何樹芳

自2010年以來(lái)，呼倫貝爾市莫力達(dá)瓦旗（以下簡(jiǎn)稱莫旗）教育局和教研培訓(xùn)中心把關(guān)注點(diǎn)放在課堂，在旗域內(nèi)大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。通過(guò)幾年來(lái)的努力，莫旗課堂教學(xué)改革工作見(jiàn)到了明顯成效。

對(duì)于莫旗這樣一個(gè)偏遠(yuǎn)少數(shù)民族自治旗的教育來(lái)講，在有效的課堂教學(xué)改革實(shí)施以前，“走出去”的全部涵義就是單純地接受培訓(xùn)，到先進(jìn)地區(qū)考察參觀。而在課堂教學(xué)改革深入實(shí)施幾年來(lái)的今天，莫旗教育“走出去”的意義發(fā)生著主客體轉(zhuǎn)換的顯著變化。當(dāng)今，“走出去”的莫旗教育人，正在被外地學(xué)校“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，把他們幾年來(lái)在課堂教學(xué)改革中取得的經(jīng)驗(yàn)與成效分享給外地教育同仁。

2014年2月，莫旗漢古爾河中學(xué)應(yīng)鄂爾多斯市鄂托克前旗教體局邀請(qǐng)，組成了由校長(zhǎng)白晶瑩為團(tuán)長(zhǎng)，語(yǔ)文教師崔國(guó)華、數(shù)學(xué)教師李榮盛、外語(yǔ)教師劉鳳玲為成員的講學(xué)團(tuán)隊(duì)一行四人前往講學(xué)。

該團(tuán)隊(duì)以漢古爾河中學(xué)獨(dú)創(chuàng)的“533”人本課堂教學(xué)方式為范例，對(duì)當(dāng)?shù)卣n堂教學(xué)改革工作進(jìn)行了引領(lǐng)性幫扶指導(dǎo)。一是白晶瑩校長(zhǎng)利用半天時(shí)間為鄂托克前旗教育行政人員、教研人員、全旗校長(zhǎng)及教師400余人，以“立足課程標(biāo)準(zhǔn)，問(wèn)鼎改革前沿—呼倫貝爾市莫旗漢古爾河中學(xué)‘533人本課堂教學(xué)改革紀(jì)實(shí)”為主題做了專題講座，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈有序，“533”人本課堂教學(xué)方式受到了高度贊譽(yù)。二是該團(tuán)隊(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教師走進(jìn)鄂托克前旗中學(xué)教室，以鄂托克前旗中學(xué)隨機(jī)指定的班級(jí)為授課地點(diǎn)，以隨機(jī)選取的學(xué)生群體為授課對(duì)象，采取“533”人本課堂教學(xué)方式各出課2節(jié)，該旗教師觀摩后肯言耳目一新，倍受啟迪。三是在講座和講課工作任務(wù)順利完成后，漢古爾河中學(xué)講學(xué)團(tuán)隊(duì)與鄂托克前旗中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、骨干教師舉行了以答疑解惑為主題的座談會(huì)。團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)鄂托克前旗中學(xué)與會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)提出的問(wèn)題給予了科學(xué)合理的解答或解釋，在交流過(guò)程中講學(xué)團(tuán)隊(duì)成員不僅注重課堂教學(xué)問(wèn)題解答，而且更加注重對(duì)該旗今后開展課堂教學(xué)改革工作的激勵(lì)與鼓舞。鄂托克前旗中學(xué)校長(zhǎng)在當(dāng)日座談會(huì)上與白晶瑩團(tuán)長(zhǎng)達(dá)成了年內(nèi)派員到漢古爾河中學(xué)考察“533”人本課堂的意向。該校于當(dāng)年5月往返10000里、派員18人驅(qū)車前來(lái)漢古爾河中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的學(xué)習(xí)考察，考察團(tuán)成員滿意而歸。

2014年4月，莫旗教研培訓(xùn)中心受黑龍江省訥河市教師進(jìn)修學(xué)校誠(chéng)邀，責(zé)成漢古爾河中學(xué)組成了以蔡佳銘副校長(zhǎng)為團(tuán)長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教師佟立臣、語(yǔ)文教師馮耀賢、英語(yǔ)教師辛淑萍為團(tuán)員的講學(xué)團(tuán)隊(duì)前往訥河市永豐中學(xué)就課堂教學(xué)改革工作傳經(jīng)送寶。蔡佳銘團(tuán)長(zhǎng)以漢古爾河中學(xué)“533”人本課堂發(fā)軔、歷練、成型、發(fā)展為主線，以“精彩的‘533人本課堂”為話題為該校全體教師做了專題報(bào)告。數(shù)學(xué)教師佟立臣、語(yǔ)文教師馮耀賢、英語(yǔ)教師辛淑萍分別以該校不同年級(jí)、不同班級(jí)學(xué)生為授課對(duì)象出課，為該校教師展現(xiàn)了“533”人本課堂結(jié)構(gòu)模式。永豐中學(xué)教師驚嘆：“為什么我們的學(xué)生在你們手中轉(zhuǎn)眼之間會(huì)有如此大的變化，難道你們真的有什么魔法？”講座、講課后，漢古爾河中學(xué)講學(xué)團(tuán)隊(duì)成員為該校教師在課堂教學(xué)改革方面存在的疑惑與問(wèn)題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。經(jīng)協(xié)商，蔡副校長(zhǎng)初步同意了該校分批選派教師長(zhǎng)期到漢古爾河中學(xué)進(jìn)行“影子培訓(xùn)”。

2014年7月，在《內(nèi)蒙古教育》雜志主編孫志毅的倡導(dǎo)下，“呼包鄂三地五?！苯萄新?lián)合體成立大會(huì)在莫旗召開。以呼倫貝爾、包頭、鄂爾多斯的五所學(xué)校為主體，呼倫貝爾境內(nèi)多個(gè)旗縣教研部門、相關(guān)學(xué)校及興安盟、黑龍江相關(guān)學(xué)校參會(huì)，在觀摩5所學(xué)校課堂教學(xué)后，聯(lián)合體開展了實(shí)效顯著的交流研討，呼倫貝爾教育研修學(xué)院院長(zhǎng)丁金亭參會(huì)并對(duì)相關(guān)工作做出了指示。12月，“呼包鄂三地五?！苯萄新?lián)合體成員單位鄂爾多斯市伊金霍洛旗礦區(qū)中學(xué)邀請(qǐng)我旗興仁中學(xué)團(tuán)隊(duì)去觀摩課堂，并就課堂教學(xué)改革工作作以交流、探討。12月26日，以莫旗興仁中學(xué)教師為主體，由興仁中學(xué)校長(zhǎng)蔡守東任團(tuán)長(zhǎng)，興仁中學(xué)冉旭中副校長(zhǎng)（數(shù)學(xué)學(xué)科）、語(yǔ)文教師趙麗賢、數(shù)學(xué)教師王云玲、思品教師王麗娜、生物教師馬玉玲、漢古爾河中學(xué)英語(yǔ)教師辛淑萍為成員的講學(xué)團(tuán)隊(duì)前往該校。

在蔡守東校長(zhǎng)以“快樂(lè)大課堂”為主題的精彩報(bào)告結(jié)束后，以該校不同年級(jí)學(xué)生為授課對(duì)象為該校全體教師展示了興仁中學(xué)“快樂(lè)大課堂”的教學(xué)方式，在英語(yǔ)學(xué)科上為該校全體教師展示了漢古爾河中學(xué)“533”人本課堂教學(xué)方式。團(tuán)隊(duì)成員憑著對(duì)學(xué)生的充分信任、大膽放手、恰到好處的點(diǎn)撥與激勵(lì)，課堂學(xué)習(xí)氛圍異常濃厚，學(xué)生表現(xiàn)出了很好的能動(dòng)性，在活動(dòng)中礦區(qū)中學(xué)教師肯定了學(xué)生自身的潛能。在講座和出課任務(wù)完成后，興仁中學(xué)副校長(zhǎng)冉旭中又向礦區(qū)中學(xué)全體教師做了關(guān)于新式課堂中常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略的總結(jié)性報(bào)告。

在此次活動(dòng)中，興仁中學(xué)與礦區(qū)中學(xué)共同查找課堂中存在的問(wèn)題，共同研討交流，是一次很好的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在《內(nèi)蒙古教育》雜志主編孫志毅搭建的“呼包鄂三地五?！苯萄新?lián)合體這個(gè)教育教學(xué)交流平臺(tái)的支撐下，這種深入學(xué)習(xí)交流正在延續(xù)，“呼包鄂三地五?！苯萄新?lián)合體效能正在不斷顯現(xiàn)，逐步引領(lǐng)三地課堂教學(xué)改革深入推進(jìn)并取得成效。

2015年1月，呼倫貝爾市鄂溫克自治旗教育局發(fā)函邀請(qǐng)我旗漢古爾河中學(xué)校長(zhǎng)白晶瑩前去為該旗小學(xué)校長(zhǎng)做學(xué)校管理與課堂教學(xué)改革培訓(xùn)。1月4日下午，白晶瑩校長(zhǎng)為該旗全體小學(xué)校長(zhǎng)及教育系統(tǒng)后備干部做了關(guān)于學(xué)校管理與“533”人本課堂兩場(chǎng)專題報(bào)告。

在歷次外出講學(xué)中，各團(tuán)隊(duì)成員以無(wú)須辯駁的事實(shí)顯示了莫旗課堂教學(xué)改革的成果，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神展現(xiàn)了偏遠(yuǎn)、貧困少數(shù)民族自治地方矢志不渝搞課改，一心一意提素質(zhì)的風(fēng)采，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著莫旗在課堂教學(xué)改革方面的實(shí)力，在一定意義上提升了莫旗乃至呼倫貝爾市的教育形象。

在課堂教學(xué)改革工作深入實(shí)施過(guò)程中，人的主觀能動(dòng)性永遠(yuǎn)是事業(yè)發(fā)展的首要因素。課堂教學(xué)改革不僅改變了課堂教學(xué)方式，同時(shí)也在深刻地改變著實(shí)施改革的人。我們有足夠的理由相信，隨著我旗課堂教學(xué)改革工作的縱深推進(jìn)，我們“走出去”的人會(huì)越來(lái)越多，“走出去”的路會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)。