成東娥

成東娥/陜西學(xué)前師范學(xué)院圖書(shū)館研究館員（陜西西安710010）。

閱讀是人們進(jìn)行知識(shí)攝取最簡(jiǎn)單也是最常用的方式，是知識(shí)和文化傳遞的紐帶，能夠有效提高國(guó)民素質(zhì)，推動(dòng)國(guó)家綜合實(shí)力的提升。1995年聯(lián)合國(guó)教科文組織設(shè)定世界讀書(shū)日以來(lái),我國(guó)的閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。高校圖書(shū)館作為閱讀推廣的重要平臺(tái)，開(kāi)展了一系列卓有成效的工作，但也存在著一些問(wèn)題，需要采取有針對(duì)性的措施去著力解決，促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)更好地開(kāi)展，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)面臨的問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)閱讀推廣活動(dòng)缺少了解。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)人們的閱讀也產(chǎn)生了很大的影響，越來(lái)越多的人選擇了網(wǎng)上圖書(shū)館，電子版的圖書(shū)閱讀量處于上升態(tài)勢(shì)，在高校中也是如此。大多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得電子版的圖書(shū)看起來(lái)比較方便，去圖書(shū)館借閱紙質(zhì)圖書(shū)的數(shù)量有所下降。另外，大學(xué)生的閱讀缺少針對(duì)性和系統(tǒng)性，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)也很少有興趣去真正地了解，導(dǎo)致閱讀活動(dòng)的推廣受到了限制，有些學(xué)生甚至并不知道學(xué)校組織了什么樣的閱讀活動(dòng)，這是目前閱讀推廣活動(dòng)面臨的主要問(wèn)題。

2.學(xué)校對(duì)于閱讀推廣的重視程度不夠。就目前閱讀推廣活動(dòng)的情況來(lái)看，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)重視的力度。目前一些高校并沒(méi)有加大宣傳推廣的力度，當(dāng)然得不到學(xué)生的重視，達(dá)不到理想的效果。在閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，僅靠圖書(shū)館的力量肯定是很難做好的，多數(shù)學(xué)校并沒(méi)有合理的進(jìn)行資源的配置，缺乏活動(dòng)的組織和策劃，導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)無(wú)論是在資金還是在人員配置方面都存在一定的問(wèn)題。針對(duì)目前的這種狀況，學(xué)校方面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的重視，才能夠有效的解決目前存在的問(wèn)題。

3.閱讀推廣模式比較單一，缺乏特色。高校閱讀推廣活動(dòng)普遍都是由圖書(shū)館來(lái)承辦的，閱讀推廣活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性。在閱讀推廣的過(guò)程中，除了簡(jiǎn)單的文字宣傳推廣之外，并沒(méi)有其他形式的推廣，活動(dòng)的主題以及口號(hào)也比較平淡，并不能給人留下深刻的印象，閱讀活動(dòng)推廣形式的單一使得參與人數(shù)比較少，積極性不高，很難提升人們的閱讀熱情，活動(dòng)推廣的持續(xù)力度不夠。

4.推廣活動(dòng)缺乏評(píng)價(jià)方法。高校開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)后，并不會(huì)對(duì)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于活動(dòng)產(chǎn)生了什么樣的效果，是否對(duì)讀者的閱讀產(chǎn)生了幫助，是否激發(fā)了讀者的閱讀興趣，提高了閱讀的積極性，活動(dòng)期間的服務(wù)活動(dòng)是否滿(mǎn)意等方面的問(wèn)題并沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)，缺少相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，不利于活動(dòng)的持續(xù)性開(kāi)展。

二、高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的新方式

1.建立閱讀推廣活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。隨著社會(huì)對(duì)閱讀的重視，在高校開(kāi)展閱讀推廣并不是一種形式上的活動(dòng)，而應(yīng)該是一種長(zhǎng)效機(jī)制。閱讀推廣活動(dòng)是校園文化的一種體現(xiàn)，直接關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)教育和整個(gè)學(xué)校的整體文化氛圍，圖書(shū)館要高度重視，并且盡最大可能爭(zhēng)取學(xué)校資金以及人力等方面的支持，調(diào)動(dòng)各種社團(tuán)人員配合活動(dòng)的開(kāi)展，組織學(xué)生會(huì)各部門(mén)進(jìn)行策劃和宣傳，合理地安排活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，建立推廣活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，這樣才能夠有效的保障閱讀推廣活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2.建立多種推廣模式，進(jìn)行有效的創(chuàng)新發(fā)展。圖書(shū)館作為活動(dòng)的主辦方，應(yīng)該采取多種創(chuàng)新式的推廣模式，首先在活動(dòng)的主題和口號(hào)上要進(jìn)行深入的研究，一個(gè)有趣的主題加上響亮的口號(hào)能夠給人們留下深刻的印象，同時(shí)也能夠吸引讀者的注意力，更加關(guān)注閱讀推廣活動(dòng)。除了開(kāi)展一些征文比賽、讀書(shū)座談會(huì)或者是演講比賽等新式的推廣之外，還可以借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，如“一出生就閱讀”計(jì)劃等，以引起人們的關(guān)注。另外在學(xué)校還可以用廣播宣傳的形式，讓更多的學(xué)生對(duì)閱讀推廣活動(dòng)有更加深刻的了解，可以在一些電子設(shè)備上進(jìn)行宣傳，可以在互聯(lián)網(wǎng)上隨時(shí)出現(xiàn)互動(dòng)話題，讓學(xué)生能夠在線獲取相關(guān)的信息，采用豐富的推廣形式保證活動(dòng)推廣的創(chuàng)新性。

3.樹(shù)立營(yíng)銷(xiāo)圖書(shū)館服務(wù)理念。閱讀推廣活動(dòng)就是為了能夠讓讀者對(duì)圖書(shū)館的圖書(shū)服務(wù)有更加深入的了解，逐漸的認(rèn)可圖書(shū)館，走進(jìn)圖書(shū)館，提升人們的閱讀興趣。圖書(shū)館在推廣活動(dòng)中要建立符合自身發(fā)展的營(yíng)銷(xiāo)理念，可以借助推廣活動(dòng)的平臺(tái)，開(kāi)展一些營(yíng)銷(xiāo)圖書(shū)館服務(wù)理念的活動(dòng)。比如，可以學(xué)習(xí)國(guó)外的成功案例，進(jìn)行拼字游戲，不僅能夠讓參與者體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，加深對(duì)圖書(shū)館的了解，同時(shí)也是一種間接的掃盲活動(dòng)，可以有效提升人們的文化素質(zhì)。類(lèi)似這樣的活動(dòng)能夠有效提升圖書(shū)館形象，有助于各種活動(dòng)的開(kāi)展和推廣，逐漸擴(kuò)大圖書(shū)館的影響力。

4.完善閱讀推廣的評(píng)價(jià)機(jī)。圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)了很多年，活動(dòng)效果還有待進(jìn)一步提升，有效的評(píng)價(jià)機(jī)制還有待進(jìn)一步完善。大多數(shù)的推廣活動(dòng)開(kāi)展之后，僅圖書(shū)館內(nèi)部對(duì)活動(dòng)的推廣做相關(guān)的總結(jié)，并沒(méi)有相關(guān)的機(jī)構(gòu)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行有效的評(píng)估。所以說(shuō)建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)于目前的閱讀推廣來(lái)說(shuō)具有重要的意義。高校圖書(shū)館及相關(guān)機(jī)構(gòu)要對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展以及規(guī)劃進(jìn)行總結(jié)，尤其要對(duì)宣傳形式以及內(nèi)容等進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，最終全面考慮各種相關(guān)因素，對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)工作以及合作機(jī)構(gòu)和讀者等方面進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)，這樣才能夠找出活動(dòng)中存在的不足，總結(jié)活動(dòng)的成功點(diǎn)，保證閱讀推廣活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展。

三、關(guān)于閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制的思考

1.基于圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的評(píng)價(jià)。該項(xiàng)評(píng)價(jià)主要針對(duì)的是圖書(shū)館，圖書(shū)館作為整個(gè)活動(dòng)的主要承辦方，在活動(dòng)結(jié)束之后，要對(duì)其進(jìn)行深入的評(píng)價(jià)。首先要觀察圖書(shū)館在整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中主觀態(tài)度和綜合表現(xiàn)、對(duì)推廣工作的重視情況、在人員以及資金的配置方面是否合理等；其次還要考慮大學(xué)生群體，要看活動(dòng)的開(kāi)展是否符合學(xué)生的心理需求，以及學(xué)生閱讀興趣、閱讀狀況的調(diào)查等，以深入分析大學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)閱讀活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃，有效提升推廣活動(dòng)的開(kāi)展力度，提升學(xué)生的閱讀興趣。

2.基于讀者的閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)。讀者是整個(gè)活動(dòng)的主要對(duì)象，其中最重要的一點(diǎn)就是評(píng)價(jià)讀者的關(guān)注程度，整個(gè)活動(dòng)是為了提升讀者的參與程度而指定的，所以說(shuō)對(duì)于讀者的評(píng)價(jià)主要從幾個(gè)方面進(jìn)行：首先要考慮到活動(dòng)的宣傳力度，是否能夠吸引讀者的注意力。要營(yíng)造一種良好的活動(dòng)氛圍，在宣傳活動(dòng)中要將各種信息進(jìn)行描述，在網(wǎng)絡(luò)上也要增加信息的宣傳力度。其次要做的就是打造良好的閱讀環(huán)境，以?xún)?yōu)越的環(huán)境以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)吸引讀者，營(yíng)造一種良好的閱讀氛圍，激發(fā)讀者的讀書(shū)熱情。另外為了避免評(píng)價(jià)形式的單一造成的結(jié)果片面性，評(píng)價(jià)的最終結(jié)果應(yīng)該是多方面的總結(jié)，其中包括上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)，專(zhuān)家的分析評(píng)估，圖書(shū)館的自我評(píng)價(jià)以及讀者的評(píng)價(jià)等，這樣才能夠保障評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性，才能夠?qū)﹂喿x推廣活動(dòng)起到真正的作用。

總而言之，高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展是校園文化的一種體現(xiàn)?；顒?dòng)中雖然存在著一些問(wèn)題，但是只要采取一定的解決措施就能夠有效的提升活動(dòng)的影響力，在活動(dòng)的推廣過(guò)程中應(yīng)該采取多種推廣模式，加大宣傳力度，建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，保證閱讀推廣活動(dòng)的順利開(kāi)展，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。

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[2]劉勇,郭愛(ài)枝.高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)——以浙江農(nóng)林大學(xué)圖書(shū)館為例[J].圖書(shū)館工作于研究,2013（10）:21-22.

[3]郭文玲.高校圖書(shū)館閱讀推廣策略分析與研究[J].圖書(shū)館論壇,2012（6）:13-14.