張海珍

張海珍/常州大學(xué)懷德學(xué)院助教，碩士（江蘇常州213000）。

在世界金融危機的影響下，各國的經(jīng)濟增長速度有所放緩，同時近年來大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，“2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，‘十二五’時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人?！盵1]大學(xué)生就業(yè)問題顯得十分嚴峻與突出。鑒于我國大學(xué)生就業(yè)的嚴峻形勢，黨的十七大報告提出“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的新思路。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)被認為是目前解決大學(xué)生就業(yè)問題的有效途徑之一，但由于個人、家庭與社會等各方面因素，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路顯得異常艱辛。

一、高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會支持網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)的必要性

（一）提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率

高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之所以艱難，除了自身的因素之外，更多的是缺乏來自外界的支持。如果有一個健全系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)社會支持網(wǎng)絡(luò)，那么高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就會得到有力的支持與幫助，這樣他們創(chuàng)業(yè)的成功率就會大大提高。尤為重要的是，在社會支持網(wǎng)絡(luò)中有很多與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)機構(gòu)，他們會給高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些專業(yè)性的指導(dǎo)與意見，這樣就會減少高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的盲目性，從而提高高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。總之，系統(tǒng)健全的社會支持網(wǎng)絡(luò)會增加高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心，提高成功率。

（二）激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情

眾所周知，創(chuàng)業(yè)最需要的就是要具有創(chuàng)業(yè)熱情，否則是不可能成功的。不可否認，大學(xué)是人生非常重要的一個階段，大學(xué)生充滿朝氣、精力充沛且思維敏捷、思想活躍，對未來充滿希望，他們往往能夠先于他人發(fā)現(xiàn)商機，但也容易因為一時的挫折而消極沉淪。很多高校的貧困大學(xué)生在剛進校的時候因為家境的貧寒都有創(chuàng)業(yè)的夢想，而且他們付出了比其他同齡大學(xué)生更多的努力。如果社會能給予貧困大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的支持，不僅能激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情，而且能在大學(xué)生中間形成一種競相創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。所以，給予高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會支持對激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情具有十分重要的意義。

二、高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會支持網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)

社會支持是一個社會學(xué)概念，較為普遍的定義是：“社會支持就是意識到的或?qū)嶋H的由社區(qū)、社會網(wǎng)絡(luò)和親密伙伴提供的服務(wù)性的或表達性的資源?！盵2]本文從政府、高校、企業(yè)等方面構(gòu)建高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會支持網(wǎng)絡(luò)。

（一）官方社會支持的建構(gòu)

1.創(chuàng)業(yè)孵化基地。創(chuàng)業(yè)孵化基地是政府為創(chuàng)業(yè)者搭建的制度性、智能化的服務(wù)平臺，為新創(chuàng)辦的小企業(yè)提供有利于存活、發(fā)展的服務(wù)環(huán)境和空間環(huán)境的公益性服務(wù)。政府可以通過創(chuàng)業(yè)孵化基地為高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供以下支持：一是資金支持方面，針對目前高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金缺乏的問題，政府部門通過政策、稅收、金融等宏觀調(diào)控手段為高校貧困大學(xué)生建立一套系統(tǒng)的從中央到地方的創(chuàng)業(yè)幫扶系統(tǒng)。二是創(chuàng)業(yè)信息方面，當今社會是一個信息化的社會，信息是決策的重要依據(jù)，市場瞬息萬變，信息對創(chuàng)業(yè)者至關(guān)重要。創(chuàng)業(yè)孵化基地是一個專業(yè)的幫助創(chuàng)業(yè)者的機構(gòu)，可以通過電子政務(wù)平臺構(gòu)建自主創(chuàng)業(yè)的信息支持網(wǎng)絡(luò)為其提供創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)定位、創(chuàng)業(yè)評估與創(chuàng)業(yè)融資渠道等相關(guān)方面的信息，從而幫助高校想要創(chuàng)業(yè)的貧困大學(xué)生全面了解創(chuàng)業(yè)各個環(huán)節(jié)信息。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺。目前，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、就業(yè)市場疲軟，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是高校就業(yè)的戰(zhàn)略舉措。各高校紛紛成立自己的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺對貧困大學(xué)生可以提供以下支持：一是創(chuàng)業(yè)啟蒙與教育，啟發(fā)貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，教授創(chuàng)業(yè)理論，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力?？梢蚤_設(shè)一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的課程幫助高校貧困大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，還可以通過創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育的支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)幫助高校貧困大學(xué)生掌握必要的公關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)、市場分析與企業(yè)管理等創(chuàng)業(yè)必備知識，以彌補其社會經(jīng)驗的缺乏與不足，從而將其所有資源進行有效整合與利用，最終讓其創(chuàng)業(yè)項目步入正軌。二是心理支持方面，當代高校貧困大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情有目共睹，但不可否認的一點是，他們的心理素質(zhì)不夠過硬，順境的時候一切都好，逆境的時候整個人就會消極沉淪，這樣的心理素質(zhì)顯然不適合在風云變幻的市場經(jīng)濟里跌打滾爬。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺有助于高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動更好地開展。

3.校企合作平臺。高校貧困大學(xué)生要想成為一個真正的創(chuàng)業(yè)者，還必須先到企業(yè)去鍛煉一下以磨煉一個創(chuàng)業(yè)者所必備的意志與品格。企業(yè)可以首先從以下兩個方面去支持高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一是資金支持方面，高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺的不是好的創(chuàng)業(yè)項目而是創(chuàng)業(yè)的啟動資金，如果企業(yè)能對高校貧困大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目進行評估，并給予相應(yīng)資金支持，這樣高校貧困大學(xué)生可以盡快地實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。二是實踐支持方面，高校貧困大學(xué)生要想獲得創(chuàng)業(yè)的成功，擁有一個好的項目與必要的啟動資金是遠遠不夠的，還需要企業(yè)管理方面的實踐經(jīng)驗。實踐出真知，鑒于此，企業(yè)應(yīng)該專門為高校想要創(chuàng)業(yè)的貧困大學(xué)生提供一些針對性較強的實習崗位，以幫助他們掌握管理一個企業(yè)所必備的知識與技能。

（二）民間社會支持的建構(gòu)

1.社會關(guān)系。“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和”，[3]高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會關(guān)系支持主要有：一是人脈資源支持，在當下中國，社會關(guān)系非常重要，對于涉世未深的高校想創(chuàng)業(yè)的貧困大學(xué)生來說社會關(guān)系就更為重要。在創(chuàng)業(yè)的過程中，社會關(guān)系之間可以互通有無做到資源充分利用，這樣，高校貧困大學(xué)生就可以更好地開創(chuàng)自己的事業(yè)。二是父母的支持，限于資金、社會人脈等因素，很多人認為，高校貧困大學(xué)生完成學(xué)頁已屬不易，創(chuàng)業(yè)純屬異想天開。作為貧困大學(xué)生父母要轉(zhuǎn)變這種錯誤的觀念。夢想和機遇不會偏袒任何人，有創(chuàng)業(yè)夢想的大學(xué)生，無論貧富，只要行動，就有未來。此時，只要高校貧困大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)夢想并有切實可行的實施計劃，父母就要堅決支持他們。此外，創(chuàng)業(yè)是一個艱難的過程，難免會遭遇挫折，對于高校貧困大學(xué)生更是如此。在他們遭遇挫折的時候，父母要及時去安慰他們，不被眼前困難打倒，盡早幫助他們重新振作起來，以更加積極的狀態(tài)全身心地投入到自己的創(chuàng)業(yè)實踐中去。

2.創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜的過程，需要專業(yè)的知識作為基礎(chǔ)，而高校貧困大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的方法、規(guī)則等沒有系統(tǒng)的了解與認知。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師支持高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以從以下兩個方面著手：一是專業(yè)知識方面，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師既有專業(yè)的學(xué)識又有豐富的閱歷，高校貧困大學(xué)生專業(yè)知識缺乏，又沒有足夠的社會閱歷，這樣會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的過程中陷入盲區(qū)。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師可以給予高校貧困大學(xué)生以理論和實踐層面的指導(dǎo)，這樣，他們可以少走很多彎路。二是心理方面，過硬的心理素質(zhì)對于創(chuàng)業(yè)者來說是至關(guān)重要的，很多創(chuàng)業(yè)者都因為不能始終堅持自己的創(chuàng)業(yè)夢想而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)計劃半途而廢，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師可以及時疏導(dǎo)貧困大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的心理問題，從而讓他們有一顆更積極更健康的心態(tài)去面對創(chuàng)業(yè)的各種問題。

綜上所述，加大對高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會支持力度，不僅可以提高高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，而且可以激發(fā)高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會支持網(wǎng)絡(luò)可以從兩方面去建構(gòu)，并且兩方面的社會支持網(wǎng)絡(luò)有機結(jié)合，從而為高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的條件，為他們早日實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想提供應(yīng)有的支持與幫助。筆者相信，在這樣健全系統(tǒng)的社會支持網(wǎng)絡(luò)下，高校貧困大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)前景一定是光明的。

[1]馮蕾.年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬 就業(yè)形勢嚴峻[N].光明日報，2011-02-23（06）.

[2]賈昕珊.社會支持網(wǎng)絡(luò)視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境與對策研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2009（8）：32-33.

[3]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林革作編譯局（編）.馬克思恩格斯全集（第 1 卷）（精裝）[C].北京：人民出版社，1995：56.