程碧卉

不要給孩子“貼標(biāo)簽”

程碧卉

我朋友兒子頭上有三個(gè)發(fā)旋，按照我們當(dāng)?shù)氐恼f法，發(fā)旋要是長(zhǎng)得周正，在腦門頂上不偏不倚，孩子脾氣大多溫順；發(fā)旋越多，脾氣越倔強(qiáng)。孩子一出生，朋友媽媽說：“這孩子不好帶，脾氣倔！”朋友當(dāng)然不高興，怎么能把這樣毫無根據(jù)的話當(dāng)真。但是，從那天以后，她給我打電話經(jīng)常會(huì)這樣說：“兒子真的很倔，就是不肯喝奶粉?！痹陔S后的幾年中，每當(dāng)朋友的兒子發(fā)生不愿意吃青菜、不愿意睡午覺、不愿在冬天穿毛衣等等情況的時(shí)候，這個(gè)念頭會(huì)一次又一次在她腦海閃過：還是老話有道理，這孩子就是倔。

朋友不斷地向我求助，她抱怨自己怎么生了這么個(gè)倔強(qiáng)的孩子。我用無數(shù)心理學(xué)、教育學(xué)的觀點(diǎn)與她溝通：我們認(rèn)為這是一個(gè)調(diào)皮的孩子，他總會(huì)有機(jī)會(huì)向你證明他有多調(diào)皮；大家都說這是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，他就?huì)越來越負(fù)責(zé)任。朋友完全同意這個(gè)理論，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，還是忍不住把兒子想成一個(gè)倔強(qiáng)的孩子。

朋友的這種反應(yīng)就是我們通常說的“標(biāo)簽效應(yīng)”，就是當(dāng)我們對(duì)某人作出某種認(rèn)定的時(shí)候，在潛意識(shí)里他會(huì)做出自我肯定，并強(qiáng)化你的認(rèn)定，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。在幼兒園我們常聽到家長(zhǎng)們說：“萱萱貧血，就是因?yàn)樘羰?，被她姥姥慣壞了?！薄白幽懿蛔∽约?，特別愛動(dòng)手，總是跟男孩子打架?！薄把笱笫莻€(gè)小大人，想法太成熟了，和別的孩子不一樣?！薄缓筮€會(huì)不斷用孩子的行為來印證自己這一觀點(diǎn)。

“標(biāo)簽效應(yīng)”其實(shí)就是一種強(qiáng)大的心理暗示，當(dāng)一個(gè)人被貼上“標(biāo)簽”時(shí)，被我們認(rèn)定的“標(biāo)簽”特性就具有心理引導(dǎo)作用，它對(duì)一個(gè)人的“自我認(rèn)同”有強(qiáng)烈的影響，給孩子“貼標(biāo)簽”的結(jié)果，往往是使其向“標(biāo)簽”所暗示的方向發(fā)展；反過來，這種發(fā)展的結(jié)果又強(qiáng)化了人們對(duì)這個(gè)“標(biāo)簽”的認(rèn)知，使其更堅(jiān)定自己的看法——“他果然就是這樣”。

但我們必須要知道，兒童是在不斷生長(zhǎng)的，他們本身具有無限的可塑性，一個(gè)從不被允許跌倒的人如何懂得在哪里爬起？孩子們是在不斷探索世界、獲得經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)的，是在社會(huì)化學(xué)習(xí)過程中不斷成熟，兒童正確的自我認(rèn)知也是在不斷與社會(huì)交往中逐漸建立起來的，這一切都需要成人的尊重，需要等待的時(shí)間。這種過早被貼上“標(biāo)簽”的做法，是無視兒童發(fā)展的表現(xiàn)，我們不能夠?qū)⑦@些過程視作既定的結(jié)果，作為教育者更應(yīng)該尊重兒童成長(zhǎng)的需要。

1968年，在美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，媽媽居然因?yàn)槿龤q的露絲認(rèn)識(shí)了字母“O”而將幼兒園告上法庭，理由是該幼兒園剝奪了露絲的想象力，所有人都認(rèn)為她瘋了。但三個(gè)月后，幼兒園敗訴，因?yàn)槿颗銓弳T都被這位母親的辯護(hù)詞所感動(dòng)：我曾到東方旅行，看到一只被放養(yǎng)在小水塘里的天鵝卻不會(huì)飛走，飼養(yǎng)員告訴我，因?yàn)樾∷晾餂]有足夠的滑翔路程，天鵝習(xí)慣了飛不走。我震驚于東方人的聰明和智慧，也感到悲哀，是因?yàn)槲腋械铰督z就是那只被過早地投進(jìn)那片只有 26 個(gè)字母的小水塘的天鵝，可能露絲想象力不是很豐富，但是你們不可以剝奪她想象的權(quán)利，因?yàn)樵谛∷晾锏奶禊Z永遠(yuǎn)都飛不起來。最終，內(nèi)華達(dá)州為此修改了《公民教育保護(hù)法》，其中規(guī)定幼兒在學(xué)校必須擁有的權(quán)利： 一是玩的權(quán)利；二是問為什么的權(quán)利，也就是擁有想象力的權(quán)利。

我們要牢記：教育是為了喚醒兒童的內(nèi)在力量，而不應(yīng)該按照成人的既定想法去塑造兒童。

（作者單位：武漢市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)博雅幼兒園）