徐凌晶 李佳

音樂課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合，就是利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備和資源，把信息技術(shù)加入到音樂課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在課堂上不僅只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)和鑒賞音樂，而且還可以直接進(jìn)行音樂創(chuàng)作。兩者整合的意義在于以下幾方面。

● 提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式是教師通過教材和錄音機(jī)等教學(xué)工具，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。這樣的教學(xué)方式容易讓學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生厭煩心理，教學(xué)效果也很差。為了改變這種現(xiàn)狀，首先，要通過圖片、聲音、視頻等形式，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;其次，如果學(xué)校能提供鋼琴、電子琴等音樂教學(xué)設(shè)備，將有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，從而進(jìn)一步擴(kuò)大其知識(shí)面，有效地提高音樂教學(xué)的效率。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的樂理知識(shí)后，使用音樂器材來進(jìn)行練習(xí)，比單純地跟著教師一句一段地學(xué)習(xí)樂曲更有效果，更能欣賞到音樂旋律的魅力。

● 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

音樂教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，用聲音作為載體，把音樂飽含的情感藝術(shù)美滲透到學(xué)生的內(nèi)心。音樂的種類繁多，主要有古典音樂、流行音樂、搖滾樂、藍(lán)調(diào)等，不同種類的音樂還包括不同情感的音樂風(fēng)格。學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同的音樂類型，能不斷擴(kuò)大自己的審美空間，在多彩繽紛的音樂世界中發(fā)現(xiàn)更多的藝術(shù)美。比如，音樂教師可以向?qū)W生介紹各個(gè)國家不同時(shí)期的民族音樂，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中不一樣的情感表達(dá)，以及讓學(xué)生了解音樂背后的故事和社會(huì)環(huán)境，有利于提高學(xué)生的音樂審美能力。

● 提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在高中的音樂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，學(xué)生只有達(dá)到精通彈唱的音樂水平，才能達(dá)到學(xué)習(xí)音樂的最終目的。比如，《小星星》這首歌曲，旋律簡單，朗朗上口。教師可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生利用音樂器材對(duì)這首歌曲進(jìn)行改編。學(xué)生要抓住這首歌曲的旋律和特點(diǎn)，把《小星星》改編成另外一種風(fēng)格的和弦。此外，不同的樂器彈奏的方法不同，學(xué)生改編的旋律也會(huì)風(fēng)格各異，但是這小小的創(chuàng)作過程，也能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到極大發(fā)揮。

● 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

學(xué)生能在課堂上學(xué)到的知識(shí)畢竟是有限的，教師可以要求學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)相關(guān)的樂理知識(shí)，在課后利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，進(jìn)一步了解作曲家的生平故事及相關(guān)作品。此外，網(wǎng)絡(luò)上提供了大量的音樂制作軟件，學(xué)生可以通過軟件上的虛擬鋼琴來彈奏音樂，而不再局限于只能用音樂器材來練習(xí)。所以，信息技術(shù)給予了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂更多的渠道，極大地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

● 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

為了貫徹落實(shí)新課改的教學(xué)要求，高中音樂教學(xué)要考查理論知識(shí)和實(shí)踐操作兩個(gè)方面的成績。利用信息技術(shù)不僅能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂這門學(xué)科的重視，而且可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而有利于鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績。例如，音樂學(xué)科考試中，考試分為樂理和音樂創(chuàng)作兩個(gè)部分，理論和實(shí)踐的成績分別占總分的50%。其中樂理主要考查學(xué)生對(duì)樂譜、節(jié)拍及和弦?guī)讉€(gè)部分的理解;音樂創(chuàng)作主要考查學(xué)生對(duì)操作樂器的熟練程度、寫詞及改編等。

● 結(jié)語

信息技術(shù)與音樂教學(xué)整合優(yōu)化了教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，營造了輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，提高了教學(xué)水平和學(xué)生的審美能力。但教師在音樂教學(xué)中還要注意幾方面：一是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要合理緊湊，不能單單利用教學(xué)設(shè)備播放相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。二是教學(xué)內(nèi)容要有層次。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平，選取難易相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。三是利用好身邊的教學(xué)資源。只要能發(fā)聲的物體都有可能成為創(chuàng)作音樂的器材，教師不要局限于現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，桌子、杯子等生活資源都可以善加利用。