吉林省臨江市第一中學(xué) 馬 靜

化學(xué)是研究原子、分子等微觀運(yùn)動(dòng)和變化規(guī)律的一門學(xué)科，對(duì)于化學(xué)中運(yùn)動(dòng)而復(fù)雜 的微觀世界,用傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難使學(xué)生理解掌握,而借助電教電子白板,可以使學(xué)生比較直觀形象地認(rèn)識(shí)微觀粒子的運(yùn)動(dòng),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面尤其是探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更是發(fā)揮著積極的作用，讓學(xué)生在喜歡中、互動(dòng)中、享受中自然的接受教育。

一、拓寬了師生的思維想象，增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)

有些事情是言語(yǔ)難以準(zhǔn)確表達(dá)的，高中化學(xué)教學(xué)中這種情況的存在更為普遍．化學(xué)的學(xué)習(xí)中對(duì)思維的全面性、靈活性、發(fā)散性的要求較為嚴(yán)格，傳統(tǒng)的“粉筆加黑板，板書加掛圖”的教學(xué)形式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的化學(xué)求知欲，這就要求我們化學(xué)老師緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，為學(xué)生謀求一種先進(jìn)高效的教學(xué)新方法。電子式白板的應(yīng)用為化學(xué)老師的課堂演示提供了豐富多彩的教學(xué)手段，它拓寬了老師的思維，解除了時(shí)間空間的限制。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)離子反應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師可以將自己課前做的實(shí)驗(yàn)過程拍攝下來，在課堂上以視頻的形式展示給學(xué)生，這就解決了做實(shí)驗(yàn)時(shí)間不夠的問題．而且在觀看的過程中遇到任何不明白的地方，學(xué)生可以隨時(shí)提問，老師也可以隨時(shí)暫停視頻為學(xué)生解說。由此，電子白板的使用還加強(qiáng)了師生間的互動(dòng)。

二、交互式電子教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

新課改要求老師自主轉(zhuǎn)換自身角色，將課堂的使用權(quán)轉(zhuǎn)移到學(xué)生手中，學(xué)生作為課堂教學(xué)的中心，他們對(duì)老師授課中的任何疑惑都可以提問。電子白板的出現(xiàn)為學(xué)生提供了廣闊的探索天地，老師在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)助下可以輕松迅速地解答學(xué)生的疑惑，給他們一個(gè)滿意的答復(fù)。學(xué)生的求知欲得到了滿足，他們的想象力得到了發(fā)展，他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)更加的濃厚．美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動(dòng)精神，即使再苦再累自己也心甘情愿。例如，在選修4《原電池》的引入環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)情境：通過電子白板先播放一段視頻，展示鋅銅原電池的工作原理，觀察到的現(xiàn)象是：兩個(gè)電極上都有紅色物質(zhì)生成，隨著實(shí)驗(yàn)時(shí)間的延續(xù)，電流表指針偏轉(zhuǎn)的角度逐漸減小，最終沒有電流通過，同時(shí)鋅片表面逐漸被銅覆蓋。出人意料的情景引起了學(xué)生的認(rèn)知沖突，與課本中的理論知識(shí)不同，讓學(xué)生產(chǎn)生了疑問，從而激發(fā)了學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)的積極性。然后，引導(dǎo)學(xué)生再一次仔細(xì)觀察視頻中的現(xiàn)象，我們還發(fā)現(xiàn)在鋅片上也析出了銅，與理論上的現(xiàn)象不一樣，從此處著手分析原因，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)那節(jié)課記憶幽深。

三、電子白板的使用拓寬了學(xué)生的視野

電子白板使用的靈活性、操作的便利性，以及以PPT為主的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)功能使得教學(xué)視野不再局限于教室一隅。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率時(shí)，“理解濃度、壓強(qiáng)、溫度和催化劑等條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響”老師可以借助電子式白板將各種條件下的化學(xué)反應(yīng)展示給學(xué)生，更可以將化學(xué)在生活中的真實(shí)應(yīng)用介紹給學(xué)生，把化學(xué)的教學(xué)和生活應(yīng)用緊密聯(lián)系在一起，不僅能夠開拓學(xué)生的視野，還幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性．

四、結(jié)束語(yǔ)

交互式電子白板在高中化學(xué)課堂的應(yīng)用是現(xiàn)在教學(xué)的趨勢(shì)使然，它必將逐漸取代傳統(tǒng)黑板教學(xué)模式，成為新課改中教學(xué)的重點(diǎn)改革對(duì)象。電子式白板的使用為化學(xué)課堂帶來了更多的趣味性，它滿足了學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)天地，給學(xué)生帶來真實(shí)的理論知識(shí)體驗(yàn)。交互式電子白板所展現(xiàn)出來的優(yōu)勢(shì)是具體而又全面的，所有使用白板的教師都能體會(huì)到它的便利，所有使用它的教師也讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，相信白板對(duì)化學(xué)的教學(xué)會(huì)帶來更多的促進(jìn)作用。