邵云娜

摘要：學(xué)習(xí)的積極性影響著學(xué)生是否能學(xué)好專業(yè)課。計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生大部分都是男生，沉溺玩游戲，不愛學(xué)習(xí)，更難調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。本文通過問卷調(diào)查分析筆者所在學(xué)校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的原因，并提出了如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的幾條建議。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)專業(yè)學(xué)生;調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;現(xiàn)狀分析

中圖分類號：G434 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 論文編號：1674-2117（2015）06-0080-02

● 引言

隨著信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，企業(yè)對計算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才的需求越來越高，而許多畢業(yè)生與企業(yè)要求存在很大差距，計算機(jī)技能水平不高，自學(xué)能力差，到具體工作崗位上經(jīng)常不能完成單位布置的任務(wù)，因而轉(zhuǎn)去其他無關(guān)專業(yè)崗位就業(yè)。究其原因，是學(xué)生在校期間課堂所學(xué)知識有限，又缺乏自學(xué)能力，導(dǎo)致專業(yè)知識不扎實，技能薄弱。因此，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生樹立信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)好專業(yè)，值得我們好好研究。

● 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性情況問卷調(diào)查

針對浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)狀況，筆者設(shè)計了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性成因調(diào)查問卷，參與調(diào)查學(xué)生為大一、大二和大三的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生，共計240人。

設(shè)計問卷的內(nèi)容主要包括：你是大幾的學(xué)生;是否了解計算機(jī)專業(yè);是否喜歡學(xué)習(xí);對機(jī)房條件是否滿意;對所有課程是否表現(xiàn)出相同的興趣;對哪些專業(yè)課程更感興趣;對某些課程感興趣的原因是什么;如果你不喜歡某位教師的上課方式，你會怎么對待;教師講的內(nèi)容是否都理解;上課是否會經(jīng)常走神，包括玩手機(jī)、睡覺、講話;身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度會不會影響你上課的態(tài)度;你是否會因為同寢室同學(xué)不去上課而曠課;父母對你學(xué)習(xí)期望是否高;談戀愛是否會影響你的學(xué)習(xí);你是否覺得學(xué)專業(yè)課沒用;父母是否能安排你的工作等。

● 學(xué)習(xí)積極性調(diào)查統(tǒng)計和分析

通過調(diào)查問卷統(tǒng)計與分析，可以看到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高既有主觀原因，也有專業(yè)、學(xué)校以及社會環(huán)境的原因，總結(jié)起來有以下幾個方面。

1.專業(yè)難度大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)能力

很多學(xué)生在初高中階段沒有計算機(jī)基礎(chǔ)，也沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，自學(xué)能力差。在大一期間，由于所學(xué)的大部分是公共基礎(chǔ)課和簡單的專業(yè)基礎(chǔ)課，難度不是很大，學(xué)生感覺還可以接受?？墒堑酱蠖?、大三后接觸的都是較深的專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課，這些內(nèi)容在課堂上他們很難即刻聽懂，但業(yè)余時間也沒有再學(xué)習(xí)，長期累積到后來就完全聽不懂也學(xué)不會了。這類學(xué)生剛開始還是有興趣學(xué)習(xí)的，但與學(xué)習(xí)目標(biāo)偏離太遠(yuǎn)，長期體驗不到成功的喜悅之后，干脆就選擇徹底放棄學(xué)習(xí)，把時間和精力用在了其他方面。

2.對專業(yè)沒興趣，缺乏學(xué)習(xí)動力

大部分學(xué)生報考計算機(jī)專業(yè)都是家長選定的，也有一部分學(xué)生是因填報服從志愿而被分配到這個專業(yè)，他們自己未必喜歡這個專業(yè)，也沒有興趣主動去了解這個專業(yè)，因而用消極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力。

3.沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

一個班級的班風(fēng)對班上的學(xué)生有著重要的影響，一些班集體學(xué)風(fēng)不好，沒有學(xué)習(xí)氛圍，本有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)生在這樣的氛圍影響下也漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡，甚至逐漸出現(xiàn)曠課現(xiàn)象。

同時，計算機(jī)專業(yè)的大部分課程都在機(jī)房上，對計算機(jī)配置要求很高，但由于我校機(jī)房設(shè)備陳舊，許多計算機(jī)不能正常運行，甚至有時保證不了上課期間人手一臺計算機(jī)，所以學(xué)生上課經(jīng)常感覺無聊，寧愿選擇玩手機(jī)或者睡覺。

4.教師授課質(zhì)量較差

教師授課質(zhì)量差是由多方面原因造成的，一些教師本來很認(rèn)真地進(jìn)行備課和授課，但由于學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)熱情不高，致使教師的積極性備受打擊，漸漸失去了教學(xué)的熱情，以致產(chǎn)生“隨便應(yīng)付”的想法，這樣導(dǎo)致學(xué)生更不愿意學(xué)習(xí)。也有一部分教師，專業(yè)性達(dá)不到要求和標(biāo)準(zhǔn)，又缺乏再學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。

5.學(xué)校管理制度不完善

對于期末考試不及格的學(xué)生，學(xué)校會要求其在下一個學(xué)期初參加補考，教師在補考時基本上都會讓學(xué)生及格，這樣讓學(xué)生感覺補考很容易過關(guān)，有些學(xué)生甚至說：“期末考這么難就隨便考考，放到補考時再通過好了，反正沒什么影響?！眰€別學(xué)生補考沒通過，到畢業(yè)前清考的時候沒來考，學(xué)校還想方設(shè)法讓他們一定要通過考試，拿到畢業(yè)證書，這更是讓學(xué)生看到了學(xué)校管理層面的不完善，也自然助長了不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

6.社會與家庭的影響

現(xiàn)今社會的一些不良風(fēng)氣也影響著學(xué)生，讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)的好壞與將來的就業(yè)發(fā)展并不成正比，現(xiàn)在的社會靠的是關(guān)系，所學(xué)的專業(yè)在實際的工作中并沒有太多的用處，也大大打擊了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。一部分家長灌輸給他們的思想是只要拿到文憑就可以，讀不讀書沒關(guān)系，以后工作的事情父母搞定，讓學(xué)生覺得大學(xué)生涯中自己的任務(wù)和學(xué)習(xí)沒有太多的關(guān)系。

● 提高計算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的建議

提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能一蹴而就，應(yīng)從多方面采取措施，深入了解計算機(jī)專業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體來說有以下幾點建議：

1.做好專業(yè)始業(yè)教育

在學(xué)生入學(xué)之初就對其進(jìn)行專業(yè)教育，使學(xué)生了解計算機(jī)專業(yè)，明確未來的發(fā)展方向，對自己的將來有美好的展望，從而對自己的專業(yè)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在這期間，學(xué)?？梢酝ㄟ^講座、技能競賽、優(yōu)秀畢業(yè)生演講等多種形式，使學(xué)生逐漸加深對計算機(jī)專業(yè)的認(rèn)識，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)專業(yè)無用論的思想

轉(zhuǎn)變學(xué)生的錯誤思想，讓他們了解行行出狀元，學(xué)好專業(yè)為以后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。使其明確，現(xiàn)在各行各業(yè)都涉及計算機(jī)，學(xué)好計算機(jī)，走遍天下不用怕。

3.樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在從眾心理的作用下，不知不覺愛上學(xué)習(xí)。首先要在班級里選出合適的班委，培養(yǎng)他們，再讓他們?nèi)ビ绊懓嗌掀渌瑢W(xué)。同時提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同學(xué)之間互相幫助，互相指導(dǎo)，共同學(xué)習(xí)。

計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生大部分都是男生，可以和學(xué)校其他女生比較多的先進(jìn)的文科班進(jìn)行聯(lián)誼，通過“男女搭配，干活不累”的心態(tài)，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

4.改進(jìn)教學(xué)方法

教師要提升自己的教學(xué)效果，應(yīng)該根據(jù)不同的班級制定不同的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的接受能力采取不同的教學(xué)方法，如差別化教學(xué)、模塊化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)等，加強(qiáng)師生交流，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在課堂上輕松愉快地學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

5.加強(qiáng)投入，完善管理制度

學(xué)校要加大對機(jī)房建設(shè)的投入，更新設(shè)備，建立多個有針對性的課程實驗室，使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)積極性。同時，增加教師深造的機(jī)會，提升教師素養(yǎng)，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)知識，使教師在教學(xué)中更游刃有余。在補考方面，對考試不及格的學(xué)生加大難度，要求再重修，直到考試通過。

計算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的原因是多方面的，我們需要不斷摸索改正，通過各種方法和手段去提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

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