育論壇》、《江蘇教育》、《江西教育》、《遼寧教育》、《中國西部教育》等國家、省市級刊物發(fā)表。其中一篇發(fā)表在《中小學心理健康教育》雜志上的論文，最近還入選中國人民大學復印資料中心的《中小學教育管理》上。

彈指一揮間，人生最燦爛的20年已經(jīng)悄然離去。在奔“五”的途中，青春的容顏漸漸離我遠去。我知道，講臺上再轉(zhuǎn)幾個身，我就會兩鬢斑白。垂垂暮年終將至，每個人都會這樣經(jīng)歷。看著校園里，曼妙的身影從我身邊飄過，不遺憾，不失落，不羨慕。因為，歲月讓我有了一雙與眾不同的眼睛，在別人司空見慣的地方，能夠發(fā)現(xiàn)寫作的美妙；在別人置之不理的地方，能夠享受寫作的快感。

感謝教育寫作，讓我重拾了一顆青春的心。無論何時何地，我總帶著自己的陽光，與學生溝通，與家長交流，品味細小、美好的教育生活，接受教育生命的感動，將為人師者的點點感動和絲絲溫暖，和遠方的讀者一起分享！