趙敏

摘 要：在中職學(xué)校教育中，對(duì)于服裝專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革勢(shì)在必行，而教學(xué)改革中勢(shì)必會(huì)存在很多問(wèn)題，因此，中職學(xué)校需要克服服裝專業(yè)教學(xué)改革中存在的種種問(wèn)題，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革的順利進(jìn)行。以下是本文對(duì)中職學(xué)校服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的分析與探討。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;服裝專業(yè);實(shí)踐;教學(xué);改革

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）03-085-1

一、實(shí)踐教學(xué)在服裝專業(yè)中的重要性

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的服裝專業(yè)知識(shí)，最后都要運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，因此，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言非常重要，是服裝專業(yè)教學(xué)不可缺少的重要組成部分，實(shí)踐教學(xué)是把學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)在實(shí)踐中讓學(xué)生充分的體現(xiàn)的教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，并對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)。在安排教學(xué)課程時(shí)，應(yīng)增加實(shí)踐課程，使實(shí)踐課程與理論知識(shí)的學(xué)習(xí)得到平衡，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的目的。

二、服裝專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)設(shè)備陳舊。

在服裝專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)時(shí)，需要相關(guān)設(shè)備進(jìn)行輔助完成，而中職服裝專業(yè)的設(shè)備目前呈現(xiàn)出比較陳舊的狀態(tài)，無(wú)法與市場(chǎng)中先進(jìn)的設(shè)備接軌，無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的效果，無(wú)法滿足服裝企業(yè)對(duì)與學(xué)生技能方面的要求[1]。造成這種問(wèn)題的原因，主要是中職學(xué)校的資金滿足不了先進(jìn)設(shè)備的投入，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行操作和學(xué)習(xí)，無(wú)法與企業(yè)技術(shù)需求進(jìn)行接軌。

2.服裝專業(yè)教材落后。

在中職學(xué)校的服裝專業(yè)應(yīng)用的教材呈現(xiàn)出跟不上時(shí)代的現(xiàn)象，教材內(nèi)容比較單一，各個(gè)地區(qū)的服裝專業(yè)教材都不一樣，有些中職學(xué)校的師資力量比較強(qiáng)，讓教師根據(jù)自己的理論知識(shí)進(jìn)行編寫(xiě)，這樣的情況，會(huì)導(dǎo)致教師編寫(xiě)出的教材具有很大的局限性，而一些條件不是很好的中職學(xué)校，一般會(huì)用傳統(tǒng)的服裝專業(yè)教材，沒(méi)有進(jìn)行任何改進(jìn)，不符合我國(guó)市場(chǎng)對(duì)該專業(yè)人才的要求，而在工藝材料上更是呈現(xiàn)出過(guò)于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生無(wú)法靈活地運(yùn)用，跟不上時(shí)代的腳步[2]。

3.教學(xué)理念落后。

因中職教學(xué)觀念的落后和教學(xué)方法的傳統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而對(duì)服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，在學(xué)生剛接觸這個(gè)專業(yè)時(shí)，會(huì)對(duì)這個(gè)專業(yè)充滿好奇，在這個(gè)時(shí)期如果可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)道路會(huì)有很大的好處，這就需要教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、實(shí)踐教學(xué)改革的措施

想要對(duì)目前服裝專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，首先應(yīng)對(duì)該專業(yè)的教材實(shí)行改革，因服裝專業(yè)對(duì)實(shí)踐的要求比較高，就需要教師在實(shí)行實(shí)踐課程時(shí)，要求學(xué)生把理論知識(shí)與實(shí)踐方面相互結(jié)合，緊密地聯(lián)系在一起，把理論應(yīng)用在實(shí)踐操作當(dāng)中，并對(duì)服裝專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.設(shè)備方面的改革。

因服裝專業(yè)的特殊性，需要中職學(xué)校對(duì)先進(jìn)的服裝設(shè)備進(jìn)行引進(jìn)，讓學(xué)生在實(shí)踐時(shí)，可以操作這些先進(jìn)的設(shè)備，積極與服裝企業(yè)的設(shè)備掛鉤[3]。如果中職學(xué)校的資金條件滿足不了設(shè)備上的投入，可以使用與企業(yè)合作的方式對(duì)企業(yè)的設(shè)備進(jìn)行租用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，學(xué)生應(yīng)對(duì)這些在服裝行業(yè)中需要用到的設(shè)備進(jìn)行了解，并學(xué)會(huì)如何進(jìn)行設(shè)備的操作，這對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的提高很有幫助。

2.采用先進(jìn)的教學(xué)手段。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極實(shí)行教學(xué)手段的多用化。我國(guó)是一個(gè)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的國(guó)家，教師可以利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，對(duì)服裝專業(yè)進(jìn)行輔助式教學(xué)，這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生最快了解服裝行業(yè)的動(dòng)態(tài)，了解市場(chǎng)當(dāng)中的變化，緊跟時(shí)代的腳步。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息，收集一些服裝專業(yè)的相關(guān)資料，讓學(xué)生可以進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐課程的課堂中，教師也可以利用在網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片為學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生感受到知識(shí)的真實(shí)性，用最直觀的方式讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，并讓學(xué)生及時(shí)掌握我國(guó)服裝市場(chǎng)的變化，進(jìn)而使學(xué)生提高自身專業(yè)水平。

3.重視職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。

職業(yè)觀念對(duì)于學(xué)生的良好就業(yè)非常關(guān)鍵，首先，需要學(xué)生對(duì)服裝專業(yè)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，另外，需要中職學(xué)校對(duì)服裝專業(yè)的教學(xué)方向進(jìn)行明確，并保證服裝專業(yè)的教師在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)可以順利完成實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)[4]。另外，需要對(duì)傳統(tǒng)式的服裝專業(yè)教學(xué)觀進(jìn)行改變，不應(yīng)只對(duì)服裝理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用，把實(shí)踐教學(xué)在服裝專業(yè)教學(xué)中的位置進(jìn)行提高，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行重視，從整體觀念上進(jìn)行改變，只有職業(yè)觀念進(jìn)行改變，學(xué)生才會(huì)擁有正確的就業(yè)理念，這對(duì)學(xué)生的就業(yè)具有很大好處[5]。

四、總結(jié)

通過(guò)以上對(duì)中職學(xué)校服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革的分析，我們了解到，該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革非常重要，只有教學(xué)模式上得到改進(jìn)，學(xué)生在專業(yè)能力方面才能得到提高，其中，需要從專業(yè)教材到專業(yè)所需要的設(shè)備方面進(jìn)行全面改革，不讓教材的落后與設(shè)備的落后阻礙學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)。整體上對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，讓學(xué)生能在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)到大量實(shí)踐知識(shí)，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用不單單在書(shū)本上，而應(yīng)用在實(shí)際實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提高，滿足我國(guó)市場(chǎng)對(duì)服裝專業(yè)人才的需求。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉桂花.貼近市場(chǎng)需求的服裝實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].市場(chǎng)論壇，2007（06）.

[2]周萍，吳國(guó)華，段衛(wèi)紅.服裝專業(yè)教學(xué)改革初探[J].河南職技師院學(xué)報(bào)（職業(yè)教育版），2011（01）.

[3]徐利平，薛元，吳宣潤(rùn).服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與優(yōu)化[J].嘉興學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（06）.

[4]孫曉軍.服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)途徑的探索[J].藝術(shù)教育，2007（06）.

[5]王姝畫(huà).關(guān)于服裝專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的思考[J].藝術(shù)教育，2008（02）.