張丹

【關鍵詞】 高中；歷史教學；愛國主義教育

【中圖分類號】 G633.51

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）

05—0077—01

愛國主義教育是貫穿歷史教學的一條主線，是提高學生思想道德素質(zhì)的有效途徑。歷史教師不僅要向?qū)W生傳授歷史知識，更重要的是要對學生進行歷史唯物主義和愛國主義思想的教育，培養(yǎng)他們高尚的道德品質(zhì)。將歷史教育與愛國主義教育相互結(jié)合，不僅能夠增強學生對歷史課的興趣，有利于學生對歷史知識的理解和掌握，而且還能培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀以及愛國主義的歷史觀。

一、歷史知識是培養(yǎng)學生國主義思想的源泉

歷史知識充滿愛國主義內(nèi)容，是對學生進行愛國主義教育的重要源泉。它較之其他學科具有得天獨厚的優(yōu)越性。歷史課的內(nèi)容生動具體、故事性強，極易引起學生的興趣，能使學生在教學過程中接受思想教育，這是歷史課的一大特點，即知識教育和思想教育的一致性。因此，培養(yǎng)學生的愛國主義情感就成為歷史教學不可或缺的目標。如，學生對中國古代史的了解，可增強他們的民族自豪感和自信心；對近代史的認識，可使他們不忘國恥，居安思危，奮發(fā)圖強；對現(xiàn)代史的理解，可使他們建設社會主義祖國的熱情更加高漲，頭腦更為清醒，等等。

二、歷史教學是對學生進行愛國主義教育的最佳途徑

歷史教學對愛國主義教育的滲透性、實在性、生動性、科學性是其他學科難以替代的。現(xiàn)在的學生都是在和平環(huán)境中長大的，對“亡國之痛”的感覺不是很深刻。如果教師給他們講“國破家亡”、“天下興亡，匹夫有責”的道理，雖然他們能夠接受，但未必能從心靈深處有所感觸。良好的教育如果找不到合理的渠道，那么其思想未必能流入學生的心田。通過歷史教學對學生進行愛國主義教育，往往能起到事半功倍的效果。祖國的悠久歷史、燦爛文化，都是對學生進行愛國主義教育的好教材，因為以豐富的歷史知識為內(nèi)容的愛國主義教育，才有感染力和生命力。因此，教師要充分發(fā)揮歷史教學對德育的生動性、科學性功能，以高度的歷史責任感和使命感，把愛國主義的種子播在學生的心田，進行雨露滋潤，使之成長為報國的參天大樹。

三、在歷史教學中進行愛國主義教育有利于學生道德素質(zhì)和思維能力的提高

在歷史教學中，利用歷史知識的特點，因勢利導地對學生進行愛國主義教育的滲透，不僅有利于學生愛國主義精神的形成，而且還有利于學生思維能力的提高。高中生的思維還不成熟，品德的可塑性大，情緒往往容易偏激。掌握了這些特點，教師在歷史教學過程中要有意識地用品德加以引導，用愛國之情加以感化，學生的愛國主義情感自然就會高漲，其道德素質(zhì)和思維能力也會相應地得到提高。高尚的品質(zhì)是通過行為體現(xiàn)出來的，學生的愛國主義思想一旦形成，其報效祖國之心會顯得非常強烈，求知欲會顯得十分迫切。因為歷史上仁人志士以及感人的愛國主義言行能夠深深地打動學生的心，增強學生對歷史課的興趣，這就大大促進了學生學習歷史知識的主動性。

愛國主義教育是歷史教學的靈魂，它是學生學習歷史的動力來源，也是培養(yǎng)學生思維能力的重要途徑。筆者認為在歷史教學中教師要充分發(fā)揮愛國主義教育對傳授歷史知識的作用，科學地把兩者有機結(jié)合起來，為祖國的繁榮富強培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕?/p>

四、歷史教學與愛國主義教育的結(jié)合，具有現(xiàn)實的重要性

現(xiàn)實是歷史的延續(xù)，了解歷史有利于更好地了解今天和展望未來。高中的歷史教學與愛國主義的巧妙結(jié)合，有利于學生品質(zhì)的塑造和思維能力的提高，能使他們?nèi)娴亍⒄_地認識現(xiàn)實問題，從而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，更好地為社會主義建設服務。愛國主義教育的具體內(nèi)容在不同的時代有不同的表現(xiàn)。在新時期，熱愛中國共產(chǎn)黨領導的社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)，是愛國主義的核心內(nèi)容之一。要使這一思想成為學生的自覺行動，以事實為基礎的歷史教學在這方面對學生的啟迪作用會很大。

總之，愛國主義教育是一項偉大的工程，是一個深刻的主題。對學生進行愛國主義教育，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，是每一位教育工作者義不容辭的任務。通過高中歷史教學，使學生樹立自尊、自信、自強的民族精神，對中華民族立于世界民族之林、實現(xiàn)中華民族的偉大復興具有深遠的歷史意義。

編輯：王金梅