常偉

【摘 要】在比較自由和寬松的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才能更充分的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。他們?cè)谶@樣的環(huán)境中不僅能夠?qū)W習(xí)到體育的基本知識(shí)和基本技能，更可以從中培養(yǎng)自己的各種能力。通過實(shí)踐，我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力有了更大的信心，我更懂得了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在體育課堂教學(xué)中的重要性，這也是我們教育的目標(biāo)之一。我還將沿著這條道繼續(xù)探究在體育課堂教學(xué)中學(xué)生想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的其它形式和方法。

【關(guān)鍵詞】想象力；創(chuàng)造力；體育課堂教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)方法是體育教學(xué)不可缺少的。如何運(yùn)用合理而有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，便是體育實(shí)踐教學(xué)中的一個(gè)難題，但是只要我們熱愛學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生著想，那么無論任何難題都會(huì)迎刃而解。有了“陽光體育”的號(hào)召之后，我大膽的嘗試改進(jìn)自己的教學(xué)方法、改進(jìn)自己的教育方式。以下就是我在實(shí)際教學(xué)中的一點(diǎn)嘗試：

體育教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。影響學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的因素很多，但歸納起來主要有兩大因素：先天因素和后天因素。先天因素每個(gè)人都是通過遺傳獲得的，而后天因素是通過自己的行為習(xí)慣形成的。去年年底我在所教的初二級(jí)的兩個(gè)平行班進(jìn)行了讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的嘗試。我在兩個(gè)班中運(yùn)用同樣的器材采取相同的教學(xué)方法進(jìn)行了不同內(nèi)容的教學(xué)，一班我教學(xué)的主題是搭建不同的建筑物，二班我教學(xué)的主題是運(yùn)用現(xiàn)有的器材如何能夠更好的掌握推鐵環(huán)的技能。

在一班：我準(zhǔn)備了一些體操墊子（學(xué)校存有的全部）、木柱等。在講解了安全等注意事項(xiàng)之后，首先我讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和興趣自由結(jié)合成小組（我考慮到這也有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性）、選出小組長(zhǎng)，并且在小組成員達(dá)成共識(shí)的情況下，選擇本組的活動(dòng)場(chǎng)地（這是對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，也是給學(xué)生提供自我能力發(fā)揮的機(jī)會(huì)）。其次，讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想，畫出自己小組有創(chuàng)意的建筑物的圖形，然后進(jìn)行自己的“工程建設(shè)”。我觀察到，在“工程建設(shè)”的過程中，學(xué)生遇到了很多問題，如：墊子怎樣碼放才不至于倒塌；怎樣才能更好地體現(xiàn)自己小組的設(shè)計(jì)意圖等等。經(jīng)過小組成員的討論，他們找到了比較合理的解決辦法，然后去實(shí)施。在實(shí)施的過程中不斷的進(jìn)行探討并改進(jìn)。在我發(fā)出停止指令后，各小組的“工程建設(shè)”等待驗(yàn)收。

可想而知，各組的“成果”是不一樣的：有的小組建造了幾個(gè)模型，有的小組建造了金字塔，有的小組建造了橋梁隧道和火車，有的小組建造了床、沙發(fā)等家庭用物，其中一個(gè)小組居然建造了3個(gè)——房子、圣誕樹、暗堡。我對(duì)他們的成果給予了充分的肯定，并表示祝賀。在欣賞學(xué)生們的作品的同時(shí)我被他們豐富的想象力和驚人的創(chuàng)造力所震撼了。因?yàn)樗麄兊穆斆髦腔邸胂罅Α?chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的估計(jì)。雖然這堂課的進(jìn)度有點(diǎn)慢，但我堅(jiān)信，學(xué)生在這堂課中學(xué)習(xí)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了在一堂課上老師所能夠教授的內(nèi)容。在這堂課上學(xué)生們不僅充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，而且感受到了自主合作的快樂。這也正是新課改探究所倡導(dǎo)的教學(xué)方法。

在二班：跟一班一樣，在上課前我還是給學(xué)生準(zhǔn)備了一些器材——墊子、木柱等。但是這些只是輔助器材，課堂主要內(nèi)容是推鐵環(huán)。在前一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)了解了推鐵環(huán)的基本技術(shù)，并進(jìn)行了訓(xùn)練，但我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)還是不能很順暢的推滾鐵環(huán)。所以我打算跟一班采取同樣的教學(xué)方法，讓他們自己放手干一次。我交代了一些注意事項(xiàng)之后，讓他們自由組合結(jié)成小隊(duì)進(jìn)行技術(shù)練習(xí)，并要求他們利用現(xiàn)有的器材，擺出各種障礙圖形進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)時(shí)我的想法是這樣的：讓學(xué)生自己放開手腳去干，一方面對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行訓(xùn)練，另一方面給了學(xué)生一個(gè)非常廣闊的自由空間，讓學(xué)生完全靠自己的實(shí)際能力來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣不僅教者能夠完成教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)者還可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。課堂上學(xué)生們的表現(xiàn)果然出乎我的意料：學(xué)生們利用很短的時(shí)間就為自己設(shè)計(jì)好了推鐵環(huán)的環(huán)境——有隧道，有立交橋；有蘋果形道路，有星星形道路。他們別出心裁、花樣百出的設(shè)計(jì)完全出乎我的意料，我對(duì)他們的設(shè)計(jì)不斷提出表揚(yáng)和贊許。在練習(xí)的過程中，雖然因?yàn)檎系K過多他們一次次失敗，但是他們?cè)谑∶媲安]有膽怯而是失敗了接著練，在這樣一次次的跟障礙物的較量中，他們推鐵環(huán)的技術(shù)自然便得到了提高，學(xué)習(xí)的興趣更是越來越濃厚，以至于下課鈴聲響了還意猶未盡。下課了，同學(xué)們還問我：“老師，這種游戲我們什么時(shí)候再玩？”我笑著對(duì)他們說：“以后常會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)?！彼麄兏吲d的歡呼了起來。

以上兩個(gè)班的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：在比較自由和寬松的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才能更充分的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。他們?cè)谶@樣的環(huán)境中不僅能夠?qū)W習(xí)到體育的基本知識(shí)和基本技能，更可以從中培養(yǎng)自己的各種能力。通過實(shí)踐，我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力有了更大的信心，我更懂得了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在體育課堂教學(xué)中的重要性，這也是我們教育的目標(biāo)之一。我還將沿著這條道繼續(xù)探究在體育課堂教學(xué)中學(xué)生想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的其它形式和方法。除以上之外，還讓我明白了一個(gè)道理：作為體育教師我們應(yīng)該在實(shí)踐教學(xué)中，不斷更新自己的教學(xué)方法，最大限度的讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己的個(gè)性，以此讓我們的體育課充滿陽光。