徐孝祥 畢淑嫻 張 倩 郭 銳 李青青

（1濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)院2012級(jí)學(xué)生，山東 濟(jì)寧272067；2濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)院，濟(jì)寧272067）

自2014年8月以來(lái)，各地發(fā)生多起大學(xué)生失聯(lián)事件。大學(xué)生作為高危人群，自我保護(hù)意識(shí)弱，是一個(gè)特殊的社會(huì)群體［1］。《社會(huì)心態(tài)藍(lán)皮書(shū)》指出：中國(guó)目前最嚴(yán)重的問(wèn)題是社會(huì)信任度低。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們之間的信任水平直線下降，自我保護(hù)顯得尤為重要［2］。目前，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的研究相對(duì)較少，而對(duì)信任度的研究較多。本文就性別、年齡、是否獨(dú)生及城市戶口等因素入手，分析大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的影響因素及影響程度，探討自我保護(hù)意識(shí)與信任度的關(guān)系。

1 對(duì)象與方法

1．1 對(duì)象

隨機(jī)整群選取某醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生為研究對(duì)象，被試視力、言語(yǔ)正常，自愿參加。共發(fā)放問(wèn)卷300份。經(jīng)復(fù)核，剔除無(wú)效問(wèn)卷，共收集有效問(wèn)卷284份，有效回收率為94．7%。其中男生90名，女生194名，年齡18～24歲，平均年齡（20．5±1．56）歲，被試基本情況見(jiàn)表1。

表1 人口學(xué)變量情況分布表

1．2 方法

1．2．1 大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)問(wèn)卷 在訪談和初步調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用已有大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)問(wèn)卷進(jìn)行深入調(diào)查。該問(wèn)卷采用四點(diǎn)量表的形式，正向項(xiàng)目計(jì)分，即“完全不符合”、“不太符合”、“比較符合”、“完全符合”分別記1～4分，部分是反向計(jì)分?？偡衷礁撸瑒t自我保護(hù)意識(shí)越強(qiáng)。

1．2．2 人際信任度量表 由Rotter編制，英文全稱(chēng)為Interpersonal Trust Scale，縮寫(xiě)為ITS，被翻譯成中文后，在國(guó)內(nèi)得到廣泛應(yīng)用［3］。該量表共有25個(gè)項(xiàng)目，以總分高低代表信任水平，其理論最低分為25分，最高分為125分，中間值為75分。該量表用于測(cè)查被試對(duì)他人的行為、承諾或（口頭或書(shū)面）陳述的可靠性的估計(jì)。該量表采用五點(diǎn)量表，有些項(xiàng)目是正序記分，即從“完全同意”到“完全不同意”分別記為1～5分，有些是反序記分?？偡衷礁?，則人際信任度越高。量表被證實(shí)有良好的信度和效度，內(nèi)部一致性信度為0．91，重測(cè)信度為0．78，結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)效度均較為理想［4］。

1．3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS17．0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理，統(tǒng)計(jì)方法使用一般描述統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析和方差分析等，以P＜0．05作為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2．1 不同人口學(xué)變量下大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)概況

不同性別、獨(dú)生條件以及不同戶口狀態(tài)下，大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)程度，見(jiàn)表2。

表2 不同人口學(xué)變量條件下大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)狀況（分，ˉx±s）

表2顯示，不同性別的大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)存在顯著差異（t＝2．670，P＝0．008）。其中，男生的自我保護(hù)意識(shí)顯著高于女生。對(duì)于是否為獨(dú)生子女與是否為城市戶口兩因子，不同的大學(xué)生間自我保護(hù)意識(shí)無(wú)顯著差異（t＝1．095，P＝0．275；t＝0．855，P＝0．393）。

2．2 人口學(xué)變量對(duì)大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的影響

將自我保護(hù)意識(shí)作為因變量，以院系、年級(jí)、年齡、性別、是否獨(dú)生、是否城市戶口等條件為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行回歸分析，只有年齡、性別進(jìn)入回歸方程，見(jiàn)表3。

表3 大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的影響因素分析（R2）

回歸方程為Y＝63．544－0．985a－2．893b（a指代年齡因子，b指代性別因子）。

表3結(jié)果表明，大學(xué)生年齡和性別對(duì)自我保護(hù)意識(shí)有貢獻(xiàn)率，總貢獻(xiàn)率約為6．7%。其中年齡因子的貢獻(xiàn)率為3．2%，性別因子的貢獻(xiàn)率為3．5%。

2．3 大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和人際信任度的相關(guān)性分析

大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)與人際信任度呈顯著負(fù)相關(guān)（r＝－0．203 P＝0．001）。見(jiàn)表4。

表4 大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)與人際信任度的相關(guān)性

3 討論

本文以自我保護(hù)意識(shí)作為因變量，以院系、年級(jí)、年齡、性別、是否獨(dú)生、是否城市戶口等條件為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行多因素回歸分析［5］，結(jié)果顯示只有年齡、性別進(jìn)入回歸方程。結(jié)合不同人口學(xué)變量條件下大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)狀況的結(jié)果，表明性別變量對(duì)自我保護(hù)意識(shí)有貢獻(xiàn)率，男女生之間存在顯著差異，男生的自我保護(hù)意識(shí)比女生的自我保護(hù)意識(shí)要強(qiáng)，原因可能為男女生的人格特點(diǎn)不同，男生有冒險(xiǎn)偏好，容易經(jīng)歷危險(xiǎn)事件，懂得提高警惕，女生則很少涉險(xiǎn)，遇事忍讓?zhuān)晕冶Ｗo(hù)意識(shí)較差，容易上當(dāng)受騙。此外，還可能與家庭教養(yǎng)方式的不同有關(guān)，中國(guó)傳統(tǒng)生活中有“窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女”的觀念，這可能導(dǎo)致了男生比女生有更高的適應(yīng)和自我保護(hù)能力。年齡變量對(duì)自我保護(hù)意識(shí)也有顯著負(fù)向預(yù)測(cè)力，表明在大學(xué)生年齡階段，其自我保護(hù)意識(shí)較小的時(shí)候要低。原因可能因?yàn)榍啻浩诘娜烁裉攸c(diǎn)，心理和生理發(fā)展的不同步，使其自信膨脹卻行為幼稚，自我保護(hù)意識(shí)相對(duì)松懈。不同年級(jí)、不同院系、是否為獨(dú)生子女、是否為城市戶口等變量對(duì)自我保護(hù)意識(shí)無(wú)影響，是否為獨(dú)生子女和城市戶口變量對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的影響無(wú)顯著差異，原因可能與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及有關(guān)［6］，人們生活條件普遍提高，城鄉(xiāng)差距逐漸減小，不同年級(jí)和院系的大學(xué)生閱歷差別不大，不同戶口下的生活條件差別不大，這些因素都可能導(dǎo)致此結(jié)果。

大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)與信任度關(guān)系的調(diào)查結(jié)果顯示，自我保護(hù)意識(shí)與人際信任度呈顯著負(fù)相關(guān)。大學(xué)生受教育水平較高，樂(lè)于助人，但沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，容易相信別人，易被不法分子利用，因此，許多大學(xué)生受到迫害。大學(xué)生助人的同時(shí)，自我保護(hù)意識(shí)卻降低了，若出現(xiàn)危險(xiǎn)，將嚴(yán)重危害到了大學(xué)生的生命安全。近年來(lái)，救助陌生人反被誣陷的事件層出不窮，人與人之間的信任度逐步降低，不是因?yàn)榈赖碌?，更多的是害怕自己的好心被人利用，在這種情境下大學(xué)生對(duì)人的信任度非正常下降，而自我保護(hù)意識(shí)在逐漸增強(qiáng)。在現(xiàn)今社會(huì)條件下，低的自我保護(hù)意識(shí)或低的人際信任度都不利于人的心理健康［7］，也不利于人類(lèi)的發(fā)展和文明進(jìn)步，信任是人類(lèi)社會(huì)的粘合劑，在保證人際信任度的條件下，應(yīng)適當(dāng)提高自我保護(hù)意識(shí)［8］。

本文結(jié)果提示，大學(xué)生群體正處于特殊階段，存在明顯的青春期人格特點(diǎn)，自身思想和能力的差距被人為縮小，所以學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)自我保護(hù)相關(guān)課程，加強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)的教育，尤其是提高女大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

［1］ 郭春燕，張義喜，盧濤，等．寧波市大學(xué)生傷害流行病學(xué)調(diào)查［J］．重慶醫(yī)學(xué)，2010，39（19）：2646－2647．

［2］ 高慧，王婷．大學(xué)生的社交網(wǎng)絡(luò)行為及其與人際信任的關(guān)系［J］．社會(huì)心理科學(xué)，2014，29（6）：658－659．

［3］ 陳泊蓉．西安大學(xué)生人際歸因與人際信任的相關(guān)研究［J］．陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，5（2）：29－32．

［4］ 辛自強(qiáng)，周正．大學(xué)生人際信任變遷的橫斷歷史研究［J］．心理科學(xué)進(jìn)展，2012，20（3）：344－353．

［5］ 韓慧，湯建軍，張勤，等．蚌埠市大學(xué)生傷害影響因素的病例對(duì)照研究［J］．蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，37（6）：719－721．

［6］ 陳朝陽(yáng)．網(wǎng)絡(luò)對(duì)人際交往心理的影響［J］．心理科學(xué)，2006，29（4）：1019－1021．

［7］ 田可新，唐茂芹，吳昊，等．大學(xué)生人際信任與心理健康的相關(guān)研究［J］．中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2005，14（7）：657－659．

［8］ 程珺．大學(xué)生陌生人信任度及影響因素的實(shí)證研究［D］．重慶：重慶大學(xué)，2012．