倪春霞

摘 要：文章分析高科技給部分學(xué)生的思想道德帶來(lái)的不利影響，同時(shí)指出，高科技也給多數(shù)學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)上的便利。認(rèn)為必須加強(qiáng)思想道德教育，讓高科技為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高科技；思想品德；教育；成長(zhǎng)成才

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）28-0008-01

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生接觸高科技的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。在享受高科技帶給我們的無(wú)限便利之余，作為一名思想品德課專業(yè)教師，卻越來(lái)越覺(jué)得身上的責(zé)任重大。對(duì)于成長(zhǎng)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高科技有利也有弊。必須正確認(rèn)識(shí)高科技的本質(zhì)，加強(qiáng)思想道德教育，讓高科技為學(xué)生的思想道德教育服務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。

一、高科技給部分學(xué)生的思想道德帶來(lái)的不利影響

不利因素一：有時(shí)影響聽課效率，對(duì)老師不尊重。雖然學(xué)校不提倡，但還是有部分學(xué)生將手機(jī)、PSP、平板電腦等這些高科技產(chǎn)品帶進(jìn)學(xué)校。雖然老師強(qiáng)調(diào)課上要認(rèn)真聽老師講解，認(rèn)真做筆記，遇到不懂的地方可以課后查找資料，但仍有少數(shù)學(xué)生不聽教師的話，在課上以搜索資料為借口沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。在學(xué)校里，有時(shí)候還能看到學(xué)生課間拿著游戲機(jī)打游戲。課外，部分學(xué)生熱衷于討論網(wǎng)絡(luò)游戲，而對(duì)正常的功課學(xué)習(xí)有所淡漠。

不利因素二：有時(shí)存在作弊、投機(jī)取巧現(xiàn)象。學(xué)?？荚嚂r(shí)，少數(shù)學(xué)生有時(shí)會(huì)用手機(jī)等高科技產(chǎn)品進(jìn)行作弊。平時(shí)做家庭作業(yè)時(shí)，一些學(xué)生也使用手機(jī)等投機(jī)取巧。陶行知先生說(shuō)過(guò)，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。一個(gè)運(yùn)用高科技進(jìn)行作弊的學(xué)生，教師要教育學(xué)生如何做一個(gè)真人。一個(gè)經(jīng)常用手機(jī)等進(jìn)行作弊的學(xué)生，只會(huì)失去別人對(duì)自己應(yīng)有的尊重。尊嚴(yán)，遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。既然我們已經(jīng)離不開高科技，那么，就要告訴學(xué)生如何正確地利用高科技，幫助學(xué)生走向光明的成長(zhǎng)之路。

不利因素三：有時(shí)影響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)作為高科技的代表，被稱為“第四媒體”。網(wǎng)絡(luò)文化主流是積極、健康、向上的，但有時(shí)也存在一些不好的文化現(xiàn)象，影響部分學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。這就要求德育教師花更多的心思，去了解那些“問(wèn)題學(xué)生”，找出根本原因，對(duì)癥下藥，做到不放棄、不拋棄。正如愛因斯坦所指出的：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的。通過(guò)專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。要使學(xué)生對(duì)價(jià)值有所理解并且產(chǎn)生熱烈的感情，那是最基本的。他必須獲得對(duì)美和道德上的善有鮮明的辨別力。否則，他——連同他的專業(yè)知識(shí)——就更像一只受過(guò)很好訓(xùn)練的狗，而不像一個(gè)和諧發(fā)展的人?！弊鳛榈掠處?，通過(guò)自己的教育讓學(xué)生懂得自己生命的價(jià)值所在，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的各種錯(cuò)誤思潮、各種不良影響，是工作的重中之重。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀是否正確，直接決定著一個(gè)人的思想境界、道德情操和行為準(zhǔn)則。

二、高科技能給多數(shù)學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)便利，彰顯思想道德教育的重要性

任何事物都有其兩面性，一味地只看到高科技對(duì)學(xué)生帶來(lái)的壞處，那是一葉障目。網(wǎng)絡(luò)作為高科技的代表，正深刻地影響著人們的行為。有許多學(xué)生會(huì)正確利用高科技，他們總能在平時(shí)的上網(wǎng)過(guò)程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)資料，讓高科技為自己的學(xué)習(xí)錦上添花。這些學(xué)生也能利用網(wǎng)絡(luò)放松自己，增強(qiáng)自己的見聞與知識(shí)。同樣身處這樣一個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，為什么學(xué)生之間會(huì)有如此巨大的差別呢？古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)：“美好的人生，建立在自我控制的基礎(chǔ)上?！彼?，自制力很重要。自制力是指人們能夠自覺(jué)地控制自己的情緒和行動(dòng)，既善于激勵(lì)自己勇敢地去執(zhí)行采取的決定，又善于抑制那些不符合既定目的的愿望、動(dòng)機(jī)、行為和情緒。自制力是堅(jiān)強(qiáng)的重要標(biāo)志。網(wǎng)絡(luò)并非洪水猛獸，只要學(xué)生擁有較強(qiáng)的自制力，正確地利用網(wǎng)絡(luò)，那么網(wǎng)絡(luò)一定會(huì)發(fā)揮無(wú)法估量的正能量作用。如何讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)正確使用高科技呢？除了父母的諄諄教誨，學(xué)校的思想道德教育至關(guān)重要。只有讓學(xué)生提高思想道德水平，善于明辨是非，有自律精神，他們才能在日益發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)世界安全健康地遨游，充分吸納各種有種有益的知識(shí)內(nèi)容，增長(zhǎng)自身才干。有一句話說(shuō)得好，一切存在的事物皆有它存在的理由。作為教師，應(yīng)該正確看待“事物存在的理由”，并將這些觀點(diǎn)傳播給學(xué)生，讓他們免受社會(huì)不良風(fēng)氣的侵襲。例如，游戲的存在是為了愉悅身心，而不是為了勞神傷身，更不是為了玩物喪志。如果能合理安排時(shí)間，在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下，適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷怯螒?，可以勞逸結(jié)合，幫助緩解大腦疲勞，這對(duì)學(xué)生是有好處的。但是，學(xué)生的自控能力比較弱，如果一味放任他們玩游戲，很有可能沉迷其中，甚至影響情緒和行為。

因此，需要家長(zhǎng)和教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。其實(shí)，只要我們注意教學(xué)方法，有耐心，適時(shí)地進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，健康的游戲一樣可以成為學(xué)生的好伙伴。高科技既可造福人類，也可毀滅人類。所以，學(xué)校必須強(qiáng)化思想道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，尊重科學(xué)，正確發(fā)揮高科技對(duì)工作和學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，讓高科技真正服務(wù)于社會(huì)和人類。

三、結(jié)束語(yǔ)

在我們身邊還有許多事例告訴我們，思想道德教育在高科技飛速發(fā)展的今天是多么重要。只有做好思想道德教育工作，才能夠讓更多的孩子享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受娛樂(lè)的輕松，真正做到勞逸結(jié)合，寓教于樂(lè)，健康成長(zhǎng)。

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