王建梅

摘 要 我國足球在國際競技比賽中的屢屢失敗和習(xí)近平主席的三大足球夢想，對我國足球事業(yè)的未來提出了更高的要求和期望，在此背景下開展的校園足球承擔(dān)著重大的責(zé)任，分析校園足球的育德、育體、育智、育美四大教育價(jià)值，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀和十八大對教育和體育的要求，合理開展校園足球，具有深遠(yuǎn)的、重要的意義。

關(guān)鍵詞 校園足球 全面發(fā)展 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中圖分類號：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.03.029

The Educational Value of Our Campus Football

WANG Jianmei

（College of Postgraduate， Wuhan Institute of Physical Education， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract Chinese soccer in the international athletic games failure and Xi Jinping chairman of the big three football dream， put forward higher requirements and expectations for China's football career future， carry out under the background of the campus football shoulder great responsibility， analysis of the campus football moral education， physical education， intelligence education， aesthetic four high education value， combined with the socialist core values and eighteen for education and physical requirements， the rational development of the campus football， far-reaching， significance.

Key words The campus football; comprehensive development; core socialist values

1 提出問題

校園足球自2009年啟動(dòng)至今已有近6年時(shí)間，去年全國校足辦從數(shù)字方面對目前全國校園足球進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，調(diào)查顯示校園足球注冊人數(shù)已超過19萬人，校園足球人口達(dá)到270萬人，從最初的46個(gè)城市兩千多所中小學(xué)到今天的眾數(shù)，可見校園足球的開展取得了不錯(cuò)的成績，但在校園足球的具體開展過程中社會(huì)上的擔(dān)憂、蜚議也不少，有人擔(dān)心校園足球成為必修課后會(huì)步奧數(shù)的后塵，還有人擔(dān)心校園足球會(huì)不會(huì)與升學(xué)掛鉤……2014年11月26日，由國務(wù)院組織召開的全國校園足球電話工作會(huì)議在京舉行，來自教育部、國家體育總局、中國足協(xié)及地方足協(xié)的代表在會(huì)上各抒己見，會(huì)議上魏吉祥說“此次會(huì)議的召開，正是為了解決校園足球發(fā)展過程中所出現(xiàn)的不足”，校園足球的火熱開展與社會(huì)的各種擔(dān)憂之間的沖突，不禁讓筆者開始思考校園足球的教育價(jià)值何在？對于習(xí)近平的三大足球夢想的長期目標(biāo)來說，校園足球的開展任重而道遠(yuǎn)，除了促進(jìn)我國的足球事業(yè)，校園足球的開展還具有育德、育體、育智、育美等多種價(jià)值，分析并綜合推進(jìn)校園足球的教育價(jià)值，避免校園足球的成為競技體育的又一犧牲品，增強(qiáng)青少年的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展，校園足球的未來極具意義。

2 校園足球的特點(diǎn)和教育價(jià)值

2004年初，國際足聯(lián)確認(rèn)足球起源于中國，從《戰(zhàn)國策》和《史記》的記載可見，“蹴鞠”是有史料記載的最早足球活動(dòng)，然而建國以后我國足球在國際上一直未能嶄露頭角，近年國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平對足球的重視致使教育部門將足球引進(jìn)校園，在豐富校園文化生活、促進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)國家足球事業(yè)等方面都有作用，足球走進(jìn)校園意味著運(yùn)動(dòng)開始回歸教育、體育，那么校園足球具有哪些區(qū)別于競技足球的特點(diǎn)和教育價(jià)值了？下面作簡要分析。

2.1 校園足球的特點(diǎn)

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)同場對抗性運(yùn)動(dòng)，屬于技能主導(dǎo)類項(xiàng)目，對運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)包括耐力、速度、靈敏，除此之外還需要技戰(zhàn)術(shù)能力和良好的心理素質(zhì)包括團(tuán)結(jié)等，而校園足球因其教育需要與競技足球也一些區(qū)別，校園足球更多的是培養(yǎng)學(xué)生的靈敏和基礎(chǔ)技術(shù)，對學(xué)生的心理素質(zhì)如團(tuán)結(jié)合作等要求更高，且校園足球的競技性相對較弱，學(xué)生收獲最大的是運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣以及對身心健康的促進(jìn)作用。校園足球的普及讓全校學(xué)生都可以接觸足球，都能從足球中獲得樂趣，這也彌補(bǔ)了競技足球只滿足少數(shù)人的興趣這一不足之處，校園足球的開展對我國足球事業(yè)是一大貢獻(xiàn)，同時(shí)針對近年青少年體質(zhì)嚴(yán)重下降的問題也是很好的解決途徑，校園足球與一般的競技足球的諸多區(qū)別也正是校園足球的特點(diǎn)所在，這也是發(fā)展我國足球事業(yè)的一個(gè)很好的出路，校園足球是一個(gè)極具創(chuàng)新的對足球文化進(jìn)行傳播的方式，校園足球的這些特點(diǎn)決定其具有更多教育相關(guān)的價(jià)值。

2.2 校園足球的教育價(jià)值

首先，校園足球具有體育價(jià)值。足球是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，所有的體育運(yùn)動(dòng)都有一個(gè)共同的目的就是增強(qiáng)體質(zhì)，足球的運(yùn)動(dòng)競技能力特征對學(xué)生的靈敏、速度、耐力的要求是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要途徑，“少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)”，這就要求青少年需要強(qiáng)健的體魄，有了好的身體素質(zhì)作為基礎(chǔ)，我國足球事業(yè)的未來、中國的強(qiáng)大才有望實(shí)現(xiàn)。近年來，青少年學(xué)生的身體素質(zhì)日益下降，近視眼、“豆芽”體形、小胖墩、腳力不足、軍訓(xùn)暈倒等現(xiàn)象令人堪憂，缺乏適當(dāng)強(qiáng)度的體育鍛煉是這些問題出現(xiàn)的直接原因，堅(jiān)持不懈地在校園開展足球運(yùn)動(dòng)，是促進(jìn)青少年的身體強(qiáng)健的有效手段。校園足球的體育價(jià)值還體現(xiàn)在，為我國的足球事業(yè)提供后備人才力量，如果中國足球作為體育必修課在小學(xué)、初中、高中一直到大學(xué)堅(jiān)持開設(shè)，中國足球成績一定會(huì)有很大的提高。

其次，校園足球具有德育價(jià)值。校園足球的全新理念，主要是讓學(xué)生普遍參與、親近和喜愛足球，在“以學(xué)生為本”的前提下實(shí)施競賽這個(gè)核心，陽光體育強(qiáng)調(diào)的“愉悅身心、健康體魄、培養(yǎng)技能、體育智慧、團(tuán)結(jié)合作”是其重要內(nèi)容，校園足球在深化健康教育，塑造健康人格，培養(yǎng)健康學(xué)生等方面具有積極的意義，這都是校園足球德育價(jià)值的具體表現(xiàn)。校園足球的開展，使青少年學(xué)生在參與比賽享受運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí)也學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、尊重對手，逐漸形成團(tuán)結(jié)、寬容、自信的性格，這些都伴隨著校園足球?qū)嵤┑娜窟^程，校園足球在教育德育價(jià)值方面同樣具有重要意義。

再者，校園足球具有智育價(jià)值。智育價(jià)值伴隨著體育技能的提升而逐漸有所體現(xiàn)，足球本身作為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對參與者的體育智慧就有促進(jìn)作用，一個(gè)人由于不斷的運(yùn)動(dòng)，思維的活躍性也自然與身體不健全的人有差距，且校園足球的開展可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，是一種身心放松的方式，學(xué)生在參與足球活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)了如何面對競爭、參與公平競爭和解決問題的能力，這些無疑都是智育的一部分內(nèi)容，同時(shí)校園足球中獲得的團(tuán)結(jié)合作在學(xué)生的文化學(xué)習(xí)中同樣有幫助，學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作后在學(xué)習(xí)中遇到問題也會(huì)采用與人交流討論的形式，這些是智育要達(dá)到更好效果的重要教育方式和教學(xué)手段。

最后，校園足球具有美育價(jià)值。足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，自然而然的在運(yùn)動(dòng)過長中會(huì)展現(xiàn)很多運(yùn)動(dòng)美，有體驗(yàn)足球的樂趣、欣賞足球比賽的審美等。在參與足球活動(dòng)的過程，運(yùn)動(dòng)員會(huì)不自覺的展現(xiàn)自身的運(yùn)動(dòng)技藝、強(qiáng)健的體魄，欣賞比賽的觀眾也會(huì)因運(yùn)動(dòng)員的技藝、身形體魄而感受競技運(yùn)動(dòng)的美，競技體育是力量與對抗的完美詮釋，是活力與激情的完美融合，給觀眾以力量之美，因此校園足球也具有美育價(jià)值。

3 讓足球運(yùn)動(dòng)回歸教育，促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展

近年我國青少年體質(zhì)持續(xù)下降，社會(huì)、教育部門、國家領(lǐng)導(dǎo)人對其都是極度重視且采取各種措施進(jìn)行改進(jìn)，校園足球最本質(zhì)的性質(zhì)是體育運(yùn)動(dòng)，必須具有利人、利社會(huì)的價(jià)值和作用，而在十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育”，由此更加確定讓足球運(yùn)動(dòng)回歸校園回歸教育的重要性和必要性。清晰、深刻的認(rèn)識到校園足球的教育價(jià)值，一方面可以防止校園足球的“奧數(shù)”化、“應(yīng)試”現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面也能在今后校園足球的開展中把握好方式和目的，校園足球只有將德育、體育、美育、智育等教育價(jià)值融合，才能真正做到促進(jìn)青少年的身心全面發(fā)展。

3.1 弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，彰顯校園足球育德功能

為貫徹落實(shí)《中央七號文件》以及《十八大報(bào)告》對教育的指導(dǎo)思想，近年來的校園足球開始熱火朝天的實(shí)施起來，校園足球的訓(xùn)練、比賽等各環(huán)節(jié)的德育實(shí)則也體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想，“文明，和諧，自由、平等、公正，敬業(yè)”等等都在其中得到貫徹，足球具有促進(jìn)學(xué)生的道德發(fā)展，彰顯校園足球的育德功能。如，足球比賽時(shí)要求的服從指揮，尊敬裁判是一種“公平競爭”，體現(xiàn)著公正的思想;足球活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員為取得最后的勝利而所作的不懈努力，是一種敬業(yè)精神的體現(xiàn)。校園足球處處體現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，時(shí)時(shí)在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

為更好的在校園足球的實(shí)施過程弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，要有相應(yīng)的指導(dǎo)思想，明確校園足球的具體價(jià)值，將校園足球的各種價(jià)值進(jìn)行更好的使用。首先，要將校園的豐富文化與校園足球結(jié)合，以文化為基石，利用校園足球的訓(xùn)練和比賽對優(yōu)良的道德現(xiàn)象、社會(huì)主義核心價(jià)值觀給予表揚(yáng)和宣傳，校園文化與足球的融合度越高，學(xué)生對德育的理解越具體，校園足球通過弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也變得更容易開展;其次，在傳統(tǒng)的校園體育文化中融入足球文化的元素，讓學(xué)生通過足球建立團(tuán)結(jié)合作、公平競爭的思想意識，同時(shí)在足球之外的生活、學(xué)習(xí)中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“公正”、“文明”、“和諧”、“平等”、“敬業(yè)”等等思想變成習(xí)慣，在實(shí)踐層面貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，校園足球的開展如果能實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，也算是對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際弘揚(yáng)了！

3.2 促進(jìn)體魄強(qiáng)健，突出校園足球育體功能

校園足球的開展一是為我國足球的未來發(fā)展提供人才后備力量，逐步實(shí)現(xiàn)習(xí)近平主席提出并代表全中國人民的——中國在世界杯比賽出線，舉辦一次世界杯，獲得世界杯冠軍三個(gè)足球夢，二是為改善我國近年來青少年體質(zhì)日益下降的現(xiàn)實(shí)難題，這也是足球引進(jìn)校園的最重要的目的。足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)校園，在“加強(qiáng)體育課和課外鍛煉”中是非常有意義的，校園足球相較于傳統(tǒng)的田徑等項(xiàng)目趣味性更強(qiáng)，學(xué)生更樂于參與其中，短期內(nèi)可以加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉促進(jìn)體魄強(qiáng)健，從長遠(yuǎn)來看可以培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的意識，形成終身體育的目標(biāo)，從而改善我國青少年體質(zhì)下降的問題，促進(jìn)青少年體魄強(qiáng)健，是校園足球必須突出的育體功能。

為更好的將校園足球變成促進(jìn)學(xué)生體魄強(qiáng)健的工具，突出校園足球的育體功能，可以采取一些特色的形式。首先，組織以班級為單位的足球訓(xùn)練隊(duì)，從“量”上對校園足球的普及率著手，利用校園體育教學(xué)資源，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)足球、練習(xí)踢球，這樣的訓(xùn)練隊(duì)在體育教師主持下主要教授學(xué)生足球的基本技戰(zhàn)術(shù);其次，組織課外足球興趣隊(duì)，以教師和足球骨干學(xué)生為帶頭人，在課外對足球愛好者加強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，這是從“質(zhì)”上對校園足球的優(yōu)秀率采取的加強(qiáng)策略;最后，定期組織校園足球比賽火熱足球節(jié)，校園足球比賽可以選在春冬季節(jié)，這樣可以促使學(xué)生在不愿意鍛煉的季節(jié)自愿進(jìn)行戶外體育鍛煉，而足球節(jié)主要進(jìn)行一些足球基本技術(shù)的趣味性游戲，和一些足球理論知識的宣傳等。采取多種方式加強(qiáng)校園足球的育體價(jià)值，不斷提高學(xué)生的身體健康，形成終身體育意識任重而道遠(yuǎn)！

3.3 傳承運(yùn)動(dòng)之美，表現(xiàn)校園足球育美功能

從美學(xué)角度分析可見，足球運(yùn)動(dòng)具有審美價(jià)值。足球運(yùn)動(dòng)時(shí)參與者感受得到的活力、快樂和表現(xiàn)出的優(yōu)美、健康是一種“人本精神”的美;足球比賽時(shí)個(gè)體的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢是一種“英雄”的美;而足球比賽、訓(xùn)練中團(tuán)隊(duì)的公平競爭、合作互惠又是一種“團(tuán)隊(duì)精神”的美。足球作為一種體育運(yùn)動(dòng)，在校園中開展，還應(yīng)傳承運(yùn)動(dòng)之美，“競技的核心，不是斗爭，而是光明磊落的比賽”。（下轉(zhuǎn)第75頁）（上接第64頁）

為更好的表現(xiàn)校園足球的美育價(jià)值，開展校園足球的學(xué)校應(yīng)經(jīng)常舉行校園足球比賽，運(yùn)動(dòng)員在比賽中親身體驗(yàn)足球的美，觀眾在欣賞足球比賽過程中通過比賽的運(yùn)動(dòng)員感受運(yùn)動(dòng)之美。再者，學(xué)校還應(yīng)定期舉行校園足球文化節(jié)，展示國際國內(nèi)足球上值得欣賞的足球運(yùn)動(dòng)員的圖片、事跡等，同時(shí)為學(xué)生講解世界杯的知識，組織學(xué)生觀賞世界杯比賽等。校園足球所體現(xiàn)的育美價(jià)值，是青少年學(xué)生心理健康所必須的成分，所以校園足球的開設(shè)要時(shí)刻注意對運(yùn)動(dòng)美的表現(xiàn)和貫徹。

3.4 培養(yǎng)創(chuàng)新意識，加強(qiáng)校園足球育智功能

近年來素質(zhì)教育在學(xué)生的創(chuàng)新意識上非常重視，影響學(xué)生創(chuàng)新意識的因素有很多，如知識能力、理想信念、求知欲和好奇心、懷疑批評、悟性和敏感性等。校園足球的開展，為參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生在比賽時(shí)提供的開放的取勝環(huán)境，要求學(xué)生將所掌握的所有技戰(zhàn)術(shù)，通過自己的創(chuàng)新和因時(shí)因?qū)κ侄M(jìn)行的組合最后獲得比賽的勝利，青少年經(jīng)常性的參與體育運(yùn)動(dòng)，對其創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是很有促進(jìn)作用的。

為了加強(qiáng)校園足球的育智功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。校園足球的開展過程應(yīng)首先將足球的基本技戰(zhàn)術(shù)的理論講解清楚，學(xué)生只有很好的掌握了最基本的技戰(zhàn)術(shù)后，才能在比賽過程合理運(yùn)用;其次，校園足球的開展要有一批創(chuàng)新意識很強(qiáng)烈的教師隊(duì)伍，教師的教學(xué)處處有創(chuàng)新，也是可以影響學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)的;最后，校園足球開展過程中體育教師、教練員要安排一些環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的足球活動(dòng)能力也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

校園足球的開展，使我國走在習(xí)近平三大足球夢的路上，實(shí)現(xiàn)中國足球的“復(fù)興”任重而道遠(yuǎn)，只有將校園足球的教育價(jià)值實(shí)實(shí)在在的落實(shí)，加強(qiáng)校園足球在“體育課”和“課外活動(dòng)”的效率，校園足球，中國足球，青少年的身心健康才有希望和未來！

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