銅仁學(xué)院附屬中學(xué) 陳 芳

淺談初中英語課堂多媒體教學(xué)方法的優(yōu)勢

銅仁學(xué)院附屬中學(xué) 陳 芳

隨著時代的發(fā)展，英語課堂教學(xué)方式日新月異，運用多媒體技術(shù)的運用勢在必行。多媒體教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、擴大課堂知識容量、拓寬學(xué)生視野大有裨益。

多媒體 教學(xué)方法 初中英語教學(xué)

當(dāng)今時代英語教學(xué)離不開現(xiàn)代教育技術(shù)，而現(xiàn)代多媒體技術(shù)又是現(xiàn)代教育技術(shù)的核心?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)在中學(xué)英語課堂教學(xué)中主要體現(xiàn)于課件制作與運用。多媒體課件通過電腦的語音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽處理技術(shù)把零散的英語知識結(jié)合在一起，不僅遵循一般的教學(xué)原則，更有自身得天獨厚的特點。

多媒體技術(shù)改善了英語教學(xué)，但由于條件、環(huán)境和教師本身的問題，目前仍有許多英語教師對多媒體技術(shù)知之甚少，他們只習(xí)慣使用教科書加一支粉筆進行教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量未能顯著提高。

將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合才是最有效的英語課堂教學(xué)模式。一般來說，多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省課堂教學(xué)時間，加大課堂容量，拓寬學(xué)生視野。

一、多媒體教學(xué)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”多媒體教學(xué)可以提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。教師可以利用多媒體提供的聲音、圖片、視頻等資料為學(xué)生提供一個生動、形象、逼真的英語教學(xué)環(huán)境，使英語知識在背景、角色、形象等方面動靜結(jié)合。

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中學(xué)生被動地接收信息，而多媒體教學(xué)則改變了學(xué)生被動接受信息的方式，滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、多媒體教學(xué)突出教學(xué)關(guān)鍵

英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是難點。多媒體課件形象、直觀，激發(fā)學(xué)生觀察和記憶單詞的能力，將單詞、句型的學(xué)習(xí)擺放在特定的背景下，使其更加清晰、生動，學(xué)生不僅可以了解新單詞、新句型，還可以理解單詞的發(fā)音、意義以及句子的結(jié)構(gòu)和語法。

利用多媒體進行語法知識的教學(xué)非常重要。例如，解釋現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別時，教師可以設(shè)計幾組對比圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，然后配上相應(yīng)的對話進行鞏固，收到良好的教學(xué)效果。

三、多媒體技術(shù)可以改善學(xué)生的綜合能力

英語學(xué)習(xí)需要語言環(huán)境。多媒體教學(xué)提供了逼真的語言環(huán)境，結(jié)合聽、說、讀、寫提供給學(xué)生一個全面的學(xué)習(xí)模式。

多媒體教學(xué)將聲音、圖片、文字、視頻結(jié)合起來，從簡單的英語對話實踐擴展到聽、說、閱讀訓(xùn)練，使英語課堂變得生動活潑。

多媒體技術(shù)對知識具有更精確和生動的表達，因此便于學(xué)生理解和掌握，使學(xué)生全身心參與教學(xué)過程，從而得到最好的認知效果。多媒體輔助教學(xué)的關(guān)鍵在于課件，因此教師在設(shè)計課件腳本的過程中應(yīng)親自創(chuàng)建課件，精心設(shè)計一個主題或培訓(xùn)項目（日常語言、詞匯和語法），創(chuàng)建一個良好的交際環(huán)境，體現(xiàn)教育思想，引導(dǎo)學(xué)生更容易接受教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)目的。

四、多媒體教學(xué)加強英語教學(xué)的教學(xué)容量，提高教學(xué)效率

在有限的課堂時間里，多媒體技術(shù)極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容和方法，優(yōu)化了課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和流程，使一些抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得有趣。

同時，多媒體教學(xué)節(jié)省了很多課堂教學(xué)時間，教師有更多的時間引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固知識，進行語言交際實踐，從而加快課堂教學(xué)節(jié)奏，達到高容量的課堂教學(xué)，使學(xué)生明顯感覺自己的知識有了新的發(fā)展，達到事半功倍的效果。

這一系列的多媒體教學(xué)實踐使教師和學(xué)生的觀念不斷更新，學(xué)業(yè)負擔(dān)不斷減少，全面提高了教學(xué)效率。

多媒體教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，從抽象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w。通過有趣的課堂練習(xí)，學(xué)生高效率地鞏固已經(jīng)學(xué)會的知識，達到了減負的目的。

五、多媒體教學(xué)提高教師的個人素質(zhì)

多媒體技術(shù)輔助中學(xué)英語教學(xué)可謂機遇和挑戰(zhàn)并存。任何一個負責(zé)任的教師都應(yīng)積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，努力提高信息技術(shù)素養(yǎng)，積極從事多媒體技術(shù)教學(xué)研究，提高多媒體技術(shù)教學(xué)手段和方法，以適應(yīng)新時代、新發(fā)展的教育要求。

教師在英語教學(xué)中應(yīng)正確使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造一個生動的英語學(xué)習(xí)環(huán)境幫助學(xué)生理解英語語言材料，發(fā)展聽力和口語技能；提高學(xué)生的英語知識，培養(yǎng)綜合語言技能和用英語思考和表達的習(xí)慣。

總之，每一堂課教師都應(yīng)該精心準備，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，以達到最理想的教學(xué)效果。

[1]成文輝.淺談多媒體輔助教學(xué)的合理應(yīng)用[J].中國遠程教育，2003.08

[2]伍伯明.論多媒體輔助教學(xué)在英語課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用[J].中國西部科技

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0003