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語(yǔ)域理論視閾下《早秋》的人物塑造解讀*

周玲

(安徽師范大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，安徽 蕪湖 241002)

[摘要]本文基于系統(tǒng)功能語(yǔ)法中語(yǔ)域理論的三個(gè)情景要素“語(yǔ)場(chǎng)”、“語(yǔ)旨”、“語(yǔ)式”，對(duì)蘭斯頓·休斯的經(jīng)典短篇小說(shuō)《早秋》中的人物塑造進(jìn)行語(yǔ)域分析，展示不同語(yǔ)域的選擇對(duì)刻畫(huà)人物的有效作用，并進(jìn)一步指出語(yǔ)域理論在詮釋文學(xué)文本內(nèi)涵上的理論和實(shí)踐價(jià)值。

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)域理論；語(yǔ)場(chǎng)；基調(diào)；語(yǔ)式；人物塑造

一、引言

人物塑造是小說(shuō)最基本的要素之一，而把人物刻畫(huà)得栩栩如生、印象深刻則是作者匠心獨(dú)運(yùn)的語(yǔ)言藝術(shù)策略。美國(guó)黑人著名作家蘭斯頓·休斯的經(jīng)典短篇小說(shuō)《早秋》沒(méi)有重大事件以助人物塑造，鮮有人物性格沖突，更談不上情節(jié)跌宕起伏。全文僅451個(gè)英文單詞，語(yǔ)言堪稱(chēng)簡(jiǎn)約、精煉。故事聚焦于一對(duì)昔日戀人的重逢，故事敘述的動(dòng)力是由兩人的對(duì)話所推動(dòng)，即問(wèn)候、敘舊、告別。正是通過(guò)這些表面平淡無(wú)奇的話語(yǔ)對(duì)白，可以管窺到男女主人公的思想、情感和性格，從而對(duì)《早秋》中的人物刻畫(huà)有更準(zhǔn)確的理解。在文學(xué)批評(píng)和語(yǔ)言學(xué)交叉產(chǎn)生的文體學(xué)日益發(fā)展的背景下，建立在系統(tǒng)功能語(yǔ)法基礎(chǔ)上的語(yǔ)域理論是一種“運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)理論和方法研究文學(xué)文本”[1](p13)的一種有效途徑?；谡Z(yǔ)域理論在文學(xué)批評(píng)中獨(dú)特的研究視角，本文力圖從情景語(yǔ)境的語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)旨、語(yǔ)式三個(gè)維度解讀《早秋》中的人物塑造，從而更好地理解文本蘊(yùn)含的主題和內(nèi)涵。

二、語(yǔ)域理論

發(fā)揚(yáng)于倫敦學(xué)派的馬林諾夫斯基(Malinowski)和弗斯(Firth)的“語(yǔ)境主義”、韓禮德(Halliday)提出的語(yǔ)域理論是系統(tǒng)功能語(yǔ)法中的重要理論之一。他把語(yǔ)域解釋成一個(gè)意義概念，是由話語(yǔ)范圍(discourse field)、話語(yǔ)基調(diào)(discourse tenor)和話語(yǔ)方式(discourse mode)來(lái)支配的，即由語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)旨和語(yǔ)式構(gòu)成。語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)旨和語(yǔ)式三要素是情景語(yǔ)境(situational context)的具體體現(xiàn)，共同決定著一個(gè)語(yǔ)域。同時(shí)這三種情景語(yǔ)境變量與語(yǔ)義學(xué)的三大理論功一一對(duì)應(yīng)，語(yǔ)場(chǎng)對(duì)應(yīng)語(yǔ)言的概念功能，語(yǔ)旨對(duì)應(yīng)語(yǔ)言的人際功能，語(yǔ)式則與語(yǔ)言的語(yǔ)篇功能密切相關(guān)。任何一項(xiàng)的變化都會(huì)引起交流意義的變異，產(chǎn)生新的語(yǔ)域。語(yǔ)言在特定的語(yǔ)境中產(chǎn)生，也在特定的語(yǔ)境中被理解。通過(guò)分析人物的語(yǔ)言，可以認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人物的性格特征[2](p16)。運(yùn)用語(yǔ)域理論來(lái)理解文本中的語(yǔ)言特征，有助于解讀作品的人物刻畫(huà)和理解深層主題。

三、《早秋》中人物塑造的語(yǔ)域分析

(一)語(yǔ)場(chǎng)和人物塑造

語(yǔ)場(chǎng)指語(yǔ)篇涉及的題材范圍和語(yǔ)言事件的背景，不僅涵蓋談?wù)摰脑掝}，還包括說(shuō)話者或參與者參加的整個(gè)活動(dòng)。此外，語(yǔ)場(chǎng)決定詞匯和話語(yǔ)結(jié)構(gòu)的選擇和使用。作者僅用了61個(gè)單詞就概述了《早秋》中的背景環(huán)境：昔日情侶瑪麗和比爾在華盛頓廣場(chǎng)意外相遇。年輕時(shí)，他們很相愛(ài)卻因?yàn)樾∈露[別扭最終分開(kāi)。出于沖動(dòng)，瑪麗嫁給了一個(gè)當(dāng)年她自認(rèn)為很愛(ài)的人。比爾則從此對(duì)女人心懷苦澀，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。這一段文字不是簡(jiǎn)單地描述事件經(jīng)過(guò)，實(shí)則交代了男女主人公的心理情感歷程并埋下伏筆。故事真正展開(kāi)是在瑪麗在人群中認(rèn)出比爾后，兩個(gè)人展開(kāi)了一段對(duì)白，談?wù)摰脑掝}為各自現(xiàn)在的事業(yè)、住址、婚姻狀況，聊到配偶和孩子等家庭瑣事。表面上看不過(guò)是一次偶遇后的閑聊，然而對(duì)話中的語(yǔ)言以及交談時(shí)雙方截然不同的反應(yīng)和態(tài)度，展示了瑪麗和比爾迥異的心態(tài)和情感，塑造了反差鮮明的人物形象。

“Bill Walker”，瑪麗一下子就叫出男主人公的名字，而比爾卻因?yàn)楝旣愶@老沒(méi)有立刻認(rèn)出對(duì)方?，旣愋老驳馗嬖V對(duì)方自己就住在紐約，比爾只說(shuō)了“Oh”，反應(yīng)漠然?，旣惣庇诹私獗葼柕默F(xiàn)狀，連用了兩個(gè)省略句“Always wondered what happened to you，Bill”和“Married yet？”[3](p5)，毫不隱晦對(duì)比爾的掛念。西方人向來(lái)不直截了當(dāng)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的婚姻狀況，瑪麗卻表達(dá)直白，說(shuō)明瑪麗對(duì)于曾經(jīng)的感情難以釋?xiě)?，一直牽掛比爾。?duì)于瑪麗的詢(xún)問(wèn)，比爾寥寥數(shù)語(yǔ)，用詞簡(jiǎn)單，“I am a lawyer. Nice firm, way downtown. Sure. Two kids.”[3](p5)，卻顯然在強(qiáng)調(diào)自己事業(yè)有成，家庭美滿。得知比爾早已組建家庭后，瑪麗同樣用了“Oh”這個(gè)詞，“哦”了一聲就沉默下來(lái)，兩人的對(duì)話出現(xiàn)了短暫的停頓?，旣惖氖дZ(yǔ)暗示瑪麗的心情由剛見(jiàn)面的驚喜轉(zhuǎn)向失落。比爾主動(dòng)打破沉默，“And your husband?”，想了解瑪麗嫁給什么人?，旣悰](méi)有直接回答，“We have three children. I work in the bursar’s office at Columbia.”[3](p6)，只是含糊地說(shuō)有三個(gè)小孩，自己在哥倫比亞大學(xué)財(cái)務(wù)處工作。可以想象出，她對(duì)自己的婚姻和丈夫不甚滿意，不愿談及丈夫的姓名和工作，甚至敷衍一下都勉強(qiáng)。但是瑪麗在昔日戀人面前也不甘示弱，暗示自己的財(cái)務(wù)工作收入不錯(cuò)，過(guò)得很好?？梢钥闯霈旣惡捅葼柕淖宰鸲己軓?qiáng)，這也印證了前面背景中 “兩人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而分手”的細(xì)節(jié)。兩人互相發(fā)出邀請(qǐng)也大有不同，瑪麗說(shuō)“我們住在中央公園西路，什么時(shí)候過(guò)來(lái)看看”，希望比爾有空來(lái)看她；比爾則回應(yīng)“找個(gè)晚上，你和你丈夫一定和我家人吃個(gè)飯。不管什么時(shí)候，露西爾和我都愿意和你聚聚”[3](p6)，邀請(qǐng)瑪麗和她丈夫兩人并強(qiáng)調(diào)自己和妻子會(huì)非常歡迎。比爾這句話表面上禮貌客套，卻在炫耀他的優(yōu)越感“自己和妻子感情很好”，撇清既往和瑪麗的關(guān)系?，旣悇傉f(shuō)“我等的公交車(chē)來(lái)了”，比爾迫不及待地伸出手，一句“Good-by”匆忙甚至有點(diǎn)迫不及待地結(jié)束了這次邂逅?，旣惪赡苓€有一絲希望，比爾會(huì)挽留她，但是比爾卻顯得如此瀟灑理性將過(guò)去的感情完全忘卻。痛苦的瑪麗用盡力氣，最后在車(chē)上朝比爾大聲告別“再見(jiàn)！”，眼中噙滿淚水，比爾的身影逐漸消失在遠(yuǎn)處。結(jié)尾處不忘點(diǎn)出重點(diǎn)“這時(shí)她才想起忘了給比爾她的住址——也沒(méi)有向比爾要他的住址——更沒(méi)有告訴他，她的小兒子也叫比爾……”[3](p6)。顯然，瑪麗對(duì)于當(dāng)年的選擇無(wú)比后悔，一直活在對(duì)往事的回憶里，仍深?lèi)?ài)著比爾。對(duì)比瑪麗始終不渝的愛(ài)情，在比爾身上已經(jīng)找不到愛(ài)情的痕跡，他對(duì)瑪麗的愛(ài)只是“隨風(fēng)而去、隨水而逝”的沖動(dòng)，淺薄而現(xiàn)實(shí)。小說(shuō)塑造了兩個(gè)愛(ài)情觀截然不同的人物，瑪麗感性多情，比爾理性無(wú)情；兩個(gè)人都有很強(qiáng)的自尊，注定兩人有緣相識(shí)卻無(wú)緣相伴。

(二)語(yǔ)旨和人物塑造

語(yǔ)旨指參與者親疏高下的人際關(guān)系，即參與交際事件的人物之間角色關(guān)系、交際意圖和藉此采用的不同正式程度及態(tài)度情感的語(yǔ)體，表明關(guān)系是疏遠(yuǎn)還是親密。語(yǔ)旨通過(guò)語(yǔ)氣系統(tǒng)、情態(tài)以及稱(chēng)呼語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)?！对缜铩分械恼Z(yǔ)旨：瑪麗和比爾是昔日的戀人關(guān)系，二人地位相當(dāng)。但隨著交談的深入，二人說(shuō)話的情感呈現(xiàn)出心理上的波動(dòng)和變化，地位也發(fā)生反轉(zhuǎn)。分手時(shí)，比爾平靜坦然，瑪麗留戀痛苦以至于失聲痛哭。語(yǔ)言除了傳達(dá)內(nèi)容，展現(xiàn)語(yǔ)言修養(yǎng)，還表現(xiàn)說(shuō)話者對(duì)于這種內(nèi)容的態(tài)度。在這次邂逅中，比爾逐漸占據(jù)了話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，進(jìn)退有余，處于強(qiáng)勢(shì)交際角色。

再次重逢，瑪麗內(nèi)心激動(dòng)不已，“下意識(shí)地抬起頭仿佛等待著一個(gè)吻”[3](p5)，說(shuō)明以前他們戀愛(ài)見(jiàn)面時(shí)經(jīng)常有親吻的動(dòng)作，感情很好。而比爾卻只是伸出手，瑪麗雖覺(jué)尷尬卻無(wú)奈接受，說(shuō)明他們現(xiàn)在情感疏遠(yuǎn)?！癥ou are looking very… (he wanted to say old)…well，he said.”[3](p6)， 比爾本來(lái)想說(shuō)瑪麗看上去過(guò)得不好，最后話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)她看上去很健康。這種言不由衷的客套拉大了兩人的距離，比爾刻意保持這種不冷不熱的態(tài)度。“When... she wanted to say，but the bus was ready to pull off.”[3](p6)，瑪麗本想問(wèn)“何時(shí)再見(jiàn)面”卻欲言又止，不想就這樣分離卻不得不帶著遺憾離開(kāi)。告別時(shí)，比爾敷衍了事，似乎再也不想和瑪麗有任何交集。

語(yǔ)氣是“與句式相對(duì)應(yīng)”的另一種表述，“最能反映人物性格”。[2](p18)比爾一開(kāi)始語(yǔ)氣冷淡、用詞簡(jiǎn)單，句式多為簡(jiǎn)單的陳述句，屬于被動(dòng)應(yīng)答。對(duì)話剛開(kāi)始，瑪麗使用的疑問(wèn)句較多，語(yǔ)氣顯得驚喜而迫切，說(shuō)明她急與了解比爾的近況。后半程，比爾開(kāi)始反問(wèn)瑪麗的情況。這時(shí)瑪麗吞吞吐吐，欲言又止，語(yǔ)氣失落。廣義上講，情態(tài)包括概率、頻率、義務(wù)和意愿。[2](p18)比爾在對(duì)話中運(yùn)用的情態(tài)詞較多，表明在談話過(guò)程中所占有的強(qiáng)勢(shì)地位。他用了兩次概率值極高的“當(dāng)然(sure)”，一次是回應(yīng)自己當(dāng)然結(jié)婚了暗示自己不愁找不到對(duì)象，另一次是想都沒(méi)想，回應(yīng)瑪麗的邀請(qǐng)。他在發(fā)出邀請(qǐng)時(shí)竟用到一個(gè)命令意義強(qiáng)烈的“必須(must)”，又用了“非常愿意(would love to)”這樣的意愿情態(tài)詞強(qiáng)調(diào)他和妻子很樂(lè)意邀請(qǐng)瑪麗一家來(lái)做客，甚至用了表示“義務(wù)”含義的“應(yīng)該(ought to)”一詞要求對(duì)方來(lái)做客時(shí)要見(jiàn)識(shí)一下自家兩個(gè)孩子暗示孩子們聰明可愛(ài)，自己和太太為此自豪。反觀瑪麗，表達(dá)對(duì)比爾的掛念用了“總是(always)”的高頻率副詞，發(fā)出邀請(qǐng)用的是祈使句“Come and see us sometime.”語(yǔ)氣相對(duì)柔和。情態(tài)詞“always”暗示瑪麗一直留意比爾的消息，也吐露了瑪麗的心聲“日日思念比爾”。在稱(chēng)呼語(yǔ)上，瑪麗在邂逅比爾時(shí)用全名“比爾·沃克(Bill Walker)”和對(duì)方打招呼，是很正式的稱(chēng)呼，說(shuō)明她念念不忘對(duì)方；而比爾只用“瑪麗(Mary)”稱(chēng)呼對(duì)方，顯得很隨意。

(三)語(yǔ)式和人物塑造

語(yǔ)式指語(yǔ)言交際的媒介或渠道，也就是語(yǔ)言在情景中的作用以及語(yǔ)篇的符號(hào)組織方式，如口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)，包括修辭方式等?！对缜铩分械恼Z(yǔ)式：人物對(duì)話采用非正式的口語(yǔ)體，以人物對(duì)話作為貫串連接小說(shuō)的主要媒介。小說(shuō)中穿插的環(huán)境描寫(xiě)措辭則較為書(shū)面化，帶有文學(xué)性。故事以第三人稱(chēng)全知視角敘述進(jìn)行，尤其是瑪麗的心理刻畫(huà)。

措辭上，作者大都運(yùn)用簡(jiǎn)單詞匯和短語(yǔ)，如“kid”和“sure”等口語(yǔ)表達(dá)，除了“impulsively，unconsciously，desperately”等少數(shù)多音節(jié)詞，大部分都是單音節(jié)和雙音節(jié)詞。全文句子結(jié)構(gòu)短小精煉，大都是簡(jiǎn)單句，如“Where did you come from?”，“Married yet?”，“And your husband?”，“There’s my bus.”等。在故事敘述中，瑪麗每次情感受挫后，就有一段周?chē)榫懊鑼?xiě)烘托氣氛。第一次“無(wú)數(shù)人從他們身邊走過(guò)，穿過(guò)公園。他們是陌生人。已是傍晚，夕陽(yáng)西下。寒冷蕭瑟。(A great many people went past them through the park. People they didn’t know. It was late afternoon. Nearly sunset. Cold.)”[3](p5)第二次“廣場(chǎng)上，枯葉從樹(shù)上慢慢地飄落。無(wú)風(fēng)自落。秋天的薄暮。她感到有些不適。(The leaves fell slowly from the trees in the Square. Fell without wind. Autumn dusk. She felt a little sick.)”[3](p6)第三次有三處“忽然，路燈亮了，照亮了整個(gè)第五大街，在憂郁的空氣中凝成兩條朦朧的光帶。(Suddenly the lights came on up the whole length of Fifth Avenue, chains of misty brilliance in the blue air.)”；“路燈在她的視線中模糊，閃爍，模糊。(The lights on the avenue blurred, twinkled, blurred.)”和“人群從他們身邊穿過(guò)，穿過(guò)街道，他們是陌生人。距離和人群。(People came between them outside, people crossing the street, people they didn’t know. Space and people.)”[3](p6)這三次景物描寫(xiě)中，“人群”(people)這個(gè)詞共反復(fù)出現(xiàn)6次，“陌生人”(people they didn’t know)被重復(fù)了2次，“模糊(blurred)”出現(xiàn)2次，暗示這對(duì)昔日戀人已經(jīng)如同廣場(chǎng)上的匆匆過(guò)客成為陌生人，情感轉(zhuǎn)淡；并置結(jié)構(gòu)中“距離”(space)一詞被強(qiáng)化，暗示兩人之間的冷漠和隔閡。文中還出現(xiàn)幾處帶有“衰敗”的意象如凋零的“落葉(leaves fell)”、凄冷的“落日(sunset)”，象征著他們的愛(ài)情從夏之熱烈走向秋之清冷?！爸貜?fù)”、“雙關(guān)”、“象征”修辭手法的運(yùn)用形成了強(qiáng)烈的語(yǔ)言效果，這是典型的以景寫(xiě)人的映襯：瑪麗和比爾的愛(ài)情正如如這寒冷的早秋，火熱的激情早已蕩然無(wú)存，留下的是因愛(ài)而逝的悲涼。此外，這些靜態(tài)景物描寫(xiě)穿插在二人對(duì)話中，一靜一動(dòng)，共同推動(dòng)了《早秋》的敘事過(guò)程，形成特有的文本敘述節(jié)奏，使讀者有時(shí)間思考和想象的空間。敘事上，敘述時(shí)間重疊了“物理時(shí)間”和“心理時(shí)間”，事件順序穿插過(guò)往戀情的“閃回”，提供必要的敘事背景。[4](p213)小說(shuō)以第三人稱(chēng)全知敘述視角，帶領(lǐng)讀者感受到小說(shuō)中人物的情感變化，尤其是瑪麗的心理波動(dòng)?！八靼?。在華盛頓廣場(chǎng)的樹(shù)林下，她發(fā)現(xiàn)自己不顧一切地向前追憶，回到過(guò)去。在俄亥俄州的時(shí)候她年齡就大于比爾。現(xiàn)在，她已完全不再年輕。而比爾依舊年輕如故。”，“她害怕張口說(shuō)話，害怕自己一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)?！盵3](p6)，敘述者好似隱身能夠透視瑪麗的心態(tài)，進(jìn)出人物的內(nèi)心世界，去體會(huì)這份早秋般美麗卻蒼涼的愛(ài)情。綜上，作者多種修辭敘事策略的綜合運(yùn)用最終把這個(gè)男女愛(ài)情的平常故事講得引人入勝，回味無(wú)窮，使讀者對(duì)瑪麗和比爾的人物形象有更多共鳴。

四、結(jié)語(yǔ)

從“語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)旨和語(yǔ)式”語(yǔ)域三個(gè)情景因素對(duì)《早秋》進(jìn)行分析，不僅有助于我們理解小說(shuō)中的人物塑造，而且有助于進(jìn)一步理解詩(shī)化小說(shuō)的語(yǔ)義語(yǔ)用特征和作品蘊(yùn)含的意義。作為哈姆文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人之一，蘭斯頓·休斯最早確立的是其桂冠詩(shī)人的地位。因此他的短篇小說(shuō)往往留下了“詩(shī)化”的痕跡，重視意境和意蘊(yùn)，呈現(xiàn)生活真實(shí)而平常的一面。圍繞愛(ài)情這個(gè)人類(lèi)亙古主題，作者在《早秋》中無(wú)意對(duì)男女主人公道德審視，判斷孰是孰非，只是帶領(lǐng)我們重溫或再次體驗(yàn)了“平常生活的一個(gè)片段”，去感同身受一部“活在過(guò)去愛(ài)情回憶里”[3](p5)的女性情感悲劇，去體會(huì)那種“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”的唏噓無(wú)奈。透過(guò)小說(shuō)表面波瀾不驚的語(yǔ)言敘述層面，處處可以感受到人物情感強(qiáng)烈的暗流浮動(dòng)?！对缜铩啡缭?shī)歌般運(yùn)用人物情緒的流動(dòng)和簡(jiǎn)樸的對(duì)白來(lái)塑造人物性格，從具體的人物情節(jié)提升到普遍的意蘊(yùn)，使人物塑造呈現(xiàn)出具體真實(shí)感，思想內(nèi)涵豐厚深遠(yuǎn)。[5](p171)通過(guò)對(duì)作者選擇的語(yǔ)言及文體效果的分析，語(yǔ)域理論在文學(xué)文本的解讀鑒賞上還有很多應(yīng)用價(jià)值。

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[責(zé)任編輯：黃儒敏]

An Interpretation of Characterization in Early

Autumn Based on the Perspective of Register Theory

ZHOU Ling

(Foreign Languages College，Anhui Normal University, Wuhu 241002，China)

Abstract：Based on register theory of functional linguistics, this paper gives a register analysis of characterization in Early Autumn, a classical short story by Langston Hughes from the three situational aspects of field, tenor and mode to show the effectiveness of different choices of register in character portrayal. Further, it is concluded that the application of register theory into literary text interpretation is both of theoretical and practical significances.

Key words：register theory; field; tenor; mode; characterization

[中圖分類(lèi)號(hào)]I106.4

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1007-9882(2015)06-0123-03

[作者簡(jiǎn)介]周玲(1980-)，女，安徽銅陵人，碩士，安徽師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，研究方向：英美文學(xué)。

[基金項(xiàng)目]安徽省教育廳人文社科研究專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目(sk2013b223);安徽師范大學(xué)項(xiàng)目培訓(xùn)基金項(xiàng)目(2015xmpy08)

[收稿日期2015-09-25