曹玲

摘 要：素質(zhì)教育教學(xué)不斷完善和更新，落實(shí)到現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部實(shí)踐教學(xué)中，教師需要真正予以重視。以小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐為例，分析了游戲教學(xué)對小學(xué)英語教學(xué)的有效幫助，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效培育。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)英語；課堂教學(xué)實(shí)踐

小學(xué)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)旨在通過各門學(xué)科內(nèi)容的講解和分析，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解和掌握，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生自身學(xué)習(xí)素養(yǎng)

和應(yīng)用技能的真正有效提升，教師在真正落實(shí)教學(xué)實(shí)踐的過程中，需要不斷完善和更新教學(xué)方法和手段，積極地應(yīng)用各類高效的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的良好成長和進(jìn)步。

一、利用小游戲有效參與小學(xué)英語教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能的有效提升

小學(xué)生喜歡游戲、非?；钴S，教師需要有效應(yīng)用學(xué)生自身的特點(diǎn)，不斷在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的高效培育，在教學(xué)實(shí)踐中，利用小游戲設(shè)置相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效掌握和積累。

例如，在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，教師可以在其中設(shè)置一些小游戲，比如課前英語小測試，課前英語游戲以及單詞接龍游戲等等，讓學(xué)生在參與相關(guān)游戲的過程中得到學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效積累和掌握，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效培育。

二、設(shè)置相關(guān)游戲內(nèi)容，保證學(xué)生高效參與和學(xué)習(xí)

游戲設(shè)置參與到小學(xué)英語教學(xué)中，在保證小學(xué)英語真正有效汲取的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語內(nèi)部參與和實(shí)踐的有效性，小學(xué)英語課程涉及的知識點(diǎn)教學(xué)，詞匯、句型、語法的相關(guān)內(nèi)容的交叉，需要教師在小學(xué)英語教學(xué)課堂上采用一些教學(xué)技巧，設(shè)置相關(guān)游戲內(nèi)容，保證學(xué)生高效參與和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)和游戲的過程中真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效積累和掌握。

例如，在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐落實(shí)的過程中，教師可以在其過程中設(shè)置一系列游戲，比如詞匯接龍、語言情景對話等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和游戲的過程中真正有效參與和討論，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識

的真正有效汲取和應(yīng)用。

綜上所述，小學(xué)學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)技能、提升學(xué)生自身素養(yǎng)的場所，要想真正有效地保證學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效汲取和掌握，需要教師真正予以重視和關(guān)注，利用小游戲等相關(guān)內(nèi)容的設(shè)置，讓學(xué)生在參與的過程中真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶侃.游戲的本質(zhì)及與教育的關(guān)系探微[J].北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（01）.

[2]李敏.“游戲式教學(xué)”的教育學(xué)批判[J].教育科學(xué)研究，2009（09）.

[3]陳瑞淑.淺談游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用[J].濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（03）.