陳菁

[摘要]在小學(xué)音樂教育上，教師們也緊跟時代發(fā)展的步伐，通過有效運(yùn)用流行音樂的方式來進(jìn)行教學(xué)，大大地提高了教學(xué)效率，但同時，也應(yīng)該認(rèn)識到在運(yùn)用流行音樂教學(xué)的過程中存在的問題。

[關(guān)鍵詞]流行音樂；小學(xué)音樂；教學(xué)效率

現(xiàn)如今，人們對于精神生活的追求也不斷提升，而流行音樂作為最普遍的精神追求，受到了人們的歡迎和喜愛，不僅是大人們爭相傳唱，小孩子們也是張口即來。音樂教師們意識到這一現(xiàn)象，并能有效運(yùn)用其來進(jìn)行音樂教學(xué)，不失為一個好的教學(xué)方法。

一、對流行音樂的介紹

流行音樂，是音樂中最普遍、最簡單地一種，從音樂的專業(yè)角度來說，它并沒有標(biāo)準(zhǔn)的要達(dá)到的某種節(jié)奏、旋律、音色、音調(diào)、伴奏等的特別要求，其形式和內(nèi)容、節(jié)奏都是多種多樣的，會隨著音樂家和音樂制作人的創(chuàng)作風(fēng)格而改變，其關(guān)鍵在于“流行”二字，代表了最先進(jìn)的時代潮流，其主要特點在于節(jié)奏簡單，內(nèi)容通俗易懂，旋律多樣，例如鳳凰傳奇的歌，受到老人、年輕人、兒童的認(rèn)可和歡迎。

音樂教師在創(chuàng)新教學(xué)模式的過程中，抓住了流行音樂的特點，把它運(yùn)用在小學(xué)音樂教學(xué)中，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和熱情。

二、流行音樂對于小學(xué)音樂教學(xué)的積極作用

在結(jié)合流行音樂本身的特征、小學(xué)音樂教學(xué)的具體要求及小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力的情況下，我們能夠認(rèn)識到，流行音樂對于小學(xué)音樂教學(xué)的積極作用主要有以下幾個方面：

第一方面，改善教師傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是遵循課本來教學(xué)，有些課本上的知識難于理解，會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，久而久之，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降，但在加入流行音樂后，會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，也能了解到當(dāng)下流行的趨勢，學(xué)到更多的知識。例如，在春晚上我們所聽到的鳳凰傳奇的“中國味道”和玖月奇跡的“中國范兒”，這兩首歌曲的歌詞里就特別顯示了中國目前蓬勃向上的發(fā)展?fàn)顩r，唱起來慷慨激昂，朗朗上口，能夠唱出中國的氣勢，值得小學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)。那么教師在課堂教授音樂的時候，就可以多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一下這種類型的歌曲，來提高教學(xué)效率。

第二方面，適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力，合理有效地進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)生具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)和模仿能力，對于簡單通俗的流行音樂來說，小學(xué)生就能夠很快地進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。例如，一首“小蘋果”火速紅遍了世界的各個角落，就是因為其簡單通俗，又能作為廣場舞的伴奏，小朋友們也非常喜愛，都去學(xué)習(xí)和模仿。

第三方面，適應(yīng)時代和社會發(fā)展的要求。小學(xué)生們在學(xué)習(xí)流行音樂的過程中，也了解到流行音樂歌詞背后所反映的當(dāng)下的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢，并能夠緊跟時代發(fā)展的步伐，來學(xué)到更多新的知識，不斷地進(jìn)步，提高自己與現(xiàn)實生活相結(jié)合的能力，更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活。

三、流行音樂運(yùn)用到江蘇鳳凰少年兒童出版社的小學(xué)階段的音樂課例

在江蘇鳳凰少年兒童出版社的小學(xué)四年級上冊音樂課堂教學(xué)中，教師教授“春來了”這一歌曲時，可在正式開始教授前為學(xué)生們播放一首有關(guān)春天的耳熟能詳?shù)牧餍懈枨?，例如水木年華的“青春正傳”或張敬軒的“春夏秋冬”，這樣就能引起學(xué)生對春天的聯(lián)想和學(xué)習(xí)新歌曲的興趣，也能把學(xué)生迅速帶入到好的樂感中來，讓學(xué)生學(xué)唱“春來了”，并感受3/4拍拍號的韻律。

四、在運(yùn)用流行音樂教學(xué)中需要注意的問題

（一）慎重選擇適合教學(xué)的積極地流行音樂

不是所有的流行音樂都是適用于小學(xué)音樂的教學(xué)的，也不是所有的流行音樂背后反映的內(nèi)容是小學(xué)生們都能理解和把握的，因此，音樂教師在選擇流行音樂時，必須謹(jǐn)慎認(rèn)真，選擇適合教學(xué)的、小學(xué)生們能夠理解的、能夠真正提高教學(xué)效率的流行音樂來進(jìn)行教學(xué)。

（二）遵循教學(xué)大綱的要求和學(xué)習(xí)音樂的宗旨

在運(yùn)用流行音樂的時候，要準(zhǔn)確定位它，教師和學(xué)生們都要認(rèn)識到流行音樂只是服務(wù)于音樂教學(xué)，只起到輔助作用，而不能把它當(dāng)作主要課程來學(xué)習(xí)，而忽視了教學(xué)大綱所要求的音樂課本上的知識，要遵循真正學(xué)習(xí)音樂的宗旨來進(jìn)行音樂的教學(xué)和學(xué)習(xí)，為以后的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力

小學(xué)階段的音樂學(xué)習(xí)對于以后的音樂學(xué)習(xí)及學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要，學(xué)習(xí)音樂，并不只是簡單地掌握教師要求的音樂知識，而更重要的是要培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分運(yùn)用小學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛模仿的能力，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識的同時，更加注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力，為學(xué)生以后的音樂道路做良好的鋪墊，只有有專業(yè)的學(xué)習(xí)能力，就能更加輕松愉快地學(xué)習(xí)，獲得更多的音樂知識，擁有更高的音樂造詣。

五、對教師運(yùn)用流行音樂提高教學(xué)效率的建議

（一）結(jié)合多種有效地教學(xué)模式來進(jìn)行音樂教學(xué)

流行音樂不是萬能的，只是在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的入門階段起到一定的幫助作用，且流行音樂本身也具有一定的弊端，例如沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)的音樂節(jié)奏、旋律等的要求，這樣的特點其實是不符合教學(xué)大綱的要求的，教師在運(yùn)用時必須慎重選擇，同時，教師在改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的過程中，要注重運(yùn)用多種先進(jìn)有效地教學(xué)模式，例如結(jié)合多媒體、趣味教學(xué)等模式來進(jìn)行教學(xué)，這樣才能真正有效地提高教學(xué)效率。

（二）在音樂教學(xué)中注重結(jié)合現(xiàn)實生活，體現(xiàn)時代性

音樂是需要感受和體會的，教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時，要多帶學(xué)生們進(jìn)行一些戶外活動，有條件的情況下，帶學(xué)生們?nèi)⒓右魳窌⒀莩獣?，讓學(xué)生們真正體會到音樂的魅力。同時，教師在運(yùn)用流行音樂的過程中，必須抓住流行音樂的新奇感和時代性，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)音樂的同時，了解到音樂旋律中帶給人們的時代的潮流及當(dāng)下社會發(fā)展的狀況，讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活，學(xué)習(xí)到書本上沒有的觀點實用性的知識，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐能力，同時，也能感受到現(xiàn)實生活中更多的音樂，激發(fā)內(nèi)心更多的創(chuàng)作音樂的靈感，在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)做出更多的音樂作品來，為音樂的發(fā)展注入更多的新鮮血液，對于以后在音樂上的發(fā)展有及其重要的意義，也能啟發(fā)教師不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，運(yùn)用更加合理有效地方式來教學(xué)，使教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

六、結(jié)語

本文在對流行音樂充分了解的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到流行音樂對于小學(xué)音樂教學(xué)的積極作用，分析了在運(yùn)用流行音樂教學(xué)中需要注意的問題，最后提出了對教師運(yùn)用流行音樂提高教學(xué)效率的建議，希望能對小學(xué)音樂的教育和教學(xué)方式起到一定的幫助作用。