陳少權(quán)

摘 要：高校思想政治教育主要是針對大學(xué)生的思想、心理進行教育的工作。隨著社會的發(fā)展變化，大學(xué)生的思想、心理也隨之變化，呈現(xiàn)一定的時代性特征。傳統(tǒng)思想政治教學(xué)方式已不能滿足大學(xué)生思想、心理發(fā)展需求，高校思想政治教育問題凸顯。本文主要對當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀及存在的主要問題進行分析，探討創(chuàng)新和完善高校思想政治教育的對策。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；現(xiàn)狀；問題；對策

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-2596（2015）04-0215-02

高校是為社會培養(yǎng)人才的地方，大學(xué)生作為未來社會的建設(shè)者和接班人，必須具備過硬的思想政治素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。然而，受西方新自由主義思潮的消極影響，一部分大學(xué)生的政治信仰、價值觀念、人生態(tài)度和行為取向發(fā)生變化。滋生個人主義傾向，否定集體主義價值觀，否定社會主義；功利主義思想嚴重，否定傳統(tǒng)美德；過分追求自由與公平，出現(xiàn)認知偏差[1]。因此，作為高校思想政治教育工作者，必須要高度重視高校思想政治教育工作，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，用中國特色社會主義理論武裝大學(xué)生頭腦[2]，以有效抵制新自由主義思潮等外來思潮的消極影響。

一、當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀

近些年來，隨著西方國家新自由主義思潮的傳播和盛行，當(dāng)前大學(xué)生的思想觀念、生活理念也在不斷變化。有一部分大學(xué)生否定馬克思主義的科學(xué)性，對社會主義持懷疑態(tài)度；個人主義傾向嚴重，在與國家、集體和社會的關(guān)系中，越來越重視個人價值，“只求索取，不求奉獻”，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系，尊崇“主觀為自己，客觀為他人”的行事規(guī)則[1]。由于存在這些錯誤思想認知，部分大學(xué)生人際關(guān)系緊張，實用主義和功利主義傾向嚴重。如日常學(xué)習(xí)和生活中，只靠近能給自己帶來利益的老師和同學(xué)，對其他人冷漠，一切以利益為重；過分追求個人自由，無視校規(guī)校紀，隨意曠課、逃課現(xiàn)象普遍，尤其是公共選修課程；部分大學(xué)生盲目崇拜所謂的偶像和有錢人，漠視弱勢群體；只在乎能否掙到錢，能否過上安逸的生活，無視國家和社會的需要。在生活消費方面盲目追求名牌，無視消費水平和消費能力，過度、超前消費，把中華民族“勤儉節(jié)約，艱苦樸素”的傳統(tǒng)美德統(tǒng)統(tǒng)拋擲腦后。

當(dāng)前大學(xué)生的種種錯誤思想，說明我國高校思想政治教育還存在很大的不足，高校思想政治教育工作任重道遠。

二、當(dāng)前高校思想政治教育存在的主要問題

（一）高校思想政治課程設(shè)置不合理，教學(xué)內(nèi)容陳舊，方式單一

當(dāng)前，高校思想政治教育課程設(shè)置不合理，主要表現(xiàn)在思想政治課程設(shè)置偏少，沒有給思想政治課以應(yīng)有的地位，如有的學(xué)校把思想政治課設(shè)置在晚自習(xí)和周末。另外，思想政治教育缺少實效性，無視大學(xué)生關(guān)注的熱點、難點和疑點問題。課程講解方式單一，還采用傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)方式，且講解內(nèi)容陳舊、缺少針對性，片面強調(diào)思想政治課的社會功能，單純側(cè)重其政策理論性[3]。課上教師一人講解，學(xué)生被動接受，課堂氣氛沉悶，缺少互動性。這種強行灌輸?shù)恼f教式方式，對當(dāng)前思想比較新銳、凸顯時代個性的“90后”大學(xué)生來說，顯然是缺少吸引力的。

（二）高校思想政治教育忽視對大學(xué)生的心理健康教育

1.忽視大學(xué)生情感體驗的過程。心理學(xué)認為，情感是人的需要能否得到滿足所引起的一種內(nèi)心體驗。傳統(tǒng)高校思想政治教育采取的強行灌輸說教方式，忽視大學(xué)生的情感體驗過程。課上環(huán)境不夠?qū)捤?、民主，師生互動性差，氣氛不夠濃烈，且教學(xué)內(nèi)容陳舊，不能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)生作為被動的接受者，在這種教育過程中不能獲得一定的情感體驗，如幸福感和愉悅感等，無法把所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的信念、品質(zhì)，思想政治課本身的針對性、實效性大大降低。

2.忽視大學(xué)生心理方面存在的問題。高校思想政治教育在教育過程中，往往存在“重管理、輕育人，重結(jié)果、輕過程，重灌輸、輕接受，重共性、輕個性”的問題，忽視大學(xué)生在需求、興趣、愛好、心理發(fā)展水平和理解接受能力等方面的差異。大學(xué)生在成長過程中，隨著生活環(huán)境的變化，會遇到很多心理問題，出現(xiàn)很多心理障礙，如情感問題、人際關(guān)系緊張、自卑情緒等，如不能及時得到解決，對大學(xué)生今后的生活、工作及社交都會造成很大的不利影響。高校大學(xué)生來自全國各地，來自不同家庭，其成長背景、環(huán)境有很大差別，導(dǎo)致大學(xué)生的生活習(xí)慣、性格迥然不同。當(dāng)前高校校園凸顯大學(xué)生人際關(guān)系緊張的典型案例，有前不久發(fā)生在復(fù)旦大學(xué)的研究生投毒事件，還有至今想起來讓人不禁打一寒顫的馬加爵事件、清華投毒、北大投毒、南航刺殺事件等。種種慘無人道的惡性事件表明當(dāng)代大學(xué)生的思想心理問題極其嚴重。造成大學(xué)生思想心理扭曲、病態(tài)的深層原因，除了有自身、家庭方面的教育缺失外，也與當(dāng)前高校思想政治教育的不足、忽視對大學(xué)生心理健康教育有關(guān)。

（三）高校思想政治教育者思想政治素質(zhì)偏低

思想政治教育的目標(biāo)是幫助大學(xué)生擁有積極、健康的人生態(tài)度，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，提高大學(xué)生認識世界和改造世界的能力，使大學(xué)生真正成為社會發(fā)展需要的人才。當(dāng)前，一部分高校思想政治教育者自身不具備較高的思想政治素質(zhì)，政治信仰不夠堅定，責(zé)任心不強，沒有把主要精力全部用于思想政治教育上[4]，缺乏工作熱情。思想政治教師自身不做表率，思想政治教育很難達到應(yīng)有的效果。

三、創(chuàng)新和完善高校思想政治教育的對策

（一）創(chuàng)新高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式

創(chuàng)新高校思想政治教學(xué)，應(yīng)遵循“立足教學(xué)大綱、圍繞學(xué)生需求、結(jié)合社會實際、積極創(chuàng)新求變”的基本原則[3]。具體可以從以下兩個方面著手。

1.及時更新思想政治教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)馬克思主義的理論觀點，高校思想政治教學(xué)內(nèi)容要與時俱進，及時更新。除了講解課本理論外，還要聯(lián)系社會實際情況[1]，運用馬克思主義理論觀點，對當(dāng)前發(fā)生的一些大學(xué)生普遍感興趣的重大事件、熱點問題進行分析評論，以激發(fā)大學(xué)生的熱情，引起他們積極思考，培養(yǎng)大學(xué)生綜合分析問題的能力。

2.豐富思想政治教學(xué)方式。隨著社會的發(fā)展變化，思想政治教學(xué)方式也要隨之變化。思想政治教育者應(yīng)結(jié)合思想政治教育基本規(guī)律和大學(xué)生身心實際，不斷探索思想政治教育教學(xué)方式。如將傳統(tǒng)教學(xué)方式和新時期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，借助微博、微信等新媒體開展第二課堂。思想政治教育者要重視和加強對大學(xué)生微博的建設(shè)和管理，關(guān)注大學(xué)生思想動態(tài)，經(jīng)常與大學(xué)生探討他們關(guān)注的熱點問題，及時正面引導(dǎo)，發(fā)揮思想政治教育的正能量，幫助大學(xué)生健康成長。另外，思想政治教育者可以通過手機微信，與大學(xué)生進行溝通交流，了解大學(xué)生內(nèi)心世界，進而掌握大學(xué)生思想動態(tài)；通過微信及時發(fā)布有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容，對大學(xué)生進行思想政治教育；通過建立微信群，及時傳遞黨的方針政策，發(fā)布熱點問題在群里，引導(dǎo)大學(xué)生共同討論，教育者及時正面引導(dǎo)，進而達到對大學(xué)生進行思想政治教育的目的。

（二）把大學(xué)心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合

胡錦濤同志曾經(jīng)指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確的方式處理人際關(guān)系。”

1.借助新媒體，創(chuàng)新心理教育教學(xué)方式。新時期，面對復(fù)雜多變的外部環(huán)境，大學(xué)生心理很容易出現(xiàn)各種問題，需要高校心理教育者及時采用科學(xué)的教育方法加以疏導(dǎo)。同時，努力壯大高校心理教育教師隊伍，提高高校心理教育師資水平，設(shè)置多名心理咨詢教師在線輔導(dǎo)，無償提供24小時在線指導(dǎo)服務(wù)，及時解決大學(xué)生存在的各種心理問題，滿足大學(xué)生個性化的心理需求。另外，可結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的心理特點和愛好，定期播放一些反映大學(xué)生普遍存在的感情方面問題的情感類電影，主動搜集、拍攝一些典型的、有教育意義的MV短片，通過一個個生動、真實的案例故事，對大學(xué)生展開針對性的心理健康教育。同時，注重大學(xué)生的情感體驗，順勢引導(dǎo)，及時互動，現(xiàn)場與大學(xué)生交流心得體會，剖析每個案例故事背后蘊含的深層教育意義。

2.高校心理健康教育內(nèi)容與思想政治教育內(nèi)容要相互滲透。在實際教學(xué)、集體實踐活動等思想政治教育過程中，教師要有意識地普及心理健康知識，培養(yǎng)大學(xué)生自我心理調(diào)控能力。

（三）不斷提高高校思想政治教育者自身素質(zhì)

要提高高校思想政治教育的效果，教師是個關(guān)鍵因素。思想政治教育者必須注重提高自身素質(zhì)，堅定自己的政治信仰和信念，鉆研馬列主義、毛澤東思想等思想精髓，并以此作為標(biāo)準不斷修正自己。同時，端正自己的治學(xué)精神和工作態(tài)度，做一個思想、道德高尚、敬崗愛業(yè)、有強烈事業(yè)心和民族使命感的新時期的高素質(zhì)教師，努力做好大學(xué)生的表率。

（四）加強校園文化建設(shè)

搞好校園文化建設(shè)，首先應(yīng)加強對大學(xué)生社團的管理[1]，嚴格規(guī)范社團，引導(dǎo)社團宣揚馬克思主義理論觀點，弘揚社會主義核心價值觀，傳遞正能量，對偏離正軌的社團文化，及時加以引導(dǎo)。其次，加強校園網(wǎng)絡(luò)管理。大學(xué)生大部分時間在網(wǎng)上度過，因此，要加強校園網(wǎng)絡(luò)管理，及時更新網(wǎng)站內(nèi)容，發(fā)布具有正能量的熱點新聞和典型人物事跡，積極對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育。同時，及時屏蔽不當(dāng)信息，嚴防不良文化進入大學(xué)生的頭腦。最后，豐富校園文化活動。廣泛征集學(xué)生意見，定期邀請受大學(xué)生歡迎的專家，開展有關(guān)愛國主義教育的知識講座等。

參考文獻：

〔1〕朱麗麗.新自由主義思潮對我國大學(xué)生價值觀的影響及其對策[D].華中師范大學(xué)，2012.

〔2〕任蕾.加強社會思潮研究和引領(lǐng) 牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014，（10）.

〔3〕邢同學(xué).高校思想政治教育工作要實現(xiàn)三方面突破[EB/OL].http：//theory.people.com.cn/GB/11961932.html，2010 -06-24.

〔4〕袁敏.增強高校思想政治教育的實效性[EB/OL].http：//www.gmw.cn/01gmrb/2009-05/06/content_917279.htm， 2009-05-06.

（責(zé)任編輯 王文江）