何靜

摘 要：興趣，是一個人探究事物或者進行某種活動的積極態(tài)度，是一個人對特定事物產(chǎn)生的注意。學習興趣是學習的動力所在，能夠?qū)W習產(chǎn)生積極性。只有學生對英語具有濃厚的學習興趣，才能夠激發(fā)學生學習的欲望，學習興趣對學習質(zhì)量具有直接的影響。通過試驗證明，學生對學習內(nèi)容的興趣越大，學生學習的積極性及主動性就會得到提高。所以，在農(nóng)村初中英語的教學過程中，教師應該加強學生英語學習興趣的培養(yǎng)，使教學效果得到進一步提高。由于農(nóng)村初中英語教學質(zhì)量較低，激發(fā)學生學習英語興趣成為了英語學習動力的重要組成部分。為了提高農(nóng)村學生的英語水平，本文將對農(nóng)村初中學生學習英語興趣的培養(yǎng)進行分析。

關鍵詞：興趣；農(nóng)村初中學生；英語學習

由于農(nóng)村初中學生對英語接觸的機會較少，與城市相比，其教學方法、質(zhì)量相對落后，這樣就會導致農(nóng)村學生在英語學習中產(chǎn)生較多的困難。因此，就需要英語老師通過采取有效的措施來激發(fā)學生學習英語的主動性和積極性。通過快樂的教學方式可以激發(fā)學生學習的熱情，建立起輕松愉快的學習氛圍。通過采取靈活多樣的教學方式來培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教師對學生具有引導的作用，學生的學習在很大程度上取決于教師的教學質(zhì)量，引導學生積極主動地投入到學習中是重要的內(nèi)容。

1 農(nóng)村初中學生學習英語的現(xiàn)狀

1.1 學生心理素質(zhì)較差，適應新學習的要求較慢

對于大多數(shù)學生來說，進入初中后學習環(huán)境的改變，課程難度的增加，英語詞匯量的增加以及句子結構較復雜，學生就很難適應教師的教學方法，對英語的學習就會產(chǎn)生厭倦，導致學生心理出現(xiàn)自卑感及畏懼。

1.2 農(nóng)村初中學生英語基礎薄弱、語言應用能力差，適應性不強

由于農(nóng)村大部分學生英語基礎較薄弱，對學習環(huán)境、新老師及新教法的適應時間較長。一些學生在進入初中時就跟不上英語的進度，英語單詞甚至都不會拼讀，英語的詞匯量及基本語法都不能掌握，英語的聽、讀、寫就更談不上了。

1.3 農(nóng)村學校缺乏英語學習環(huán)境

首先，農(nóng)村學校的學生與陌生人和外人接觸機會較少，語言實踐機會較少，在很大程度上直接影響著學生的模仿能力，從而導致學生在英語課堂上不愿參加各種練習活動，他們的聽說能力也無法得到提高。其次，家庭教育對學生的學生也具有潛移默化的作用。若家庭環(huán)境的好就會給學生的學習及性格造成負面的影響由于，大多數(shù)農(nóng)村學生的家長文化水平較低，對自己子女的英語學習就無法進行指導。所以，如果學生在遇到學習上的問題時，就只能將問題放置于一邊，經(jīng)過長時間的積累，問題就會增多，學習就會越來越困難。另外，加上英語在農(nóng)村還沒有得到高度重視的因素，大多數(shù)學生就無法和外國人進行順利的交談，更談不上英語專業(yè)水平的考試，只有通過學習其它專業(yè)來圓大學夢，所以，學生就會打消英語專業(yè)的學習目標。

2 讓學生了解學習英語的重要性

在全球一體化、網(wǎng)絡時代的背景下，英語作為國際性語言，要讓學生了解學習英語的重要性。教師可以通過調(diào)查顯示使用英語的廣泛性，例如：全世界的廣播節(jié)目中，有60%是用英語進行廣播；在信息高速公路上，信息80%左右是通過英語方式來傳遞的；全世界70%以上的郵件是用英文書寫或用英文寫地址的等。另外，在國際政治、軍事、經(jīng)濟、科技、文化、交通運輸?shù)阮I域，英語扮演著重要的角色，是重要的交際方式。改革開放以后，我國對外開放的范圍不斷地擴大，科學技術得到了有效的提高，我國在國際中地位也在不斷地提高，因此，對英語專業(yè)人才的需求量越來越大，從而加快了我國國際化的進程。英語的學習對自身未來的發(fā)展具有重要的意義，教師就需要對學生進行英語學習的指導，結合具體的事例來證明學習英語的重要性。

3 樹立農(nóng)村初中學生學習英語的信心

一個人要想成就一切事情，樹立自信心就是前提條件，學生學習英語也是同樣的道理。對于剛進入初中的農(nóng)村學生來說，英語就是一門新的課程，學生就會對這門新的課程充滿著好奇心和興趣的。這種好奇心使教師在英語的教學中具有一定的優(yōu)勢。但是，由于該年齡段的孩子對事物的認識能力還不完善，就需要老師來幫助他們進行英語的學習。在英語學習過程中，學生一旦遇到困難，學生的自信心就會受到一定的打擊，對英語的學習就會退縮。所以，老師要根據(jù)學生的具體情況，引導他們進行學習，通過采取有效的措施來培養(yǎng)學生的自信心，確保學生學習的興趣。

4 采用靈活多樣的教學方法

1、音樂教學法。對于現(xiàn)在的初中英語教材來說，都會存在一些英語歌，與此同時，教師可以針對教材內(nèi)容收集一些有關的英語歌，通過使學生欣賞英語歌來激發(fā)學生學習的熱情，并且可以使學生對應與具有新的認識。在一定程度上，學生可以通過簡單的英語歌，來增加學生英語的詞匯量。另外，學生可以將英語改為英語歌，這樣就很容易進行英語的掌握。

2、實物教學法。對于英語這門新的課程，學生就會具有新鮮感，但是經(jīng)過長時間的學習，大多數(shù)學生就會感覺英語學習的枯燥乏味，甚至產(chǎn)生厭學癥。因此，在英語教學過程中，教師可以通過采用實物教學的方式，將所要學習的檔次變成實物進行學習，使學生更加容易的接受學習的內(nèi)容，可以提高學生的記憶力，這樣以來學習英語就會更加的輕松，從而提高了學生英語學習的興趣。

3、創(chuàng)設情境教學。在教學過程中，老師要將教學的資源充分的利用起來，創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍，使學生對知識和語言技能進行更好的掌握。聽、說作為英語學習的基礎，但是，中國英語語言的順暢交流是學生較為薄弱的環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村學生更加具有這種特點。在課程上，就存在張不開口現(xiàn)象，更談不上讓學生上臺進行英語的表演了。為了提高學生進行英語交流的能力，對于英語每個板塊的學習都可以圍繞中心話題進行情景教學的設立，讓學生大膽自由的進行英語口語交流，從而培養(yǎng)學生開口說話的能力。與此同時，在學生進行英語交流的過程中，要求他們響亮清楚以及正確的說英語，還要求學生輪流地進行演講。若有學生準備講小故事，要提出問題，由其他同學對問題進行簡單的回答。另外，對學生的閱讀能力要進行重要的培養(yǎng)，進行聽說讀寫的綜合訓練，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，對課本和課外文章進行精讀和粗讀，這樣以來不僅可以增強學生的理解能力，還可以培養(yǎng)學生的學習興趣。

5 融洽師生關系

師生關系對學生學習的積極性和主動性具有直接的影響。由于初中學生認識的能力還不夠，他們的學習很容易受到教師的影響，信任、尊敬老師，就會對該學科產(chǎn)生濃厚的學習興趣。反之，就很不情愿的去學習，在很大程度上會產(chǎn)生厭學現(xiàn)象。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，做到教師與學生共同的學習和交流，建立良好和諧的師生關系。除此之外，教師對學生的進步要進行表揚，增加他們學習的自信心，培養(yǎng)學生的成就感，這樣以來不僅可以激發(fā)學生學習的興趣，還加強了學生自身學習的能力。

6 結束語

興趣的培養(yǎng)是學生進行學習的重要因素，也是學生學習的主要動力。因此，學生進行英語的學習離不開學生興趣的培養(yǎng)。對于不發(fā)達的農(nóng)村中學來說，培養(yǎng)學生學習的興趣，提高聽、說、讀、寫等各方面的能力，不僅可以縮小城鄉(xiāng)差距，而且還為學生未來的發(fā)展提供了強有力的保障，從而促進了師生之間的和諧以及社會的和諧。

參考文獻

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