李靜

【摘 要】《基礎會計》是中職學校會計專業(yè)學生進入學校后接觸的第一門專業(yè)課程，是會計專業(yè)必修的基礎課程。學好本門課程，將能為本專業(yè)其他課程的學習打下扎實的基礎。但是，對于初次接觸這門課程的學生而言，抽象、空洞、難以理解，學習具有一定的難度，學生容易出現(xiàn)畏懼、厭學的情形?；A會計課教師如何上好第一堂課，做到把抽象、枯燥的會計專業(yè)知識，清晰、準確地傳授給每一位中職新生，激發(fā)起學生對本專業(yè)的興趣，對這門課程今后的知識傳授，以及學生對本專業(yè)的認可程度和學習效果都起到至關(guān)重要的作用。本文結(jié)合多年實際教學，淺談如何上好《基礎會計》第一堂課。

【關(guān)鍵詞】中職學校；基礎會計；第一堂課；興趣

《基礎會計》是會計類專業(yè)的基礎課程，是一門專業(yè)性很強且又抽象的入門課程，對于初次接觸會計知識的中職新生來說，學習難度很大。能否學好本門課程，將直接影響到后續(xù)專業(yè)課程的學習，如《財務會計》、《成本會計》等，所以這科課程的地位舉足輕重。

一、分析中職學生現(xiàn)狀，做到知己知彼

首先，他們的基礎文化課程相對比較差，比如偏科嚴重，或者學習主動性不強，不能圍繞一個目標，長期堅持不懈地努力。平時在課程學習和家庭生活中，很少得到老師和父母的肯定或贊揚，常缺乏自信，自卑心理嚴重。

其次，自控能力差，紀律性差。尤其新生，他們對學校文化和紀律制度還沒有完全認同，往往很容易把以前那些自由散漫的惡習帶進課堂。如果授課老師把關(guān)不嚴，他們可能無心上課，隨心所欲，導致課堂亂相百出。

再次，他們求學很被動，缺乏目標。選擇中職學校繼續(xù)升學，對相當一部分學生而言，并非其主觀意愿。對這些學生而言，他們對自身的要求不高，求知的愿望不強，更談不上對未來的規(guī)劃和目標。

二、策略制勝，完美上好《基礎會計》第一堂課

（一）思想上高度重視，備好第一堂專業(yè)課

教師要本著先進的教學理念，注重以學生為本，選擇恰當?shù)慕虒W方法，因材施教，充分利用第一堂課，將自己的自身魅力、教學思路、教學方法精辟地展示給學生，幫助學生分析會計專業(yè)的前景，調(diào)動起學生的興趣，使學生產(chǎn)生驚喜、新奇、實際的感覺，從而激發(fā)起學生學習本學科和專業(yè)的欲望和信心。在緒論部分，必須全面搜集大量的課內(nèi)、外資料和圖片、案例，運用生動形象的語言，聯(lián)系生活實際，講述會計專業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展以及美好的未來前景，讓課堂保持一種輕松愉快的氣氛，以博得第一課堂滿堂彩。要避免第一堂課簡單介紹幾句，一上來就講授新課、講概念公式等枯燥乏味的內(nèi)容，讓學生感覺枯燥，聽不懂，這樣勢必會給以后的教學開展設置障礙。

（二）進行專業(yè)認知教育，點燃學生從事本專業(yè)的理想

中職生入學時年齡小，理解能力差，社會經(jīng)驗不足，《基礎會計》作為會計專業(yè)學生學的第一門專業(yè)課程，有一定的難度和挑戰(zhàn)性。對教師而言，正確引導，提高他們學習的積極性，是上好這門課的關(guān)鍵。首先，我們要讓學生了解這門課程，要讓學生明白：會計是一門實用性很強的學科，會計專業(yè)是一個可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)。用通俗的話說：做會計不是吃青春飯，做會計是越老越值錢。通過授課老師的專業(yè)講解使學生認識到會計專業(yè)不僅很有前途，也很有錢途。要讓學生認識會計這個專業(yè)，更要讓學生認可這個專業(yè)和喜歡這個專業(yè)。其次，要在第一堂課上詳細介紹《基礎會計》的重要性和在會計實際工作中的作用，幫助學生樹立學習的信心，打消他們學習的疑慮，可以介紹以往學生學習這門功課的經(jīng)驗和他們的奮斗史，為他們提供借鑒和參考。

（三）做好學生職業(yè)生涯規(guī)劃，使其明確學習目標

亞里士多德曾經(jīng)說過：“人是一種尋找目標的動物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標。”當一個人有了自己的人生目標，他就會執(zhí)著地去追求、去完成自己的目標。《基礎會計》是一科入門課程，授課教師務必首先要讓學生知道我們的教學計劃，知道三年所開設的課程，明確在校期間的奮斗目標。其次要從這科課程入手，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學生做好三年中職學習規(guī)劃。規(guī)劃中既要有短期目標，又要有一個長期目標。再次要針對學生的具體情況，指出會計人員應具備的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，并說明會計從業(yè)人員要考取哪些證，從會計證到會計員、助理會計、會計師、高級會計師及總會計師、會計總監(jiān)、注冊會計師等，給學生一個明確的學習目標和未來職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)學生積極向上的熱情與動力。當這些學生設定了自己的職業(yè)規(guī)劃后，他們就更能配合老師的教學，對《基礎會計》的學習必定更加給力。

總之，讓中職新生上好《基礎會計》還存在諸多問題需要改進，在今后的教學過程中還要不斷創(chuàng)新和改革，為學生能扎扎實實學好會計而努力探索。

參考文獻：

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