劉楊娟

【摘要】舞蹈欣賞不僅是對(duì)學(xué)生美的培養(yǎng)，也是學(xué)生們知識(shí)面的拓展，更是創(chuàng)造力的發(fā)揮，使其成為有高尚的品德、良好的文化修養(yǎng)，新時(shí)代所需要的綜合性的人才。為了提高學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展，音樂教育便成了一項(xiàng)不可缺少的教學(xué)內(nèi)容，其中舞蹈欣賞則是高中音樂課教學(xué)中的關(guān)鍵。本文將針對(duì)舞蹈欣賞在高中音樂課教學(xué)中的關(guān)鍵作用進(jìn)行簡要探討。

【關(guān)鍵詞】舞蹈欣賞；高中音樂教學(xué)；作用

前言

每到逢年過節(jié)之時(shí)，我們看見大街小巷總會(huì)有扭秧歌，敲鑼鼓等文藝活動(dòng)。隨著人們生活水平的提高，我們?cè)陔娨暽峡吹玫轿璧?，說明了人們不僅重視物質(zhì)生活，精神生活在人們心目中也越來越重要。舞蹈它所表現(xiàn)出的真摯感情感染著觀眾，使觀眾能身臨其境，美的享受，這就是舞蹈的魅力所在。

記得那年的春晚，由著名舞蹈家楊麗萍身著一席帶有孔雀花紋的潔白長裙，在悠悠的音樂聲中舞動(dòng)起來，柔柔的雙手在空中靈活擺動(dòng)，柔軟的腰肢在歌聲中旋轉(zhuǎn)，當(dāng)她提起長裙，忽而跳躍，忽而旋轉(zhuǎn)，忽而做雄鷹展翅翱翔狀……仿佛是在訴說自己的夢(mèng)想與快樂。舞者已經(jīng)將故事與舞蹈深深的結(jié)合在一起，所表現(xiàn)出真實(shí)的情感感染著每一位觀眾。這些舞蹈表演給我們以鼓勵(lì)和精神上的影響。任何一個(gè)舞蹈作品，如果沒有人欣賞，它也就沒有存在的意義。

音樂教育是現(xiàn)代教育中基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)，在音樂教育應(yīng)充分突顯舞蹈欣賞的重要地位，認(rèn)真開展實(shí)施高中音樂課程教學(xué)，意義深遠(yuǎn)。

一、舞蹈欣賞在高中音樂教學(xué)中的關(guān)鍵作用

（一）有助于審美能力的培養(yǎng)

在高中音樂教學(xué)進(jìn)程當(dāng)中，藝術(shù)美是其中一項(xiàng)基本內(nèi)容，舞蹈是藝術(shù)教育的一種，但是由于人們對(duì)藝術(shù)的輕視，從而導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)藝術(shù)、對(duì)美的追求出現(xiàn)了誤差。舞蹈是一種抒情的藝術(shù)，它不僅將人們的肢體動(dòng)作經(jīng)過了美化，還將人物的情感進(jìn)行了表達(dá)，使人們通過強(qiáng)勁有力或是溫婉柔情的動(dòng)作和連續(xù)不斷的樂曲所呈現(xiàn)出的情感或是道理有所了解。例如，蒙古族舞蹈《鴻雁》運(yùn)用蒙古族特有的動(dòng)作“碎抖肩”和旋律，刻畫了一個(gè)草原男人濃郁的鄉(xiāng)愁，訴說著成長的故事，一個(gè)人、一杯酒、獨(dú)對(duì)蒼天。歌舞劇《井岡山的道路》將共產(chǎn)黨人的艱苦奮斗、敢于新路的井岡山精神表現(xiàn)的淋漓盡致。一部成功的舞蹈作品，能夠使人的心靈得到凈化，情操得到陶冶，改變?nèi)藗兿麡O的人生態(tài)度，認(rèn)識(shí)到生活中的“真、善、美”。

（二）有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng)

創(chuàng)新性思維的主要特點(diǎn)是多樣性、變通性。在舞蹈欣賞中，教師們通過讓學(xué)生們觀看舞蹈圖片或舞蹈視頻，說出舞蹈所要表達(dá)的情感，反映出舞蹈的內(nèi)容。并鍛煉學(xué)生從服裝的色彩，舞蹈的動(dòng)作及所配的音樂來構(gòu)思舞蹈的情節(jié)。通過這樣的訓(xùn)練方式，培養(yǎng)學(xué)生能夠主動(dòng)觀察、主動(dòng)思考的良好習(xí)慣，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維做了鋪墊；亦或是讓學(xué)生來模仿一些能夠表達(dá)情感的動(dòng)作，致使學(xué)生們對(duì)舞蹈里的人或物，更能感同身受，切身體會(huì)舞蹈帶來的樂趣。

（三）有助于增長知識(shí)、開闊視野

學(xué)生的文化知識(shí)可以通過舞蹈文化來豐富，優(yōu)秀的舞蹈作品包含有作者，文化背景和歷史內(nèi)涵等。通過舞蹈作品，使學(xué)生們了解到作品背后的時(shí)代背景，人文環(huán)境和生活習(xí)俗，對(duì)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)有幫助。許多舞蹈編排都是源于文學(xué)巨作。例如，《胭脂扣》中的如花，為了尋找情人重返人間，舞蹈將文學(xué)中的主人公刻畫得更豐富，更富有立體感。通過舞蹈再次體會(huì)著作中的主人公的所思所想，更有一番韻味。

（四）有助于陶冶情操

積極向上的舞蹈作品可以促使學(xué)生們奮發(fā)圖強(qiáng)，積極進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求。致使學(xué)生熱愛生活，感受自然中的美好。例如，古族的舞蹈動(dòng)作優(yōu)美，氣質(zhì)高雅，風(fēng)格獨(dú)特，具有濃郁的民族氣息。通過教師們教學(xué)生對(duì)舞蹈的欣賞與解析，使學(xué)生們感受到音樂之美及舞蹈之美。

（五）有助于培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀

舞蹈是通過舞者的肢體語言來表現(xiàn)的，在課堂教學(xué)中要將舞蹈的理論知識(shí)與其動(dòng)作相結(jié)合，教師們可以讓學(xué)生們來表演舞蹈中的角色，讓其體會(huì)人物形象，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情與學(xué)習(xí)的積極性。更進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的信心，同時(shí)培養(yǎng)他們高尚的道德情操。

舞蹈欣賞是培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，通過舞蹈作品來剖析生活，解析世界，提高學(xué)生們的審美能力，創(chuàng)新能力等，但是在高中音樂教學(xué)中也存在它的特殊性，針對(duì)它的特殊性，教師們應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，應(yīng)該選擇經(jīng)典的、代表性強(qiáng)的、學(xué)生們感興趣的舞蹈作品來進(jìn)行賞析。根據(jù)其中的故事情節(jié)，結(jié)合內(nèi)容與主題，從而感悟出舞蹈的真諦。

二、在高中音樂教學(xué)進(jìn)程當(dāng)中優(yōu)化應(yīng)用舞蹈欣賞

在高中音樂教學(xué)中，要想收到良好的學(xué)習(xí)效果，就必須營造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。舞蹈欣賞對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，全身心地投入學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與教師互動(dòng)的教學(xué)過程中，相應(yīng)成效較為顯著。

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣

通過將舞蹈作品所表達(dá)的思想感情與學(xué)生們的感情相結(jié)合，使學(xué)生們產(chǎn)生同樣的感情，這樣致使學(xué)生們會(huì)感受到舞蹈來源于生活，更貼切他們自己。根據(jù)舞蹈形式與文化背景，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，營造一種可以激起學(xué)生們的興趣和思考的環(huán)境，有助于提高學(xué)生們創(chuàng)新能力。例如，當(dāng)今社會(huì)，越來越多的人們喜歡現(xiàn)代舞這個(gè)舞種，記得看過《舞林大會(huì)》這個(gè)節(jié)目，評(píng)委金星就是現(xiàn)代舞的拓荒者，說起現(xiàn)代舞，學(xué)生們感覺并不陌生，不過會(huì)覺得現(xiàn)代舞相對(duì)于傳統(tǒng)舞蹈來說，多了一些叛逆與張揚(yáng)，這就體現(xiàn)出學(xué)生們對(duì)現(xiàn)代舞的認(rèn)識(shí)僅僅是膚淺的，沒有真正認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代舞的內(nèi)涵，從而這就需要教師們對(duì)學(xué)生更進(jìn)一步地進(jìn)行解析現(xiàn)代舞，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到舞蹈。

（二）通過舞蹈欣賞來理解音樂

音樂只是存在于看與聽，而舞蹈則是通過身體的表現(xiàn)與音樂的結(jié)合形成的。單單一首歌曲，學(xué)生們?cè)隈雎牭臅r(shí)候，弄不懂其中的內(nèi)容，但是用舞蹈來詮釋這首歌曲，同學(xué)們通過視覺與聽覺、感覺的相結(jié)合，便能體會(huì)到音樂的含義。

（三）舞蹈欣賞有助于學(xué)生的腦動(dòng)，心動(dòng)，才能行動(dòng)

通過用腦去想，用心去體會(huì)，才能將舞蹈的內(nèi)涵所領(lǐng)悟。通過舞蹈作品，可以有效的去培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義精神，有助于增強(qiáng)紀(jì)律觀念，培養(yǎng)他們積極向上的人生觀和價(jià)值觀。

三、結(jié)語

當(dāng)今社會(huì)，教師們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)也要注意學(xué)生們發(fā)現(xiàn)美的能力。通過舞蹈欣賞，使學(xué)生們的品德，文化素質(zhì)，審美等等都有所提高，使其成為21世紀(jì)綜合性人才。

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