易珍 吳芳 辛俊偉
【摘 要】在管理新生的時候有效的實施“輔導員+輔導員助理”這一模式,有助于輔導員對新生的基本情況進行及時且全面的掌握,有助于減少輔導員在開學之初所要承擔的工作任務,能夠幫助新生更快更好的對大學生活加以適應,有助于全面培養(yǎng)輔導員助理自身的素養(yǎng)。在進行新生管理時,需要依靠輔導員助理這一股重要的力量,輔導員助理給高校新生管理工作帶來了一股新的活力。所以探討“輔導員+輔導員助理”這種新型模式在新生管理中的實踐,對于高校的新生管理工作而言具有十分重要的顯示意義。
【關(guān)鍵詞】新生管理工作;“輔導員+輔導員助理”模式;實踐研究
當前各大高校都在不斷擴大其招生規(guī)模,各大高校已經(jīng)面臨著更加復雜的新生管理工作,管理工作任務變得日益繁重,管理難度也在日益增大。所以,在高年級中將一批品學兼優(yōu)的學生選拔出來從事新生輔導員助理工作,形成一種“輔導員+輔導員助理”的管理模式,這不失為有效進行新生管理的積極嘗試。
1 在新生管理中推行“輔導員+輔導員助理”這種模式具有必要性
大學校園對于新生來說,不管是學習方面還是生活方面都算是一種全新的環(huán)境,這種全新的環(huán)境會給新生帶來新的挑戰(zhàn),他們在這種新的環(huán)境中需要培養(yǎng)新的人際關(guān)系,需要適應新的管理制度。新生在面對諸多變化的情況下,往往會在學習、生活以及思想等各方面都形成各種困惑,主要有以下幾個方面的表現(xiàn):第一,因為現(xiàn)實與理想之間存在的差異而導致迷茫與失望;第二,因為難以適應新的人際關(guān)系而產(chǎn)生壓抑感和孤獨感;第三,實現(xiàn)了高中時的目標導致目前無目標的狀態(tài);第四,因為學習困難和學習要求之間存在的矛盾而產(chǎn)生焦慮心理。
2 在新生管理工作中有效實施“輔導員+輔導員助理”模式的方法
2.1明確輔導員助理的相關(guān)職責
輔導員助理需要履行的工作職責是在輔導員的指導下,協(xié)助輔導員對新生實施事務性管理,其目的在于讓新生能夠更加迅速地適應大學環(huán)境,以及新生解決剛進入大學面臨的各種問題,主要包括精神和物質(zhì)兩方面。輔導員助理需要履行的職責主要包括以下內(nèi)容:第一,協(xié)助輔導員對新生的基本情況進行深入掌握,包括新生的心理狀況、生活狀況、家庭狀況以及貧困生狀況等;第二,協(xié)助學校相關(guān)部門和輔導員對新生的各項檔案加以完善;第三,協(xié)助輔導員做好上傳下達學校相關(guān)文件通知的工作;第四,協(xié)助輔導員選拔及培訓新生學生干部;第五,及時發(fā)現(xiàn)新生出現(xiàn)的各種問題,并將其準確反饋給輔導員,協(xié)助輔導員對突發(fā)事件進行處理,以確保新生能夠順利從高中生活過渡到大學生活。
2.2有效培訓輔導員助理
輔導員助理是從高年級的學生中選拔出來的,他們雖然品學兼優(yōu),但是在職之初還沒有對其所從事工作的工作理念進行理解,沒有對工作職責進行了解,沒有對工作方法進行掌握,所以要對他們進行精心的培訓。首先應該要讓輔導員助理明確其工作理念。其次應該讓輔導員助理明確自己的工作職責。最后應該在工作方法上給予輔導員助理一定的指導,第一,在迎接新生的時候要表現(xiàn)出飽滿的熱情,同時需要給新生細致的關(guān)心;第二,堅持運用引導的方式,做到從心理上關(guān)愛、從行動上感化、從思想上引導,努力成為新生的知心朋友;第三,切忌將自身的不良情緒發(fā)泄到新生的身上,同時要對自己的言行舉止加以重視,在新生心理應該要樹立起一定的威信。
2.3總結(jié)并表彰輔導員助理
在輔導員助理完成其管理新生的工作之后,應以學院為單位,總結(jié)并表彰新生輔導員助理。主要是由助理本人向?qū)W校或?qū)W院提交一份工作總結(jié),學院領(lǐng)導、輔導員、新生則根據(jù)其平時的工作表現(xiàn)及實效對其進行打分,采用百分制,其中新生占40%的比例、輔導員占40%的比例、學院占20%的比例,根據(jù)最后得分情況將“優(yōu)秀輔導員助理”評選出來,并對其給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。雖然輔導員助理不算是班級干部,但是它在新生管理中能夠發(fā)揮出非常重要的作用,所以,在進行綜合測評的過程中,輔導員助理是可以享受一定程度的加分的。
3 結(jié)語
實踐證明,在新生管理中,運用“輔導員+輔導員助理”管理模式能夠發(fā)揮出重大作用。但是,當前我國高校實施的“輔導員+輔導員助理”管理模式還不夠完善,因此需要人們進一步對這一模式的各項制度做出探索,使其具有更強的規(guī)范性,從而在新生的管理工作中發(fā)揮出更加巨大的作用。
參考文獻:
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[3]李建坡.“輔導員+輔導員助理”:大學新生教育管理的有效模式[J].河南教育(高校版),2011(08)
作者簡介:
易珍,女,1984年4月出生,江西泰和人,碩士研究生,助教,東華理工大學測繪工程學院,研究方向:學生思想政治工作;
吳芳,女,1984年5月出生,碩士研究生,助教,東華理工大學測繪工程學院,研究方向:遙感變化監(jiān)測;
辛俊偉,男,1987年4月出生,碩士研究生,助教,東華理工大學測繪工程學院,研究方向:學生思想政治工作。