社會思潮對大學(xué)生思想行為的影響與對策研究*

唐新

(河南師范大學(xué) 外國語學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453007)

摘要：隨著改革的不斷深入，我國大學(xué)生的思想政治狀況整體上積極向上，政治立場堅定，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對社會主義制度和實現(xiàn)中國夢充滿信心。但是在改革開放大的思潮影響下，大學(xué)生的思想受到了互聯(lián)網(wǎng)、社會公德不良等的負(fù)面影響的沖擊。需要社會、學(xué)校、家庭等多方協(xié)同努力，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響、典型的培育、豐富專題活動的開展、大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)等措施共同培養(yǎng)大學(xué)生健康向上的思想行為狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會思潮；思想行為

中圖分類號：G641

收稿日期：*2014-12-24

作者簡介：唐新(1986-)，女，河南新鄉(xiāng)人，碩士，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。

在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化和科學(xué)技術(shù)信息化的大背景下，區(qū)域一體同構(gòu)化和個體自主化發(fā)展趨勢日益明顯，我國社會正經(jīng)歷著傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代觀念的沖突，這種沖突引發(fā)了諸多的社會思潮。同時，人們的思想行為也受到社會思潮的影響，尤其作為大學(xué)生這個特殊的活躍群體，正處于世界觀、人生觀和價值觀發(fā)展的重要時期，他們一方面緊隨時代的步伐，另一方面其思想行為又有深刻的時代烙印。在他們價值觀趨于成熟的背景下，不良社會思潮的負(fù)面影響也不乏存在。因此，他們的思想行為也有令人不滿意的地方，需要引起我們國家和社會的關(guān)注。大家都知道，大學(xué)生是祖國的希望和未來，他們的思想行為直接關(guān)系到我們國家的可持續(xù)發(fā)展。教育培養(yǎng)大學(xué)生積極健康的思想行為是我們每一個思想政治工作者義不容辭的職責(zé)和價值所在。

1當(dāng)前大學(xué)生的思想行為狀況

大學(xué)生思想政治狀況整體積極向上，政治立場堅定，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對社會主義制度和實現(xiàn)中國夢充滿信心，對我國未來形勢總體表示樂觀，而且絕大多數(shù)大學(xué)生對以習(xí)近平為總書記的新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體采取的一系列措施及取得的成績“點贊”，對國內(nèi)外時事熱點表現(xiàn)出了廣泛的關(guān)注。近年來，黨中央在全社會踐行社會主義核心價值觀大背景下，通過“奮斗的青春最美麗”等一系列活動促使廣大青年學(xué)生把美好的個人夢想與偉大的中國夢相連接，深深影響且更加堅定了廣大青年學(xué)子實現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和“兩個一百年”偉大目標(biāo)。但是，大學(xué)生思想政治狀況也存在一些不容忽視的問題[1]。在經(jīng)濟(jì)全球化、思想價值多元化的影響下，部分大學(xué)生“三個自信”沒有建立起來，“三個熱愛”的程度還不夠高，共產(chǎn)主義信仰不夠堅定，行為失范仍時有發(fā)生。具體表現(xiàn)為：部分大學(xué)生社會責(zé)任感不強(qiáng)，對未來形勢不樂觀；部分學(xué)生人生規(guī)劃不明確，自控能力差，公德意識不強(qiáng)，逃課、課堂作業(yè)及課程論文抄襲現(xiàn)象和考試作弊現(xiàn)象還時有發(fā)生。這些事情都表明了大學(xué)生思想政治狀況亟須加強(qiáng)和提高。

2社會思潮對大學(xué)生思想行為的影響

社會思潮是在一定歷史時期內(nèi)，反映一定階段、一定階層的利益和要求的一種思想傾向[2]。當(dāng)前，我國的改革開放的社會思潮是當(dāng)代起主導(dǎo)作用的社會思潮，全民在改革開放的社會思潮影響下，不斷適應(yīng)改革、開放的要求。但是，社會思潮是一把雙刃劍，在大學(xué)生的思想行為的形成中，既有積極的作用，也有消極的影響。健康向上的社會思潮給大學(xué)生帶來正能量，不健康的社會思潮也在不斷影響大學(xué)生的健康成長。改革開放以來，經(jīng)濟(jì)社會的變化有目共睹，我國經(jīng)濟(jì)不僅取得了迅速發(fā)展、人民生活水平普遍提高、物質(zhì)生活得到了極大的滿足，而且精神文明建設(shè)也在不斷提升和進(jìn)步。社會思潮的正面影響，使青年學(xué)生不僅支持和關(guān)注改革，而且使他們在改革的大潮中，以實現(xiàn)他們的價值和理想為目標(biāo)，不斷拓展自己廣闊的發(fā)展空間。社會思潮的負(fù)面影響，會阻礙學(xué)生們的健康發(fā)展，比如貪污腐敗現(xiàn)象、拜金主義等行為對大學(xué)生的思想行為都形成了一定的負(fù)面影響，價值觀上也發(fā)生了一定的變化。部分大學(xué)生認(rèn)為，人生的意義就在于個人價值的自我實現(xiàn)，頗有點“急功近利”。他們認(rèn)為自己生活在這個社會上，就應(yīng)該去實現(xiàn)自己的個人價值，但忽略了社會價值的存在，導(dǎo)致大學(xué)生理想信念缺失，個體行為出現(xiàn)偏離。

3社會思潮影響大學(xué)生思想行為原因分析

隨著改革開放不斷推進(jìn)，各種利益相互交錯，文化交流相互滲透，思想觀念相互碰撞，也對大學(xué)生的社會思潮產(chǎn)生了重要的影響。對上述現(xiàn)象進(jìn)行分析，困擾大學(xué)生的思想問題主要有：

3.1　社會因素的負(fù)面影響

在社會發(fā)展的過程中，社會矛盾也日益凸顯，部分大學(xué)生對改革深層次的疑慮與擔(dān)憂有所增加，與改革的成就相伴的另類現(xiàn)象是區(qū)域形成固定格局的收入兩極分化、失業(yè)下崗和競爭失序等不良現(xiàn)象日益增多，直接導(dǎo)致部分大學(xué)生對改革開放負(fù)面評價的增加。因此，思想產(chǎn)生消極影響，行為有所失范。同時社會公德狀況不盡如人意，并存在許多新的道德困惑，跌倒老人扶不扶的問題、見義勇為的事情該不該做的問題等本來屬于公民道德范疇最基本的現(xiàn)象，在社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下成了問題，這些都直接影響部分大學(xué)生行為的選擇和道德的困惑。在思想意識領(lǐng)域，近年來流行的淡化理想、拒絕崇高、告別主義和改變話語等思潮，對青年大學(xué)生也有不可忽視的影響，對其正常的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了負(fù)面的作用，都應(yīng)該引起重視和思考。

3.2　校園文化的影響

高校的校園環(huán)境是一個由多種要素組合而成的動態(tài)的、開放的運(yùn)行系統(tǒng)，新時期大學(xué)生的價值觀本身是高校文化和教育理念的重要組成部分。高校師生員工長期以來所凝結(jié)而成的校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)都會對大學(xué)生社會主義核心價值觀產(chǎn)生重要影響。校園內(nèi)外環(huán)境的變化、教師的言傳身教以及同學(xué)的行為品格，都會在潛移默化中使大學(xué)生受到感染。同時，高校思想政治教育課程是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要組成部分。我國高校思想政治教育的主要途徑是課堂教學(xué)，而思想政治教育的內(nèi)容和教材中理論知識偏多，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的難度增大。各高校除了相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，思想政治理論課大部分采取大課授課方式，由于人數(shù)過多，老師很難與學(xué)生進(jìn)行有效的互動，有的學(xué)校開始進(jìn)行大學(xué)生思想政治理論課實踐教學(xué)，但實踐效果不佳。因此，整個校園文化中少數(shù)方面出現(xiàn)一種不利于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的地方，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

3.3　互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響

互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)今信息傳播的主要平臺，各類網(wǎng)絡(luò)信息具有傳播速度快且內(nèi)容繁雜的特點，新媒體表現(xiàn)尤是如此[3]。大學(xué)生是一個使用網(wǎng)絡(luò)的龐大群體，消極的思想和偽信息隨著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入大學(xué)生的視線，為他們接受社會主義核心價值觀無形之中設(shè)置了一道障礙。比如西方資本主義國家一直所吹捧的自由主義，一部分大學(xué)生對西方自由主義的理解僅僅停留在表面意思上，想當(dāng)然地認(rèn)為自由主義就是不受任何約束，這一特性和大學(xué)生普遍喜歡個體自由的心理一拍而合，讓一些大學(xué)生向往西方文化，對自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任置之不理。這些現(xiàn)象不僅嚴(yán)重影響了大學(xué)生心理和生理健康，還影響了其可持續(xù)發(fā)展。

3.4　大學(xué)生自身因素

大學(xué)生正處于身心成長的重要時期，他們正經(jīng)歷著從青澀向成熟蛻變的人生過程，因此大學(xué)生的社會主義核心價值觀也要受到個人人格和修養(yǎng)的影響。當(dāng)代大學(xué)生普遍觀察力靈敏、想象空間大、容易接受新鮮事物，但情緒易于躁動，對于外界信息總是依靠感性去判斷，缺乏理性的分析能力和判斷標(biāo)準(zhǔn)。此外，大學(xué)生通常都沒有獨自面對危險的經(jīng)歷、缺乏社會實踐，易于遭受心理暗示，社會活動容易莽撞。尤其是“90后”大學(xué)生，其思維天馬行空，社會實踐行為崇尚標(biāo)新立異，一些思維與理念讓人難以承認(rèn)與認(rèn)可，而當(dāng)前我國高校的思想政治教育工作在教育方式方法上沒有持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)新。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，個體的性格與氣質(zhì)是人的個性中較為穩(wěn)定的因素，大學(xué)生的性格與氣質(zhì)形成之后會長期保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，對于其本身價值觀的影響也是顯著和持續(xù)的。當(dāng)代大學(xué)生的意志、情緒、能力與情感等其他方面的個性心理特征都會對新時期大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。家庭、社會以及學(xué)校三方面環(huán)境對于大學(xué)生思想政治狀況的影響也必須要通過大學(xué)生自身的因素體現(xiàn)出來，仍然需要大學(xué)生的心理活動來發(fā)揮作用。大學(xué)生個體的心理特征、自我意識以及人生閱歷等，通常都具有獨特性、差異性的特點，可以說大學(xué)生人格修養(yǎng)的發(fā)展是一個自我塑造的過程，對于其本身價值觀的形成和發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。

4加強(qiáng)大學(xué)生思想行為養(yǎng)成的主要對策

習(xí)近平總書記指出，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”因此，我們要堅定不移地對大學(xué)生增強(qiáng)培育和踐行社會主義核心價值觀。結(jié)合上述現(xiàn)象的分析，可以采取如下幾個方面的措施：

4.1　占領(lǐng)新媒體和網(wǎng)絡(luò)高地，增強(qiáng)工作主動性

高校如果要占領(lǐng)新媒體和網(wǎng)絡(luò)高地，就要不斷加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)與維護(hù)，要加大建設(shè)融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站的力度，努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容與學(xué)生需求相統(tǒng)一，從而提高引導(dǎo)學(xué)生價值觀的生命力和教育力。同時，通過把網(wǎng)上思想政治教育形式與網(wǎng)下思想政治教育要求相結(jié)合，努力推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一手段豐富思想政治教育的形式，提升教育效果和影響力。當(dāng)然，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)也是同時要加強(qiáng)的內(nèi)容，高校要積極讓網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生思想政治教育的主陣地之一，引導(dǎo)學(xué)生的社會思潮的發(fā)展。

4.2　培育和樹立典型，打造大學(xué)生思想政治工作品牌

榜樣的力量無窮、品牌的力量強(qiáng)大。習(xí)近平指出，青年模范人物是廣大青少年學(xué)習(xí)的榜樣，肩負(fù)著更多社會責(zé)任和公眾期望，在青少年中乃至全社會都有著很強(qiáng)的示范帶動作用。通過凝練打造一批在全國、全省有重大影響力的育人楷模和學(xué)生思想政治工作優(yōu)秀品牌，吸引大學(xué)生關(guān)注，引導(dǎo)大學(xué)生參與，這是非常有效的做法。同時，運(yùn)用工作品牌創(chuàng)建倒逼育人機(jī)制創(chuàng)新優(yōu)化，通過品牌擴(kuò)大和提升大學(xué)生思想政治教育的有效性和實效性，實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育有載體和落腳點是極其有效的做法。整合資源、拓寬思想政治教育領(lǐng)域、豐富思想政治教育內(nèi)容是創(chuàng)新思想政治教育形式和手法的有效手段。

4.3　持續(xù)開展豐富的專題活動，增強(qiáng)教育載體時代性

高校通過充分開展以“中國夢”“奮斗的青春最美麗”“空談?wù)`國、實干興邦”等為主題的教育活動，讓大學(xué)生思想政治教育有鮮活的載體，體現(xiàn)出鮮明的時代性，讓大學(xué)生“核心價值觀的養(yǎng)成由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念”[4]。 讓大學(xué)生無論什么時候都“看山是山、看水是水”，進(jìn)一步提升培育和踐行社會主義核心價值觀教育載體的時代感，這些都是提升教育實踐活動的有效手段。

4.4　著力培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感

習(xí)近平指出，“廣大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，帶頭倡導(dǎo)良好社會風(fēng)氣。要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，積極倡導(dǎo)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德。要倡導(dǎo)社會文明新風(fēng)，帶頭學(xué)雷鋒，積極參加志愿服務(wù)，主動承擔(dān)社會責(zé)任，熱誠關(guān)愛他人，多做扶貧濟(jì)困、扶弱助殘的實事好事，以實際行動促進(jìn)社會進(jìn)步?！?/p>

“圖難于其易，為大于其細(xì)?！备咝？梢酝ㄟ^現(xiàn)有的體制機(jī)制著力營造良好的氛圍，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感。不僅要注重在助困助學(xué)、評優(yōu)評先、公益實踐、志愿服務(wù)等領(lǐng)域通過一件一件的具體的事情、細(xì)微的事情傳遞正能量，還要通過及時解疑釋惑、傳道授業(yè)，爭取大多數(shù)學(xué)生，引導(dǎo)少數(shù)學(xué)生，教育個別學(xué)生。

4.5　更加注重社會、學(xué)校、家庭協(xié)同教育

環(huán)境對人的影響很大，青年大學(xué)生價值觀可塑性很強(qiáng)，必須更加重視社會、學(xué)校、家庭教育三者的協(xié)同。我們國家的教育現(xiàn)狀是：在中小學(xué)階段，對社會、學(xué)校和家庭的協(xié)同教育強(qiáng)調(diào)的相對較多，到了大學(xué)階段，協(xié)同教育理念有待進(jìn)一步強(qiáng)化。堅持學(xué)校教育為主導(dǎo)，學(xué)校教育與家庭教育、學(xué)校教育與社會教育相融合的理念，努力營造立體化、全方位的育人空間，減少學(xué)校教育和家庭教育的沖突，減少社會不良現(xiàn)象和風(fēng)氣削減學(xué)校思想政治教育效果從而推動經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展。

總之，社會思潮對大學(xué)生的成長成才、對整個民族和國家的可持續(xù)發(fā)展有著重要的影響，在新常態(tài)下，高校一定要適應(yīng)新的社會背景，加大工作力度，創(chuàng)新工作方法，更新工作理念，努力把新時期下的大學(xué)生成長成才培養(yǎng)好，為偉大中國夢的實現(xiàn)做出積極的貢獻(xiàn)。

( 責(zé)任編輯楊文忠)

參考文獻(xiàn)：

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[4]吳成.社會思潮研究[M].鄭州:河南人民出版社，2007，(8)：37.

Research on the Influence and Countermeasure of Social Tends ofThoughts on College Students' thought and Behavior

TANG Xin

(Foreign Language College, Henan Normal University, Xinxiang 453007，China)

Abstract：with the deepening of the reform, all kinds of social trends of thought are challenging people’s ideology, which has a direct impact on the forming of people’s thinking and behavior. The forming of college students’ thinking and behavior is directly influenced their growth, success and the future of our nation. As a political educator, I have the responsibility to analyze the reason why social trends of thought have effects on the forming of college students’ thinking and behavior. Then taking effective measures to further enhanced the political educational work for college students, developing their positive, healthy and upward thinking and behavior.

Key words: college student；social tends of thought; thinking and behavior